Somos Marshallin (Leadership Film) analyysi

Olemme Marshall kertoo Länsi-Virginia-Marshall-yliopiston jalkapallojoukkueesta, joka kärsi lentokoneesta, jossa kaikki joukkueen jäsenet kuolivat

Tämän artikkelin tavoitteena on auttaa sinua ymmärtämään, mikä on johtajuus. Se alkaa määrittelemällä, mitä johtaja on ja miksi johtaminen on välttämätöntä ja tärkeää.

Seuraavaksi analysoimme elokuvan päähenkilön johtajuutta "Team Marshall" (Espanja), "Somos Marshall" (Argentiina) tai "Olemme Marshall" (USA ja muu maailma).

indeksi

• 1 Elokuvan analyysi
  • 1.1 Vuorovaikutukset ja vuoropuhelut
• 2 Miksi johtaminen on tärkeää?
• 3 Onko olemassa havaittavissa olevia johtamistapoja??

Elokuvan analyysi

Vuonna 1970 Länsi-Virginia-Marshall-yliopiston jalkapallojoukkue kärsi lentokoneesta, jossa kaikki joukkueen jäsenet kuolivat; 37 pelaajaa, 8 valmentajaa, yliopiston henkilökuntaa, lentokoneen miehistöä ja 25 kansalaista.

Matthew McConaugheyn (Jack Lengyel) soittama hahmo on muukalainen, joka onnettomuuden jälkeen on valmentajana, joka auttaa jäsentämään tiimin optimismin, toivon ja yleisesti demokraattisen johtajuuden..

Vuorovaikutukset ja vuoropuhelut

Jotta voisimme ymmärtää paremmin, mitä tämä tyyli koostuu, mainitsemme jokaiselle vuorovaikutukselle, jonka valmentaja perustaa teknisen tiiminsä ja pelaajiensa kanssa, viitaten adjektiiveihin, jotka määrittävät valmentajan persoonallisuuden.

1-Kun joukkueen johtaja haastattelee kotonaan, valmentaja osoittaa, että hän ei halua kouluttaa omaa etua, vaan koska hän ajattelee voivansa auttaa ja ottaa joukkueen eteenpäin.

2-Esityksessä lehdistötilaisuus joukkueen valmentajana (38:20) ennen toimittajan tekemiä kysymyksiä "mitä odotuksia tälle kaudelle? ja "mitä sanoisitte kansalaisille, jotka ajattelevat, että joukkueen uudelleenmuodostaminen on kunnioituksen puute?, se ei menetä rauhaa, se on varma ja osoittaa, että sitä voidaan luottaa vaikeissa tilanteissa.

3-ei-sanallinen kieli (rento asento, käsien hellävaraiset liikkeet kämmenten kanssa ylöspäin, silmien katsominen, mutta ei kiinteä, paljon ruumiin kosketusta) osoittaa vilpittömyyttä ja läheisyyttä.

4-Kun valmentaja esitti 3 onnettomuutta selviytynyttä pelaajaa (40:27), valmentaja on optimistinen, peli ja saa heidät ymmärtämään pelaajat, jotka luottavat niihin.

Siinä ei koskaan keskity negatiivisiin näkökohtiin, kuten siihen, että elossa on vain kolme pelaajaa, elleivät he opi nimiä ja muistuttavat heitä siitä, että heitä ei luovuteta uuteen urheilukurssiin.

Se osoittaa myös ominaisuuksia, kuten yhteiskunnallisuutta ja ystävällisyyttä; hän kutsuu sinut taloonsa illalliselle.

Siinä otetaan huomioon koko ryhmä ja ei näytä suosimista; hän kertoo kolmelle pelaajalle, että hän oppii heidän nimensä, ja on tärkeää, että opit pelaajien nimen tutustumaan ja tuntemaan heidät paremmin..

Tämä toistetaan myöhemmässä vaiheessa, jossa harjoituskokouksessa hän kysyy koko tiimiltä, ​​että seuraavana päivänä mennä kypärän nimessä.

