11 Ihmisen kehon pelit lapsille

Luettelo ihmiskehon pelit Mitä näytän, autat sinua opettamaan hauskalla tavalla tärkeintä tietoa aiheesta aiheesta koulussa, jos olet opettaja tai kotona, jos olet vanhempi.

Ihmiskeho on hyvin monimutkainen laite ja sitä on vaikea selittää lapsille. Toisinaan tämä voi olla monimutkainen tehtävä koulutuksen ammattilaisille. On kuitenkin monia työkaluja ja harjoituksia, jotka voivat vähentää tämän tehtävän monimutkaisuutta.

1 Piirrä kumppani

Tätä toimintaa pidän tavallisesti paljon, sillä lapset nauttivat piirikuvioidensa siluetin piirtämisestä ja kun he ovat päättyneet, he ovat erittäin hämmästyneitä nähdessään kehon ääriviivat paperilla.

pitoisuus jotka yleensä toimivat tämän toiminnon kanssa, ovat seuraavat:

• Kehon pääosien tunnistaminen.
• Kehon osien tunteminen.
• Kehon jälleenrakentaminen.

Käytän aina samaa menettelyä. Ehdotan lapsille, että he asettavat itsensä pareittain, ja ne ovat se, joka vetää kumppaninsa siluetin, kun taas toinen on se, joka leviää paperille. Kun he ovat lopettaneet siluettien valmistamisen, he jatkavat kasvojen osien täyttämistä, piirtämällä silmät, suu, korvat ...

Tavallisesti on aina lapsi, joka unohtaa täydentää kumppaninsa siluettia, joten älä yllätä. Se, mitä teen näissä tilaisuuksissa, on se, että pyydän heitä ymmärtämään, että he ovat menettäneet osan.

Esimerkiksi: Mitä kehon osaa yleensä naarmuttaa päätäsi? Jos unohdit piirtää kätesi, toinen esimerkki olisi kengät?.

Kun jokainen on päättänyt piirtää luokkatovereidensa ääriviivat, leikkaamme siluetit ja jaamme ne palasiksi. Jokaisen parin täytyy pyöriä ja yrittää muodostaa vierekkäisten kumppaneidensa siluetit.

Pidän tästä toiminnasta, koska et tarvitse kovin kalliita materiaaleja: paperia, lyijykynää ja saksia.

2 Mitä minä näytän?

Lapset nauttivat tämäntyyppisestä liikunnasta erittäin paljon, koska he haluavat tehdä piirustuksia luotettavasti ja jopa pyytää luokkatoverinsa aiheuttamaan eikä liikkumaan.

Sisältö, jota on käsitelty, on:

• Kasvojen osat.
• Paikka, johon nämä osat asetetaan.
• Ihmiskehon monimuotoisuus.

Tämän harjoituksen menettely on seuraava: Kun olet lopettanut siluettien piirtämisen, sinun on täytettävä se piirtämällä hiukset, silmät, korvat, kynnet ...

Koska ne ovat edelleen pareittain ja edellisessä toiminnassa yksi niistä on piirretty, tämän toiminnan suorittaa edelleen kumppani, joka ei aiemmin voinut ottaa huomioon toisen ominaispiirteitä.

Seuraavaksi meidän on ehdotettava, että värität sen vahvistamalla jälleen kumppanisi silmien, hiusten, kasvojen jne. Väriä.

Tämä toiminta sijoittuu aina toiseen paikkaan, koska heillä on jo siluetit, joten niitä ei tarvitse siirtää sivustosta. Tarvittavat materiaalit ovat: värikynät, lyijykynä ja edellisessä toiminnassa käytetty paperi.

3 - aistien löytäminen: mikä osa kehoa on?

Tässä esitän joitakin toimista, joita aion tehdä aistien tekemiseksi. Kaikkien toimien yleinen sisältö on, että he tuntevat heidät ja osaavat tunnistaa, mistä he tulevat.

