Havaintohäiriöiden hyperaktiivisuuden oireet, syyt



Havainnoksen alijäämän häiriö (ADHD) on yksi yleisimmistä kehityshäiriöistä lapsilla ja voi jatkua nuoruudessa ja aikuisuudessa. On ominaista ihmisille, jotka lähtevät toiminnasta toiseen, jotka aloittavat useita tehtäviä viimeistelemättä mitään ja jotka eivät näytä kiinnittävän huomiota, jos muut puhuvat.

Sen tärkeimmät oireet ovat hyperaktiivisuus, huomion puute ja impulsiivisuus. Hyperaktiivisuutta osoitetaan tekemällä useita toimintoja, ei pysäyttämällä liikkumista, menemällä yhdestä toiminnasta toiseen, kyvyttömyyttä istua, mm. Huomiota ei kiinnitetä vaikeuksiin kiinnittää huomiota henkilöihin, jotka puhuvat tai suorittavat tehtäviä. Vaikeuksia impulssien ohjaamisessa ilman ajattelua.

Lasten hyperaktiivisuus ja huomion puute koulussa voivat aiheuttaa akateemisia puutteita ja ongelmia henkilökohtaisissa suhteissa. Aivojen kuvantamistutkimuksissa on havaittu, että ADHD-lapsilla aivot kypsyvät normaalissa mallissa, vaikka viivästyvät keskimäärin noin 3 vuotta..

Tämä viive esiintyy enemmän aivojen alueilla, jotka liittyvät huomiota, suunnittelua tai ajattelua. Muut tuoreet tutkimukset ovat havainneet, että aivokuoressa kypsyminen on yleistä.

Vaikka hoidot voivat lievittää oireita, ei ole parannuskeinoa. Hoidolla useimmat lapset voivat menestyä koulussa ja johtaa tuottavaan elämään.

indeksi

  • 1 Aikuiset, joilla on ADHD
  • 2 Myytit ADHD: sta
  • 3 Onko todella huomion alijäämän hyperaktiivisuus??
  • 4 ADHD: n positiiviset vaikutukset
  • 5 ADHD: n oireet
    • 5.1 Huonon puutteen oireet
    • 5.2 Hyperaktiivisuuden oireet
    • 5.3 Impulssin oireet
  • 6 Syyt
    • 6.1 Geneettiset tekijät
    • 6.2 Ympäristötekijät
    • 6.3 Yhteiskunta
    • 6.4 Patofysiologia
    • 6.5 Aivorakenne
  • 7 Samankaltaiset ADHD-häiriöt
  • 8 Hoito
    • 8.1 Lääkitys
    • 8.2 Psykoterapia
    • 8.3 Vanhempien apu
    • 8.4 Vaihtoehtoiset hoidot
  • 9 ADHD koulussa
  • 10 Elämäntapa
  • 11 Komplikaatiot
  • 12 Riskitekijät
  • 13 Ennaltaehkäisy
  • 14 Vastaväitteet
  • 15 Viitteet

Aikuiset, joilla on ADHD

Normaalisti aikuisilla, joilla on ADHD, on ollut häiriö lapsuudesta lähtien, vaikka sitä ei ole diagnosoitu aikuisikään saakka. Arviointi tapahtuu yleensä kumppanilta, ystävältä tai perheenjäseneltä, joka on havainnut ongelmia työssä tai henkilökohtaisissa suhteissa.

Aikuisten oireet voivat olla jonkin verran erilaisia ​​kuin lasten, koska kypsyys- ja fyysiset erot ovat erilaiset.

Myytit ADHD: sta

Kaikki lapset, joilla on ADHD, ovat hyperaktiivisia

Jotkut lapset, joilla on tämä häiriö, ovat hyperaktiivisia, vaikka muutkin, joilla on huomiota aiheuttavia ongelmia, eivät. Lapset, joilla on ADHD: tä, joilla on huomiota aiheuttavia ongelmia, mutta joilla ei ole liikaa aktivoitumista, saattavat vaikuttaa motivoivilta.

