10 Johtamisen dynamiikka lapsille, nuorille ja aikuisille

johtajuuden dynamiikka voi auttaa aikuisia ja lapsia olemaan parempia johtajia, stimuloimalla kykyä ohjata, motivoida, hallita tiimejä, aloitteellisuutta, päätöksentekoa jne..

Hyvästä johtajasta yrityksessä tai alalla, jossa työskentelemme, on useita myönteisiä vaikutuksia. Niiden avulla se parantaa työryhmän suorituskykyä ja edistää korkeaa motivaatiota ja tyytyväisyyttä.

Meidän on tiedettävä, että työskennellessään johtajuuteen liittyvässä dynamiikassa sen tarkoituksena on vain edistää johtajuutta, mutta tietää kunkin jäsenen vahvuudet ja heikkoudet ja nähdä, miten ne voivat sopia eri johtajuuksiin..

Koko tämän viestin aikana näemme kymmenen johtamisdynamiikkaa, joita voimme käyttää työympäristössämme: yritys, toimisto, luokkahuone jne. Niiden mukauttaminen tiimimme tarpeisiin mahdollisimman suuren hyödyn saamiseksi.

On tärkeää ottaa huomioon, kun teemme dynaamisen, että ihmiset tietävät, mikä on sen tavoite. Jos ei ole etukäteen suositeltavaa, että kun se on ohi, on harkinta-aika, jossa nämä kysymykset ovat selvät.

Lisäksi on suositeltavaa työskennellä työaikana, jotta ei ole ihmisiä, jotka yrittävät välttää hetkiä. Tila voi olla erilainen kuin tavallinen, tällä tavoin he voivat tehdä sen pienemmällä paineella.

Toinen näkökohta on pitää mielessä, että niistä on ilmoitettava etukäteen. Kun aika tulee ja ennen toiminnan aloittamista, sinun on tarkistettava, että jokainen on selkeä ja ymmärtänyt annetut ohjeet.

Saatat myös olla kiinnostunut ryhmien integroinnin näistä dynamiikoista.

Dynamics rakentaa johtajuutta

1 - Lazarillo

• tavoite: Osoita, että ryhmä toimii parhaiten yhden johtajan kanssa.
• Tarvittava aika: Noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: 10 henkilöä.
• paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: 5 maskia, 3 pöytää, vesilasit, vesikannut ja vesi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Luodaan kaksi ryhmää, joissa on viisi henkilöä.
2. Yhdessä ryhmässä neljän ihmisen silmät on peitetty ja viides on johtaja. Toisessa ryhmässä on neljä johtajaa (he eivät peitä silmiään) ja viides, hän peittää silmänsä.
3. Toisessa päässä on kaksi pöytää, joissa on lasit ja vesipurkit. Toisessa, pöytä, jossa on tyhjät purkit.
4. Johtajan tai johtajien (ryhmästä riippuen) pitäisi ohjata toisia päähän toiseen, kun vesi lasista, täytä tyhjät purkit.

• keskustelu: On erittäin tärkeää, että lopullinen pohdinta, jossa jokainen voi ilmaista mielipiteensä ja ohjaaja, saa heidät näkemään, mikä on paras tapa toimia.

2 Kosketa lippua

• tavoitteet:

1. Suorita suojaukseen liittyviä taitoja.
2. Kannusta ryhmien motivaatiota.
3. Tunnista ryhmän johtaja (t).

• Tarvittava aika: Noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: kaksi lippua tai tunnistuselementtiä.
• Seuraavat vaiheet:

1. Kaksi ryhmää luodaan satunnaisesti yhtä paljon osallistujia.
2. Piki on jaettu puoleen. Jotta jokaisella joukkueella on oma tila.
3. Kyse on kunkin joukkueen pelaajista, jotka hyökkäävät vastakkaiselle puolelle, ottamalla vastaan ​​kilpailijan joukkueen lipun ja viemällä sen kenttään.
4. Jos pelaaja kilpailee ulkomaalaisen kilpailijan toimesta, hänen on koskettava vastustavan joukkueen lippua, jotta häntä ei poisteta.

• keskustelu: joukkue, joka vie kilpailijoidensa lipun vastakkaiseen kenttään, voittaa. Jos määräajan päättyessä avustajan kanssa ei ole saavutettu sitä, sille voidaan antaa ylimääräistä aikaa tai vaihtoehtoisesti myöntää voittajan asema joukkueelle, joka on kärsinyt vähiten eliminoinnista.
• Muut kommentit: Tämä dynaaminen on hyvin kuuluisa ja sitä voidaan käyttää eri ryhmissä, jopa lasten kanssa.

3 - ympyrä

• tavoitteet:

1. Tunnista ryhmän johtaja (t).
2. Tunnista johtajuuden tyyppi.

• Tarvittava aika: Noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: parempi, ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän jäseniä pyydetään seisomaan ympyrässä ja pitämään toistensa kädet.
2. Myöhemmin heille kerrotaan muodostavansa erilaisia ​​lukuja, jotka ovat heidän käsissään. Esimerkiksi: kolmio, tähti, talo jne..