5-minuutilla 40:47 hän pyytää tiimin johtajaa pyytämään NCAA: lta poikkeusta, jotta he voivat pelata ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kanssa, mutta hän ei tee sitä suoralla tavalla, jos se ei selitä anekdota, joka aina siellä on ensimmäinen kerta, kun hän joutui muuttamaan vaippoja poikaansa.

6-Hän tekee saman, kun hän yrittää vakuuttaa entisen toisen valmentajan palata joukkueeseen jatkamaan tehtäväänsä; Siinä tehdään huomautus, että junan, joka juuri lähti heidän edessään, suistui jonkin aikaa ja jatkoi matkaa.

Hän sanoo hyvästit muistuttaen häntä, että hänellä on ovet auki ja että hän ottaa huomioon hänen urheilua koskevat neuvonsa (luottamus muihin).

7-Kun toinen valmentaja saapuu toimistoonsa sanomalla, että hän voi myöntää vuoden alentuneen, surullisen ja lannistuneen asenteen, valmentaja hymyilee ja sanoo "jos se on koko ajan aloitettava nyt", mikä osoittaa merkittävän optimismin sitä tukee kättely, joka muistuttaa häntä siitä, että hän on hyvin vastaan.

8-minuutti 52:50. Kun ohjaaja antaa hänelle uutisen, että hänellä ei ole oikeutta pelata tuoreimpien kanssa, valmentaja muistaa, ettei ole jäljellä aikaa, ja rohkaisee häntä jatkamaan tarkoitustaan, vakuuttamalla hänet tulemaan henkilökohtaisesti puhumaan koulun johtajien kanssa. NCAA.

Tämä vaikutusvallan taktiikka ei kuitenkaan johdu paineesta, legitiimiydestä tai koalitiosta, vaan järkevästä vakuuttamisesta: onko sinulla vaimo? Haluatko pyytää häntä menemään naimisiin puhelimitse? Kun he lopulta valtuuttavat ensimmäisen vuoden pelaajat kilpailemaan heidät animoimaan ja onnittelemaan johtajaa innokkaasti.

Sama kiinteä ja pehmeä asenne osoittaa, kun se kysyy ja tilaa toimintoja ja harjoituksia pelaajilleen.

9 - Joidenkin harjoittelujen jälkeen hän päättää, että käyttämäsi Y-koulutus-taktiikka ei toimi, ja hän kerää teknisen tiiminsä pyytääkseen mielipiteensä siitä, mitä he voivat tehdä, jotta joukkue toimii oikein (demokraattinen).

He päättävät kokeilla VIER-koulutusta ja mennä pyytämään tietoja kilpailevasta joukkueesta, vaikeasta tilanteesta, joka kuitenkin ottaa optimismia ja turvallisuutta.

Tämä käyttäytyminen on myös tärkeä laatu; ennuste, jonka avulla voit välttää mahdollisen epäonnistumisen koulutuksella, joka ei toiminut.

Täällä hän käyttää kuulemisen taktista vaikutusta: hän pyytää osallistumista ja pohtii työtovereidensa ideoita ja ehdotuksia.

10-Ensimmäisessä pelissä tiedetään, mitkä pelaajat ovat kokeneet ja joihin voit jättää vastuun (Nate Ruffin) suorittamaan tärkeitä tehtäviä; motivoi tässä tapauksessa joukkue ja ohjaa heitä pelikentälle: "kaikki seisoo, se on 60 minuuttia ja soitamme, kunnes pilli puhaltaa ..." (1:11:45).

Herseyin ja Blanchardin Tilannekohtaisen johtajuuden teorian näkökulmasta paras johtaja on se, joka tietää, miten mukauttaa tyyliään ryhmän jäsenten kypsyysasteeseen..

Tässä tilanteessa valmentaja toimii tehokkaasti siirtämällä vastuun omavaraiselle jäsenelle.

11 - On tärkeää huomata eron laatu ensimmäisen valmentajan ja toisen välillä.