Haluaisin henkilökohtaisesti aloittaa kosketuksella, koska se on yksi helpoimmista selittää. Seuraava menettely on seuraava: ensin asetamme lapset erikseen toistensa eteen.

Yksi niistä on kiinnitettävä huomiota hänen edessään olevan kumppanin kehon osiin, kun taas toisen on tunnistettava kosketuksen avulla, mikä osa kehosta on merkitty hänen kumppaninsa kanssa ja nimeä se.

Tätä toimintaa varten ei tarvita mitään materiaalia.

4 - Mikä kohde on?

Toinen aktiviteetti, joka voitaisiin tehdä kosketuksen tunteeksi, on sulkea lapset ja antaa heille esineitä, jotka heidän täytyy arvata muodoltaan. Käytän yleensä esineitä, joita on luokassa, kuten värejä, tuoleja, pyyhekumia ... Tärkeintä on, että heillä on hauskaa arvausta ja huijausta, vaikka se on mahdotonta.

Tätä toimintaa varten tarvitset materiaalin, jonka haluat koskettaa arvaamaan heidät.

5- Aistien löytäminen: Missä materiaalit ovat??

Työskentelemään näköpiirissä pyrin aina tekemään peleistä dynaamisempia, jotta he eivät kyllästyisi. Voimme piilottaa luokkahuoneessa olevat kohteet siten, että ryhmien jakamien lasten on löydettävä ne, jokainen niistä kohteista, jotka vastaavat ryhmälle aiemmin annettua väriä.

Jos teet tämän sellaisenaan, voit vaarata, että luokka muuttuu kaoottiseksi. Minä teen sen, että annan heille kappaleen ja hallitsen kohteiden etsintää.

Esimerkiksi, jos ryhmät ovat 10, laitan viisi kappaletta niin, että kullekin kappaleelle kaksi opiskelijaa vastaa kohteen etsimisestä, kun taas toiset antavat heille vihjeitä siitä, missä he voivat olla.

6- Aistien löytäminen: Mikä ääni on?

Tämä toiminta sopii erinomaisesti musiikkilaitteisiin. Tavallisesti luokkahuoneessa meillä ei ole niitä, mutta voimme aina pyytää jotakin tai käyttää musiikkia tai lelupiano, joka tekee hyviä jäljitelmiä.

Harjoituksella, jonka tavallisesti suoritan, on seuraava menettely: Jaan luokan kahteen ryhmään. Yksi ryhmä on kiinnitettävä toisiinsa, kun taas toinen on varustettu eri instrumenteilla. Pitkäkärkiset seuralaiset joutuvat arvaamaan instrumentin, jota he pelaavat. Kun he ovat tehneet niin, roolit muuttuvat.

Jos sinulla ei ole instrumentteja, voit käyttää arkipäivän elementtejä, kuten haudun, huilun, joitakin kenkiä ... Tärkeää on, että he tietävät, miten sisäistetään, että he käyttävät korvaa ja että jokaisella esineellä on oma äänensä.

Tämän toiminnan suorittamiseen tarvittavat materiaalit riippuvat niistä, joita haluat käyttää sen kehittämiseen.

7- Aistien löytäminen: Mitä tuoksuja on?

Lapset yleensä saavat paljon huomiota tähän harjoitukseen, koska he huomaavat, että jokaisella on haju. Menettely on seuraava: ensin annan jokaiselle lapselle aromaattisen kynttilän (jotkut toistetaan). Eri kynttilöiden hajujen perusteella heidän on löydettävä seuralaiset, joilla on sama haju, jolla on sama haju.

Kun he ovat saaneet sen, heidän täytyy kertoa minulle ryhmien kautta, mitä haju on. Yritän aina tehdä kynttilöitä arjen tuoksulla, kuten suklaalla, vaniljalla, mansikalla, kookos ... Mutta voit myös käyttää muita materiaaleja, kuten käsien kermaa tai jotakin Kölnissä.

Joten, kuten edellisissä toiminnoissa, materiaali riippuu siitä, mitä haluat valita.