Lapset, joilla on ADHD, eivät voi kiinnittää huomiota

ADHD-lapset voivat keskittyä toimintaansa. Heillä on kuitenkin vaikeuksia pitää huomion keskipisteenä, kun tehtävä on tylsä ​​ja toistuva.

ADHD-lapset voivat käyttäytyä paremmin, jos he haluaisivat

ADHD-lapset voivat antaa itselleen parhaansa, vaikka he eivät pystyisi istumaan, pysymään paikallaan tai kiinnittämään huomiota.

Kun he kasvavat, lapset lopettavat ADHD: n

ADHD jatkuu yleensä aikuisuuteen, vaikka hoito auttaa hallitsemaan ja minimoimaan oireita.

Lääkitys on paras vaihtoehto

Vaikka lääkitys on usein määrätty, se ei ehkä ole paras hoito lapselle. Tehokas hoito sisältää myös koulutusta, käyttäytymishoitoa, liikuntaa, asianmukaista ravitsemusta sekä koulu- ja perhe-tukea.

Onko se todella huomion alijäämän hyperaktiivisuus??

Vain siksi, että lapsella ei ole huomiota, hyperaktiivisuus tai impulsiivisuus ei tarkoita sitä, että hänellä on ADHD. Muut sairaudet, psykologiset häiriöt ja stressaavat tapahtumat voivat aiheuttaa samanlaisia ​​oireita.

Ennen ADHD: n selkeän diagnoosin tekemistä on tärkeää, että terveydenhuollon ammattilainen arvioi muita mahdollisuuksia:

  • Oppimisongelmat: lukeminen, kirjoittaminen, motoriset taidot tai kieli.
  • Traumaattiset kokemukset: kiusaaminen, avioero, rakkaiden kuolema ...
  • Psykologiset häiriöt: masennus, ahdistus ja kaksisuuntainen mielialahäiriö.
  • Käyttäytymishäiriö: esimerkiksi haastava häiriö.
  • Lääketieteelliset olosuhteet: kilpirauhasen ongelmat, neurologiset tilat, epilepsia ja unihäiriöt.

ADHD: hen liittyvät positiiviset vaikutukset

Niiden haasteiden lisäksi, joita he kohtaavat, on ADHD: n käyttäjiin liittyviä positiivisia piirteitä:

  • luovuus: lapset, joilla on tämä häiriö, voivat olla hyvin luovia ja mielikuvituksellisia. Lapset, joilla on satoja ajatuksia, voivat luoda ideoiden lähteitä ongelmien ratkaisemiseksi. Vaikka he olisivat helposti häiritseviä, he voivat ymmärtää asioita, joita muut eivät näe.
  • joustavuus: Lapset, joilla on ADHD, harkitsevat monia vaihtoehtoja samanaikaisesti ja ovat avoimia useammille ideoille.
  • Innostus ja spontaanisuus: ADHD-lapset ovat kiinnostuneita monista eri asioista ja ovat aktiivisia.
  • teho: ADHD-lapset voivat työskennellä kovasti, jos he ovat motivoituneita. Jos olet kiinnostunut tehtävästä, on vaikeaa häiritä niitä.

Huom: ADHD ei liity lahjakkuuteen tai älykkyyteen. Kuitenkin, jos voi olla lapsia, joiden korkean älykkyyden ja ADHD: n yhtenevät.

ADHD: n oireet

ADHD: n henkilöiden ominaista käyttäytymistä ovat tarkkailu, hyperaktiivisuus ja impulsiivisuus. Vaikka lapsilla on normaalia näyttää nämä käyttäytymiset, ADHD: n saaneilla on vakavampia oireita ja esiintyy usein.

Oireita huomion puutteesta

  • Hajota helposti, älä kiinnitä huomiota yksityiskohtiin, unohda asioita ja siirry nopeasti yhdestä toiminnasta toiseen.
  • On vaikeuksia keskittyä yhteen asiaan.
  • Kyllästynyt tehtävään vasta muutaman minuutin kuluttua, elleivät he tee jotain, mitä he nauttivat.
  • Ongelmia tehtävien suorittamisessa.
  • Näyttää siltä, ​​että he eivät kiinnitä huomiota.
  • "Unelmointi", joka liikkuu hitaasti tai helposti sekaisin.
  • Tietojen käsittelyyn liittyy vaikeuksia.
  • Ongelmia ohjeiden noudattamisessa.