Ensimmäinen on optimistinen, toisten luottaminen, tuki, luottavainen ja rohkea. Toinen on päinvastainen; hänellä ei ole turvallisuutta, hän on pessimistinen, hämmentynyt eikä pelkästään hänen pelaajiensa hyväksi (paitsi kun päävalmentaja pyytää häntä).

12- (1:39:00). Ennen ottelun aloittamista vaikea tiimi auttaa motivoimaan ryhmää ja lisäämään heidän itsetuntoaan, osoittaa myös katalysoivan laadun, joka johtaa ryhmään tuntemaan itsensä yhtenäiseksi ja toimimaan yhdessä.

Miksi johtaminen on tärkeää?

• Hankkii enemmän merkitystä kriisitilanteissa.
• On tunnustettu, että hyvin toimivilla organisaatioilla on korkeatasoinen suorituskyky, mikä on harhaanjohtanut organisaatioita.
• Tärkein syy siihen, miksi ihmiset luopuvat yrityksistä, on, että heidän pomonsa eivät kohtele heitä. Ne, jotka työssä työskentelevät huonojen pomojen kanssa, tuntevat olonsa tyytymättömäksi työhönsä ja elämäänsä, tuntevat vähemmän sitoutuneensa yritykseen, ja heillä on enemmän konflikteja työssä ja perheessä; sen seurauksena he kokevat psykologista ahdistusta.

Sanat "johtaja ja johtajuus" viittaavat yksiselitteisesti henkilöön, joka on ja / tai käyttäytyy näkyvällä ja erinomaisella tavalla, aina johtamalla ihmisiä.

Organisaation johtajuutta voidaan ymmärtää ylivoimaiseksi tilanteeksi, jossa jotkut ihmiset ovat omassa organisaatiossaan, koska heidän merkittävien henkilökohtaisten ominaisuuksiensa ja / tai toimiensa vuoksi he saavat joukkueet, jotka johtavat johtoon organisaation tarkoituksiin..

Organisaation tieteellisessä tutkimuksessa johtajuudella on perinteisesti ollut kolme erilaista merkitystä, jotka ovat olleet: aseman ominaisuus, henkilön ominaisuudet ja käyttäytymisluokka.

Tällä hetkellä organisaation johtajuus on varattu liike-elämän järjestöille, joissa se on yksinkertaisesti tunnistettu johtotehtävissä, yleensä esimiehen asemassa; samalla, että johtajien tehokkuutta on arvioitu kriteereillä, jotka eivät heijasta vaan yritysten ylimmän johdon etuja.

Tehokkaat johtajat vaikuttavat seuraajiin eivät ajattele omien etujensa vaan organisaation omien etujensa mukaisesti.

Johtajuus tapahtuu, kun seuraajat hyväksyvät jokaisen, joka motivoi heitä tekemään asioita eettisesti ja hyödylliseksi heidän ja organisaation kannalta.

Alisteiden hyödyntäminen henkilökohtaiseen hyötyyn ei ole osa johtajuutta. Organisaation jäsenten on työskenneltävä yhdessä, ja ne on suunnattava sellaiseen tulokseen, että sekä johtaja että seuraajat, jotka motivoivat heitä saavuttamaan.

Johtajat johtavat ja kannattajien panoksella asettavat tavoitteita, jotka aiheuttavat haasteita ja johtavat korkeampaan suorituskykyyn.

Onko olemassa havaittavia johtamiskäyttäytymisiä?

Kurt Lewin ja hänen kollegansa Iowan yliopistossa analysoivat kolmessa johtajan käyttäytymisessä tai tyylissä: autokraattisessa, demokraattisessa ja laissez-fairessa.

• Autokraattinen tyyli vastaa johtajaa, joka keskittää yleensä viranomaisensa, sanelee työmenetelmät, tekee päätöksiä yksipuolisesti ja rajoittaa työntekijöiden osallistumista.
• Laissez-faire-johtaja jättää työntekijöilleen vapauden tehdä päätöksiä ja tehdä työnsä sopivaksi katsomallaan tavalla..
• Demokraattinen johtaja on se, joka ottaa huomioon muun ryhmän mielipiteen, vaikka hän myös valvoo hänen valtuuksiaan.