• keskustelu: tässä dynamiikassa ei todellakaan ole merkitystä lukujen tuloksena, vaan siitä, miten viestintä virtaa ja mitkä ovat ihmiset, jotka tekevät aloitteen harjoituksia tehdessään. Lopuksi on otettava huomioon pohdinta, jossa näitä kysymyksiä käsitellään ja kaikki ryhmän jäsenet voivat ilmaista mielipiteensä.

4. Ihanteellinen johtaja

• tavoite: Mieti uudelleen taitoja ja ominaisuuksia, jotka johtavat ryhmän johtamiseen.
• Tarvittava aika: Noin 120 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: tilava ja mukava huone.
• Tarvittavat materiaalit: teippi, flipchart ja merkit.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmä on jaettu kolmeen alaryhmään, joissa on vähintään neljä jäsentä. Jos ryhmät ovat epätasapainossa, on selvää, että kaikilla on sama määrä komponentteja ja loput, pysyvät (n) tarkkailijana.
2. Jokainen ryhmä saa nimen ja materiaalit.
3. Ohjaaja selittää, että jokainen ryhmä edustaa eri kulttuuria ja että sen on taisteltava sen säilyttämiseksi.
4. Ryhmille on annettu 15 minuuttia aikaa tavata ja kehittää planeettansa sosiokulttuurista profiilia useiden kysymysten jälkeen: fyysinen ulkonäkö, uskonto (hengellisyys), ilmasto ja maisema, sosioekonominen rakenne, roolit jne..
5. Jokainen ryhmä valitsee edustajan, joka paljastaa ominaisuudet muille luokkatovereille.
6. Ryhmän avustajan tulee osoittaa ryhmien väliset erot ja yhtäläisyydet.
7. Heidät yhdistetään ryhmien kautta, ja niiden on 10 minuutin kuluessa laadittava luettelo viidestä laadusta ja taidoista, jotka hyvän johtajan pitäisi olla..
8. Tiedottajat esittävät sen muulle ryhmälle.
9. Tässä vaiheessa ohjaaja edistää ryhmien yhteisymmärrystä. Hän lisää, että hän aikoo jakaa ryhmät uudelleen intergalaktisen sodan vuoksi.
10. Uusien ryhmien jäsenten on tehtävä puhdas arkki ja jätettävä kulttuurierot ja määriteltävä johtajaprofiili, jonka kolme kulttuuria hyväksyy. Heillä on 30 minuuttia.
11. Tiedottaja valitaan ryhmää kohden ja tiedottaja edistää uutta keskustelua, jossa se on ratkaistava: a). Kaikkien hyväksymä profiili johtajuudesta. b). Luettelo johtajuuteen liittyvistä elementeistä, jotka ovat muuttuneet tilanteesta toiseen.

• keskustelu: Tässä dynamiikassa ohjaajan rooli on erittäin tärkeä, jotta ajat kunnioitettaisiin ja dynaamisesti..

5- Paperilentokoneet

• tavoite: Osallistu johtajan taitojen vahvistamiseen.
• Tarvittava aika:
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: suuri huone ryhmille.
• Seuraavat vaiheet:

1. Jaa ryhmä alaryhmiin. Jokaisen on valittava johtaja.
2. Heille annetaan 20 minuuttia kullekin ryhmälle oman lentokoneen mallin suunnitteluun ja useiden jäsenten lukumäärään jäsenten lukumäärän mukaan.
3. Ryhmittäin jokaisella jäsenellä on mahdollisuus maata.
4. Voita joukkue, jonka useimmat lentokoneet ovat heittäneet oikein oppimisrajaan.

• keskustelu: Harkintahetkellä johtajilta kysytään, mitä tehtäviä ne ovat rakentamisen aikana suorittaneet, ja myös ryhmän jäsenille, miten he kokivat koko dynamiikan, jos heidät kuunneltiin, mitä he ottivat huomioon johtajan valitsemiseksi jne.

6 - Johtajuustyyli

• tavoite: Tiedä työntekijöiden itsearviointi ja muiden mielipide.
• Tarvittava aika: Noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: tilava huone.
• Tarvittavat materiaalit: liitutaulu ja jotain siihen kirjoitettavaa (liitu tai merkit).
• Seuraavat vaiheet:

1. Näkyvissä paikoissa eri tyyppiset johtajat ovat yksityiskohtaisia: neuvonantaja, moderaattori, asiantuntija, kriitikko, pessimisti jne..
2. Jokaisella on jäljellä muutama minuutti, jotta voidaan arvioida, mihin ryhmään hän tuntee eniten.
3. Ohjaaja johtaa ryhmäkeskustelua, jossa jokainen henkilö selittää, miksi he tuntevat tietyn tyylin ja heidän kollegansa antavat lausuntonsa ja jos he ovat samaa mieltä tai eivät, heidän päätöksensä.

• keskustelu: Saattaa käydä niin, että henkilökohtainen käsitys eroaa kollegoiden käsityksestä. Näissä tapauksissa toiminta on rikastuttavaa.