Hyperaktiivisuuden oireet

  • Siirrä pysähtymättä istuimiin.
  • Puhu pysähtymättä.
  • Kävely, pelaaminen ja pelaaminen millä tahansa.
  • On vaikeuksia istua normaaliin toimintaan.
  • Jatkuvasti liikkuvat.
  • On vaikeuksia tehdä hiljaista toimintaa.

Impulssin oireet

  • Ole kärsimätön.
  • Sano sopimattomia kommentteja.
  • Toimi ajattelematta seurauksia.
  • Keskustelujen tai muiden toimintojen keskeyttäminen.

syyt

Vaikka useimpien ADHD-tapausten syy ei ole tiedossa, sen uskotaan liittyvän geneettisten tekijöiden ja ympäristötekijöiden välisiin vuorovaikutuksiin.

Joissakin tapauksissa ne voivat johtua aikaisemmista infektioista tai aivojen traumoista.

Geneettiset tekijät

Kaksosetutkimukset osoittavat, että häiriö on peritty vanhemmilta 75%: lla tapauksista. ADHD: n lasten ja sisarusten arvioidaan kehittyvän 3-4 kertaa todennäköisemmin.

Uskotaan myös, että tietyt geneettiset tekijät määräävät, johtuuko häiriö aikuisikään.

Mukana on useita geenejä, joista monet vaikuttavat dopaminergiseen neurotransmissioon: DAT, DRD4, DRD5, TAAR1, MAOA, COMT ja DBH. Muut ovat: SERT, HTR1B, SNAP25, GRIN2A, ADRA2A, TPH2 ja BDNF. On arvioitu, että LPHN3-geenin muunnos on vastuussa 9%: lla tapauksista ja että kun tämä geeni on läsnä, henkilö reagoi stimuloivaan lääkkeeseen.

Koska ADHD on yleinen, on todennäköistä, että luonnollinen valinta on suosinut näitä piirteitä ja että ne ovat antaneet etua eloonjäämiselle. Esimerkiksi jotkut naiset voivat houkutella riskejä ottavia miehiä, mikä lisää geeninsiirron taajuutta.

Koska ADHD on yleisempää lapsilla, joilla on ahdistuneita tai stressaantuneita äitejä, on väitetty, että se voi olla sopeutumista, joka auttaa lapsia selviytymään vaarallisista tai stressaavista ympäristöistä, joilla on suurempi impulsiivisuus ja tutkiva toiminta..

Hyperaktiivisuus on voinut olla hyödyllistä evoluutio näkökulmasta riski-, kilpailukyky- tai ennakoimattomassa tilanteessa (esimerkiksi uusien alueiden tutkimisessa tai uusien resurssien tutkimisessa).

Näissä tilanteissa ADHD-potilaat voivat olla hyödyllisiä yhteiskunnalle, vaikka se voi olla haitallista yksilölle.

Toisaalta yksilöllisesti voi olla tarjottu etuja, kuten reagoida nopeammin saalistajiin tai joilla on parempia metsästystaitoja.

Ympäristötekijät

Ympäristötekijöiden uskotaan olevan vähemmän tärkeitä ADHD: n kehityksessä. Alkoholin saanti raskauden aikana voi aiheuttaa sikiön alkoholin oireyhtymää, joka voi sisältää ADHD: n kaltaisia ​​oireita.

Altistuminen tupakalle raskauden aikana voi aiheuttaa ongelmia sikiön keskushermoston kehittymisessä ja saattaa lisätä ADHD: n riskiä. Monet lapset, jotka ovat alttiina tupakalle, eivät kehitä ADHD: ta tai niillä on vain välitaudin oireita, mikä ei riitä diagnoosiin.

Geneettisen taipumuksen yhdistelmä yhdessä joidenkin tekijöiden, kuten negatiivisten altistusten kanssa raskauden aikana, voi selittää, miksi jotkut lapset kehittävät ADHD: ta ja toiset eivät..