8- Aistien löytäminen: Mitä yritän?

Tähän mennessä useimmat lapset pitävät tätä toimintaa, koska yritän aina ottaa elintarvikkeita, joita he pitävät, kuten suklaata, evästeitä, appelsiinimehua, keksejä ...

Menettely tämän toiminnan suorittamiseksi on hyvin yksinkertaista: lapset, joilla on silmänympärys tai katettu silmä, joutuvat kokeilemaan heille annettuja erilaisia ​​elintarvikkeita. Kun kaikki ovat tehneet sen, kysymme: mitä tiedät? Mitä syöt? Mitä muistat??.

Olen kokeillut muita harjoituksia maun tunteen parissa ja mielestäni tämä on se, joka toimi parhaiten minulle ja jonka kanssa minulla on ollut hauskaa. Sinun ei tarvitse kuljettaa monia asioita, on tärkeää, että he ymmärtävät, että jokaisella aterialla on tunnusomaista tietoa ja että he pystyvät arvostamaan sitä.

9 - Palapelit ihmiskehossa

Toinen aktiviteetti, joka on yleensä hyvin hauskaa, on suorittaa ihmiskehon palapelejä. Itse asiassa on kaksi tapaa tehdä tämä toiminta käyttämällä luokkahuoneessa olevia palapelejä tai värittää ja leikata omaa nukkeaan myöhemmin sopiviksi.

Se on vielä yksi tapa sisällyttää kehon osia, sillä kun ne asetetaan, he voivat kaikki yhdessä ja opettajan avulla nimetä ne.

10 - Arvaa arvoitus

Klassisia arvoituksia voidaan käyttää myös ihmiskehon osien opettamiseen ja se on tapa, jolla voit kiinnittää opiskelijoiden huomion siihen aiheeseen, jossa työskentelemme. Korotan sen yleensä kysymysten muodossa, jonka tarkoituksena on kertoa minulle ruumiinosat.

Hyvä tapa on auttaa itseäsi vaatteissa. Missä kehon osassa voin sijoittaa hatun? Miksi siellä ja ei käsissä? Miksi siellä ei ole jalat?.

On totta, että alussa se voi maksaa lapsille huomiota, joten jos voit ottaa esineet, joihin aiot suorittaa arvoituksia ja saada ne osallistumaan ryhmiin, jotka sijoittavat nämä elementit ovat hauskempia.

11 - Me laulamme?

Muut mahdolliset toiminnot, joita voimme käyttää kehon osien opettamiseen, ovat kappaleiden kautta. Voimme käyttää molempia kappaleita englanniksi ja espanjaksi. Tärkeintä on, että he tietävät, miten tunnistaa eri osat, jotka muodostavat kehomme.

Käytän yleensä bugui bugui -laulua, johon liittyy eleitä, jotka tekevät siitä hauskempaa ja tanssia kerralla.

päätelmät

Voimme käyttää monia pelejä opettamaan ihmiskehoa opiskelijoillemme samalla kun hauskaa. Täällä olen paljastanut 11 esimerkkiä, joista käytän yleensä luokassa. 

Parasta on kokeilla, mitä dynamiikkaa ja pelejä voit käyttää luokkahuoneessasi, koska jokainen on erilainen. Jos opiskelijat ovat hyvin aktiivisia, on olemassa pelejä, jotka olen aiemmin paljastanut, että sinun täytyy muokata tai suunnitella uudelleen.

Minun neuvoni on, että mitä mielenkiintoisempi ja dynaamisempi me teemme, sitä paremmin lapset tulevat ja mitä enemmän he voivat oppia.

Saatat myös olla kiinnostunut:

• Pelit harjoittaaksesi mielen
• Pelit kouluttaa muistia
• Pelit älykkyyden kehittämiseksi
• Toimet itsetunnon parantamiseksi
• Pelit oppia lukemaan
• Lasten rentoutumispelit

Ja mitä muita pelejä tiedät??