7- Knot ihmisiä

• tavoite: Paranna johtajan analyyttistä kapasiteettia ja sen tehtävää antaa ohjeita muille kollegoille.
• Tarvittava aika:
• Ryhmän koko: se on välinpitämätön.
• paikka: suuri huone tai ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja pyytää, että yksi ryhmän jäsenistä sijoitetaan keskustaan ​​ja hänen luokkatoverinsa tekevät sen ympyrän ympärillä.
2. Ihmiset, jotka ovat ympyrässä, pitäisi ravistella haluamansa henkilön kanssa. Kun he ovat tehneet sen ja päästämättä irti, heidän pitäisi ravistaa toista kumppania.
3. Tällä hetkellä ympyrän keskellä oleva henkilö muodostaa eri ympyröitä, kun heidän kumppaninsa ovat kädessä. Sinun pitäisi analysoida, mitä vuorovaikutuksia on syntynyt, ja annettava tarvittavat ohjeet solmun irrottamiseksi.

• keskustelu: pohdinnassa on otettava huomioon johtajan analyyttinen kyky ja kyky antaa ohjeita kollegoilleen.

 8- Laskee sokeasti

• tavoite: Ymmärrä yhteenkuuluvuuden ja organisaation merkitys ryhmässä.
• Tarvittava aika: Noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: noin 10 henkilöä.
• paikka: tilava huone.
• Tarvittavat materiaalit: naamarit peittää silmät.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tilaa ryhmän eri jäsenet satunnaisesti.
2. Heidän täytyy laskea tietty määrä (esimerkiksi 20) järjestyksessä.
3. Heidän täytyy tehdä se ilman, että kaksi ihmistä sanoo samaa numeroa samanaikaisesti. Jos se tapahtuu, niiden pitäisi alkaa.

• keskustelu: Kun ne kestävät jonkin aikaa, tarkistetaan, miten ryhmässä on suurempi yhteys. Meidän on korostettava tämän yhteyden merkitystä, koska sitä ei todellakaan ole nähty tai sen on oltava lähellä.
• Muut kommentit: pohtimaan organisaation merkitystä sekä johtajan että ryhmän jäsenten kannalta.

 9- Otamme uuden roolin

• tavoite: Arvioi tunteita, joita koemme henkilökohtaisesti suhteessa ryhmän eri jäseniin.
• Tarvittava aika: Noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: ihanteellinen on se, että 7 henkilöä osallistuu, loput voivat osallistua tarkkailijoina.
• paikka: laaja sivusto, joka kannustaa jäseniä istumaan ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: 7 tarraa.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän avustaja pyytää, että ryhmän jäsenet istuvat ympyrässä ja liittävät jokaisen heistä otsaan tarraa, jossa kumppanit näkevät, miten hänen kanssaan toimia. Roolit voivat olla seuraavat: kaikki ovat samaa mieltä, kaikki jättävät hänet huomiotta, kaikki kohtelevat häntä myötätuntoisesti, kaikki nauravat joka kerta, kun hän puhuu. kaikki ovat häntä vastaan, kaikki reagoivat aggressiivisesti.
2. Ryhmässä käydään keskustelua esimerkiksi siitä, miten lomajaksot jaetaan kaikkien kesken.
3. He voivat vuorovaikutuksessa niin kauan kuin ohjaaja päättää, on suositeltavaa, että ne ovat 15 minuuttia.

• keskustelu: Harkintahetkellä kaikkien tulisi ilmaista, miten he tunsivat ja jos he kokivat olevansa tyytyväisiä rooliinsa. Ryhmän johtaja tunnistetaan ja jos hän on toiminut hyvin.

 10- Etsit johtajaa

• tavoitteet:
• Tunnista, kuka on suurin johtokapasiteetti.
• Paranna johtamistaitoja myönteisellä tavalla.
• Tarvittava aika:
• Ryhmän koko:
• paikka: suuri huone, jossa voit työskennellä ryhmien mukaan.
• Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän välittäjä jakaa osallistujat kahteen ryhmään. Ryhmässä jokaisen jäsenen on tehtävä tehtävä, jonka ohjaaja huomauttaa.
2. Kunkin ryhmän sisällä johtajan rooli pyörii. Jotta kaikilla jäsenillä olisi mahdollisuus johtaa kollegojaan.
3. Kun kaikki kierrokset ovat päättyneet, on ryhmä, joka valitsee johtajan joukosta lopullisen tehtävän suorittamiseksi.

• keskustelu: lopullinen pohdinta, jossa kaikki jäsenet voivat ilmaista, miksi he valitsivat tietyn kumppanin.

Täällä jätän yhteenvedon videon, jossa on tärkein dynamiikka:

viittaukset

1. Soto, Beatriz. Johtajuuden dynamiikka.
2. Euroopan johtoryhmä. 3 yksinkertaista dynaamista johtajuutta toimistossa.
3. Euroopan johtoryhmä. 5 erinomaista toimintaa johtamiskoulutukseen.
4. Gerza. Työryhmien ja ryhmädynamiikan integrointi.
5. OBS Bussines School. Johtajuuden dynamiikka: lentävät paperilennot.