Kloorille altistuneet lapset, jopa alhaisilla tasoilla, tai polyklooratut bifenylit voivat kehittää ADHD: n kaltaisia ​​ongelmia. Altistuminen organofosforin hyönteisten torjunta-aineille klooripyrifosille ja dialkyylifosfaatille liittyy lisääntyneeseen riskiin, vaikka ei ole varmoja todisteita.

Myös riski synnytyksen, syntymän ja varhaislapsuuden aikana on alhainen syntymän paino, ennenaikaista syntymistä tai infektioita. Näitä infektioita ovat useat virukset - tuhkarokko, kanarokko, vihurirokko, enterovirus 71 - ja bakteerien streptokokki-infektio.

Vähintään 30% lapsista, joilla on aivovamma, kehittyy ADHD: n ja 5% aivovaurion vuoksi.

Jotkut lapset voivat reagoida kielteisesti elintarvikkeiden väriaineisiin tai säilöntäaineisiin. On mahdollista, että jotkut väriaineet voivat toimia ADHD: n laukaisijoina lapsilla, jotka ovat geneettisesti alttiita.

yhteiskunta

ADHD voi edustaa perheongelmia tai koulutusjärjestelmän ongelmia yksittäisen ongelman sijasta.

On havaittu, että luokkiin kuuluvat nuoremmat lapset diagnosoidaan todennäköisemmin ADHD: lla, mahdollisesti niiden luokkakaveriensa välisen kehityksen vuoksi..

ADHD: n käyttäytyminen tapahtuu useammin lapsilla, jotka ovat kokeneet emotionaalista tai fyysistä hyväksikäyttöä. Sosiaalisen rakentamisen teorian mukaan yhteiskunta määrittelee normaalin ja epänormaalin käyttäytymisen rajat.

Yhteiskunnan jäsenet - vanhemmat, opettajat, lääkärit - määrittävät, mitä diagnoosia ja kriteerejä käytetään, mikä vaikuttaa vaikuttavien ihmisten määrään.

Tämä johtaa tilanteisiin, kuten nykyinen, jossa DSM-IV: n diagnoosista diagnosoidaan 3-4 kertaa useampia ADHD-tapauksia kuin ICE-10-kriteereillä..

Jotkut psykiatrit, kuten Thomas Szasz, ovat väittäneet, että ADHD keksittiin, sitä ei löydetty.

patofysiologia

Nykyiset ADHD-mallit viittaavat siihen, että se liittyy joidenkin aivojen neurotransmitterijärjestelmien, erityisesti dopamiinin ja noradrenaliinin, toiminnallisiin muutoksiin..

Dopamiini- ja norepiinefiinireitit ovat peräisin ventral tegmental -alueelta ja locus coeruleus projisoidaan aivojen eri aivojen alueille kontrolloimalla erilaisia ​​kognitiivisia prosesseja.

Dopamiini- ja noreprinefriinireitit, jotka muodostavat prefrontaalisen ja strised-aivokontrollin toimeenpanotoiminnon (käyttäytymisen kognitiivinen hallinta), palkintojen ja motivaation havainto.

Psykostimulaattorit voivat olla tehokkaita, koska ne lisäävät neurotransmitteriaktiivisuutta näissä järjestelmissä. Lisäksi kolinergisissä ja serotonergisissä reiteissä voi olla poikkeavuuksia. Glutamaatin neurotransmissio näyttää myös vaikuttavan.

Aivorakenne

Tiettyjen aivojen alueiden tilavuus pienenee ADHD: n lapsilla, etenkin vasemmassa eturintamassa.

Posteriorinen parietaalinen aivokuori osoittaa myös harvennusta ADHD: n lapsilla.

Motivaatio ja johtotehtävät

ADHD: n oireet liittyvät toimeenpanotehtävien vaikeuksiin; prosesseja, jotka ohjaavat ja sääntelevät päivittäisiä tehtäviä. Täytäntöönpanotoimintojen alijäämän kriteeri ilmenee 30–50 prosentissa lapsista ja nuorista, joilla on ADHD.

Jotkin ongelmat ovat ajan, organisaation, kiusaamisen, keskittymisen, tietojenkäsittelyn, tunteiden hallinnan tai työmuistin hallinnan kanssa.

