10 Lasten, nuorten ja aikuisten ryhmien integroinnin dynamiikka

ryhmän integraatiodynamiikka ne ovat tekniikoita, joita voidaan käyttää lasten ja nuorten välillä korkeakouluissa ja laitoksissa sekä nuorten ja aikuisten kanssa yliopistojen ja yritysten ryhmissä.

Vaikka jokaisella toiminnalla on erityistavoitteensa, tämäntyyppiselle hauskalle dynamiikalle on tunnusomaista seuraavat:

1-Jokainen integrointitekniikka sisältää oppitunnin, jonka avulla he voivat pohtia. Ihmiset, jotka osallistuvat tämäntyyppiseen dynamiikkaan ja työpajoihin, oppivat jotain uutta joko itsestään, luokkatovereistaan ​​tai teoreettisista tiedoista.

2-Edistää hauskan ja leikkisän ympäristön luomista, joka kannustaa ihmisiä osallistumaan, seurustelemaan ja osallistumaan aktiivisesti toiminnan aikana. Olipa he lapsia tai aikuisia, he näkevät sen pelinä, jolla he myös oppivat.

3-Ne ovat strategioita, jotka auttavat ihmisiä oppimaan enemmän itsestään eli lisäämään itsetuntemusta.

On tärkeää, että kun aiomme soveltaa ryhmäintegraatiotoimintaa, mukautamme sen ryhmään, johon aiomme työskennellä, ja että otamme huomioon, jos toiminnan tavoite vastaa ryhmän ehdottamia tavoitteita..

Ne eivät tietenkään ole samat tavoitteet kuin ensisijaiset ryhmät, lukion ryhmät tai aikuiset työympäristössä.

Saatat myös olla kiinnostunut näistä ryhmätyön dynamiikoista.

Dynaaminen ja tekniikat ryhmän integroinnin edistämiseksi

1- Crown ylhäältä

• tavoitteet:

1. Edistää ryhmien integrointia.
2. Vahvista tietyn aiheen tuntemusta.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoisen ryhmän koko. 30–40 henkilöä.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmien avulla.
• Tarvittavat materiaalit: liitutaulu ja liitu (tai merkki), kruunut, luettelo aiheista, joita haluat käsitellä.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän ohjaaja jakaa suuren ryhmän neljään alaryhmään. Ihannetapauksessa jäsenet olisi jaettava satunnaisesti.
2. Heille kerrotaan, että he aikovat tehdä dynaamisen (tai kilpailun), jossa he vahvistavat tutkitunsa teoreettista sisältöä. Esimerkiksi aiheesta, jos olemme kouluympäristössä.
3. Jokainen alaryhmä valitsee värin (punainen, sininen, vihreä ja keltainen). Taululle on piirretty portaita (niin paljon kuin haluat, jos haluamme, että peli kestää pidempään, enemmän ja jos ei, se on vähentynyt) ja näiden lopussa huippukokous, joka kruunaa voittajaryhmän..
4. Kysymyksiä pyydetään, että ryhmät vastaavat vastaamaan luokkatoverien puheaikaa. Joka kerta, kun ryhmä osuu vastaukseen, se nousee askeleen. Voita peli, joka saapuu ennen huippua.

2 - Arvaa merkki

• tavoitteet:

1. Edistää ryhmän integrointia pienen kilpailun kautta.
2. Lisätietoja esiintyvistä merkkeistä.

• Tarvittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: pienet tai keskisuuret, 10–20 henkilöä.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: merkkiluettelo, he voivat olla kuuluisia tai samoja osallistujia. Nimet kirjoitetaan jokaiselle eri paperille. Voidaan säilyttää pienessä pussissa tai säkissä.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän jäsenet ottavat paikan ympyrään ja dynamiikkaa johtava henkilö selittää, että he aikovat pelata tulkkauskirjoja.
2. Vapaaehtoista pyydetään. Ohjaaja lähestyy häntä, kun pussi sisältää kaikki nimet. Hän ottaa yhden sattumanvaraisesti (jos hän on itse, hän palauttaa sen ja ottaa toisen). Luokkatoverit kysyvät kysymyksiä, joihin voidaan vastata vain KYLLÄ tai EI.
3. Kun joku ajattelee olevansa varma siitä, kuka he ovat, he sanovat, mitä he haluavat ratkaista. Jos painat, sinun täytyy toistaa uusi merkki ja jos ei, jatka kunnes joku ratkaisee sen.

• toteaa: on erittäin tärkeää kunnioittaa luokkatovereiden puheaikaa.

3. Luottamus joukkueeseen

• tavoitteet:

1. Arvioi ryhmän jäsenten luottamuksen tasoa.
2. Tunnista, mitkä elementit häiritsevät ryhmän luottamusta.

• Tarvittava aika: noin 60 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat olla ympyrässä, se voi olla ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: Jos haluat, voit käyttää siteitä peittämään silmäsi.  
• Seuraavat vaiheet:

1. Ihmisiä pyydetään seisomaan, muodostaen ympyrän.
2. Henkilö asetetaan keskelle, jalat yhdessä ja sulkemalla silmänsä (voidaan käyttää siteitä). Sitten sinua pyydetään nojautumaan takaisin. Kumppanit on sijoitettava pitämään eikä pudota maahan.
3. Kun hän on menettänyt tasapainonsa, hän nousee. Niin, että huomaat, että saldosi riippuu ryhmästä.
4. Kaikki ryhmän jäsenet käyvät läpi toiminnan.
5. Kun he ovat päättyneet, on harkinta-aika, jossa kukin voi ilmaista, miten he tuntivat koko toiminnan ja analysoivat luottamuksen tasoa ryhmän jäsenten kesken..