Eräässä tutkimuksessa todettiin, että 80 prosentilla ADHD: tä sairastavista oli ongelmia ainakin yhdessä toimeenpanotoiminnassa, kun taas 50 prosenttia ihmisistä, joilla ei ollut ADHD: tä.

ADHD on myös liittynyt lasten motivoivaan puutteeseen sekä vaikeuksiin keskittyä pitkän aikavälin palkkioihin. Näissä lapsissa suurempi positiivinen palkkio parantaa tehtävien suorittamista. Lisäksi stimulantit voivat parantaa pysyvyyttä.

Samanlaisia ​​ADHD: hen liittyviä häiriöitä

Kaksi kolmesta kertaa toinen häiriö esiintyy yhdessä ADHD: n kanssa lapsilla. Yleisimmät ovat:

  • Touretten oireyhtymä.
  • Oppimisvaikeudet: esiintyy 20–30%: lla lapsista, joilla on ADHD.
  • Oppositiivinen häpeällinen häiriö: esiintyy noin 50%: lla lapsista, joilla on ADHD.
  • Käyttäytymishäiriö: esiintyy noin 20 prosentissa lapsista, joilla on ADHD.
  • Ensisijainen seurantahäiriö: sille on ominaista ongelmat pysyä hereillä ja huonon keskittymisen ja huomion vuoksi.
  • Aistien yliherkistyminen: esiintyy alle 50%: lla ADHD-potilaista.
  • Mielialahäiriöt (erityisesti masennus ja kaksisuuntainen mielialahäiriö).
  • Ahdistuneisuushäiriöt.
  • Pakko-oireinen häiriö.
  • Aineen väärinkäyttö nuorilla ja aikuisilla.
  • Levottomat jalat -oireyhtymä.
  • Unihäiriöt.
  • kastelu.
  • Kielen kehityksen viivästyminen.
  • dyspraksia.

hoito

Nykyiset hoidot keskittyvät ADHD: n oireiden vähentämiseen ja päivittäisen toiminnan parantamiseen. Yleisimpiä hoitoja ovat lääkitys, erilaiset psykoterapia, koulutus ja eri hoitojen yhdistelmä.

lääkitys

Stimulantit, kuten metalpenidaatti ja amfetamiinit, ovat yleisimpiä ADHD: n hoitoon tarkoitettuja lääkkeitä..

Se voi tuntua vastakohtaiselta torjua hyperaktiivisuutta stimulantilla, vaikka nämä lääkkeet aktivoivat aivojen alueita, jotka parantavat huomiota ja vähentävät hyperaktiivisuutta. Lisäksi käytetään ei-stimuloivia lääkkeitä, kuten atomoksetiinia, guanfasiinia ja klonidiinia.

On kuitenkin tarpeen löytää lääkitys jokaiselle lapselle. Lapsella voi olla haittavaikutuksia yhdellä lääkkeellä, kun taas toinen voi hyötyä. Joskus on tarpeen käyttää useita annoksia ja huumeiden tyyppejä ennen kuin löydät sellaisen, joka toimii.

Yleisimmät sivuvaikutukset ovat unihäiriöt, ahdistuneisuus, ärtyneisyys ja ruokahaluttomuuden väheneminen. Muita harvemmin esiintyviä sivuvaikutuksia ovat tics tai persoonallisuuden muutokset.

Lääkitys ei paranna ADHD: ta, mutta se hallitsee oireita sen ottamisen aikana. Huumeet voivat auttaa lapsia keskittymään tai oppimaan paremmin.

psykoterapia

ADHD: n hoitoon käytetään erilaisia ​​psykoterapiaa. Erityisesti käyttäytymishoito muuttaa käyttäytymismalleja seuraavasti:

  • Järjestä koulu ja kotiympäristö uudelleen.
  • Anna selkeät tilaukset.
  • Luodaan järjestelmä, jossa on johdonmukaiset positiiviset ja negatiiviset palkinnot käyttäytymisen hallitsemiseksi.

Seuraavassa on muutamia esimerkkejä käyttäytymisstrategioista:

  • järjestää: aseta asiat samaan paikkaan, jotta lapsi ei menetä niitä (koulun esineet, vaatteet, lelut).
  • Luo rutiini: noudata samaa aikataulua joka päivä, koska lapsi nousee, kunnes hän menee nukkumaan. Laita aikataulu näkyvään paikkaan.
  • Vältä häiriötekijöitä: poista radio, TV, puhelimet tai tietokoneet, kun lapsi tekee kotitehtäviä.
  • Rajoita vaihtoehtoja: tehdä lapsesta valita kaksi asiaa (ateriat, lelut, vaatteet), jotta vältetään liiallinen stimulointi.
  • Käytä tavoitteita ja palkintoja: käytä arkkia, johon voit kirjoittaa tavoitteet ja saadut edut, jos ne saavutetaan. Varmista, että tavoitteet ovat realistisia.
  • kuri: esimerkiksi että lapsi menettää etuoikeutensa huonon käyttäytymisen seurauksena. Nuorempia lapsia voidaan jättää huomiotta, kunnes ne osoittavat parempaa käyttäytymistä.
  • Etsi vapaa-ajan aktiviteetteja tai kykyjä: Löytäminen, mitä lapsi on hyvä - musiikki, taide, urheilu - edistää heidän itsetuntoaan ja sosiaalisia taitojaan.

Vanhempien apu

ADHD-lapset tarvitsevat vanhemmilta ja opettajilta opastusta ja ymmärrystä saavuttaakseen potentiaalinsa ja menestyäkseen koulussa. Perheessä voi syntyä turhautumista, syyllisyyttä tai vihaa, ennen kuin lapsi on diagnosoitu.

Terveydenhuollon ammattilaiset voivat kouluttaa vanhempia ADHD: stä, kouluttaa taitoja, asenteita ja uusia tapoja yhdistää. Vanhempia voidaan kouluttaa käyttämään palkitsemisjärjestelmiä ja seurauksia lapsen käyttäytymisen muuttamiseksi.

Joskus koko perhe voi tarvita hoitoa löytää uusia tapoja selviytyä ongelmakäyttäytymisestä ja edistää käyttäytymisen muutoksia.

Lopuksi tukiryhmät voivat auttaa perheitä muodostamaan yhteyden muihin vanhempiin, joilla on samanlaisia ​​ongelmia ja huolenaiheita.

Vaihtoehtoiset hoidot

Tutkimukset osoittavat, että vaihtoehtoiset hoitomuodot voivat vähentää tai ohjata ADHD: n oireita. Ennen kuin käytät niitä, kysy henkisen terveydenhuollon ammattilaiselta, jos he ovat turvallisia lapsellesi.

Jotkut vaihtoehtoiset hoitomuodot ovat:

  • Ruokavalio: poista elintarvikkeet, kuten sokeri tai mahdolliset allergeenit, kuten maito tai munat. Muita ruokavalioita suositellaan poistamaan kofeiinia, väriaineita ja lisäaineita.
  • Kasviperäiset lisäravinteet.
  • Vitamiinit tai lisäravinteet.
  • Oleelliset rasvahapot:
  • Jooga tai meditaatio.

ADHD koulussa

Tässä muutamia vinkkejä luokkiin, joissa on lapsia, joilla on ADHD:

  • Vältä häiriötekijöitä: esimerkiksi istuu lapsi opettajan lähellä ikkunan lähellä.
  • Käytä tehtäväkansiota: sisällyttää siihen edistystä ja muistiinpanoja vanhempien kanssa.
  • Jaa tehtävät: tehtävien jakaminen selkeisiin ja pieniin osiin lapsille.
  • Anna positiivisia vahvistuksia: rohkaise tai anna jotakin vahvistusta, kun lapsi käyttäytyy kunnolla.
  • valvonta: valvoa, että lapsi menee kouluun oikeiden kirjojen ja materiaalien avulla.
  • Edistää itsetuntoa: estä lapsi tekemästä vaikeaa toimintaa julkisuudessa ja rohkaisemaan hyvin tekemässä asioita.
  • Opeta opintotekniikoita.

Lifestyle

Koska ADHD esiintyy yksilöllisesti jokaisella lapsella, on vaikea tehdä suosituksia kaikille. Jotkin seuraavista suosituksista voivat kuitenkin auttaa parantamaan oireita:

  • Näytä kiintymystä: Lasten täytyy kuulla, että heitä arvostetaan. Keskittyminen vain käyttäytymisen negatiivisiin näkökohtiin voi vahingoittaa suhdetta ja vaikuttaa itsetuntoon.
  • Jaa vapaa-aika: yksi parhaista tavoista parantaa vanhempien ja lasten hyväksyntää on jakaa vapaa-aika.
  • Edistää itsetuntoa: ADHD-lapset toimivat yleensä hyvin taiteellisessa, musiikillisessa tai urheilutoiminnassa. Lapsen erityisen lahjakkuuden löytäminen parantaa heidän itsetuntoaan.
  • organisaatio: Auta lasta pitämään päiväkirja päivittäisistä tehtävistä. Tilaa myös työpaikka, jotta sinulla ei ole häiriötekijöitä.
  • Anna ohjeet: käytä yksinkertaisia ​​sanoja, puhu hitaasti ja anna tiettyjä tilauksia.
  • Aseta aikataulut: luoda uniaikataulut ja -toiminnot, kalenterien käyttäminen tärkeiden toimintojen merkitsemiseksi.
  • Descansos: väsymys ja väsymys voivat pahentaa ADHD: n oireita.
  • Tunnista tilanteita: Vältä lapsen vaikeita tilanteita, kuten pitkiä esityksiä, supermarketeissa tai tylsää toimintaa.
  • Ole kärsivällinen: Yritä pysyä rauhallisena, vaikka lapsi ei olisi hallinnassa.

komplikaatioita

Komplikaatiot lasten elämässä voivat olla:

  • Vaikeudet koulussa.
  • Tavoitteena on enemmän onnettomuuksia ja vammoja.
  • Mahdollisuus huonompaan itsetuntoon.
  • Ongelmia vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa.
  • Alkoholin tai huumeiden käytön lisääntynyt riski.

Riskitekijät

Riskitekijät voivat olla:

  • Perheenjäsenet, joilla on ADHD tai muu mielenterveyshäiriö.
  • Altistuminen ympäristömyrkkyille.
  • Äidin alkoholin tai huumeiden käyttö raskauden aikana.
  • Äidin altistuminen ympäristömyrkkyille raskauden aikana.
  • Ennenaikainen syntymä.

ennaltaehkäisy

Vähentää mahdollisuutta kehittää lapsi ADHD: lle:

  • Raskauden aikana: välttää sikiölle haittaa, välttää alkoholia, tupakkaa ja muita lääkkeitä. Vältä altistumista ympäristömyrkkyille.
  • Suojaa lapsi altistumiselta ympäristömyrkkyille, kuten tupakalle tai teollisuuskemikaaleille.
  • Rajoita näytön valotusta: Vaikka sitä ei ole testattu, voi olla järkevää välttää lapsen liiallinen altistuminen TV: lle tai videopeleille ensimmäisten viiden vuoden aikana.

ristiriitoja

ADHD ja sen diagnoosi ovat olleet kiistanalaisia ​​70-luvulta lähtien. Asemat vaihtelevat nähdessään ADHD: n normaalin käyttäytymisen hypoteesiin, että se on geneettinen tila.

Muita kiistanalaisia ​​alueita ovat stimulaattorilääkkeiden käyttö lapsilla, diagnoositapa ja mahdollinen yliannostus.

viittaukset

  1. American Psychiatric Association (2013). Mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirja (5. painos). Arlington: American Psychiatric Publishing. ss. 59-65. ISBN 0890425558.
  2. Mielenterveyslaitos (2008). "Havaintovaikutushyperaktiivisuushäiriö (ADHD)". Kansalliset terveyslaitokset.
  3. Sand T, Breivik N, Herigstad A (helmikuu 2013). "[ADHD: n arviointi EEG: llä]". Tidsskr. Myöskään. Laegeforen. (norjaksi) 133 (3): 312-316.