• Huomaa: koordinaattorin rooli on erittäin tärkeä, koska sen on analysoitava, onko ryhmässä tai jossakin jäsenessä ongelmia, ja sen olisi käsiteltävä niitä keskustelussa tai erikseen tämän jälkeen.

 4- Eristäminen ja integrointi

• tavoitteet:

1. Tutustu kriisiin, joka on kokenut henkilökohtaisessa ja ryhmässä, kun tilanne on eristyksissä.
2. Analysoi, mitä tunteita esiintyy integraatiotilanteessa.
3. Kannusta ryhmien jäsenten integroitumista.

• Tarvittava aika: Noin 40 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voidaan sijoittaa ympyrään, voi olla ulkona.
• Seuraavat vaiheet:

1. Henkilö, joka dynaamisi toimintaa, pyytää osallistujia seisomaan, muodostaen ympyrän. Aloitetaan keskustelemaan heistä tiimityön merkityksestä ja niiden on oltava yhtenäisiä ehdotettujen tavoitteiden saavuttamiseksi.
2. Ota satunnaisesti henkilö ja vie ne ympyrän keskelle. Hän pyytää häntä olemaan liikkumatta hänen ruumiinsa ja antamaan hänen asettaa sen aseman, joka hänen on hyväksyttävä. Se laittaa sinut katsomaan seinää puoliksi avoimilla jaloilla ja ristillä.
3. Hän kysyy häneltä, miten hän tuntee ryhmän. Kysy seuraavaksi ryhmältä, miten he kokevat kumppaninsa.
4. Henkilö tarkastelee luokkatovereitaan ja kysymys toistetaan. Ensinnäkin hänelle ja sitten hänen kumppanilleen. Tämän jälkeen henkilö palaa paikalleen ympyrän sisällä.
5. Ohjaaja pyytää, että ryhmän jäsenet pitävät kätensä hyvin tiiviisti ja sulkevat silmänsä. Voit kertoa tarinan tai aiheuttaa jonkinlaista rentoutumismenetelmää.
6. Ohjaaja valitsee satunnaisesti kaksi kollegaa, jotka pitävät toisiaan ja painavat niitä..
7. Lopuksi hän pyytää heitä nojautumaan takaisin.

• keskustelu: Toiminnan päätteeksi osallistujat ottavat paikkansa ja jatkavat pohdinta-aikaa, jossa suositellaan, että he analysoivat seuraavat seikat:

- Hyvin arvokas henkilö, joka on eristetty, ei ole täysin toteutunut. Ryhmä edistää yhteiskunnallisuutta ja henkilökohtaista kasvua voi aiheuttaa yhteys toisiin.

- Analysoi, onko olemassa eristäytymistä tai kriisitilannetta.

-Analysoi, miten haavoittuvuus vaikuttaa ryhmään, joka ei ole yhtenäinen.

-Analysoi luottamusta, jonka ryhmätuki antaa yksittäisellä tasolla.

5- Ympäristön paine

• tavoite: osoittavat, miten ihmiset eivät ole välinpitämättömiä kritiikin tai kiitoksen tilanteista. Myös ennen menestyksen ja epäonnistumisen hetkiä.
• Tarvittava aika: noin 60 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä kahdessa alaryhmässä.
• Tarvittavat materiaalit: kaksi sarjaa materiaaleja, joiden kanssa voidaan tehdä rakenteita.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ensinnäkin kahta ihmistä pyydetään poistumaan huoneesta selittämään toimintaa luokkatovereilleen.
2. Kaksi ryhmää muodostetaan, niin että ulkopuoliset ihmiset, kukin heistä kuuluvat alaryhmään. Kysymys on siitä, että kun he istuvat selkäänsä itselleen, he rakentavat hahmoineen ja heidän kumppaninsa avulla..
3. Jokainen joukkue saa käskyn. Alaryhmässä A, joka auttaa ja motivoi kumppaniaan rakentamisen ja alaryhmän B aikana, joka toimii vastakkaisella tavalla, demotivoi, osoittaa välinpitämättömyyttä ja edes tasapuolista, houkuttelee kumppaniaan.
4. Kaksi ulkopuolista henkilöä pyydetään osallistumaan, ja heille kerrotaan, että alaryhmien mukaan heidän on tehtävä luku ja että heillä on heidän ikäisensä tuki..

• pohdintaa: Kun vakiintunut aika on kulunut, koko ryhmästä käydään keskustelua, jossa jokainen jäsen ilmaisee, miten he ovat tunteneet koko toiminnan. Alaryhmien jäsenille annetut toverit kerrotaan toverille. Analysoidaan, miten se vaikuttaa henkilökohtaisella tasolla ja tehtävän suorittamisen aikana kumppanien välillä vallitsevaan henkeen.

6- Erityinen henkilö

• tavoitteet:

1. Edistää, että ryhmän jäsenet tuntevat toisensa enemmän.
2. Tapaa uusia ihmisiä.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko:
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmien avulla.
• Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
• Seuraavat vaiheet:

1. Henkilö, joka dynaamisi toimintaa, pyytää jäseniä miettimään jotakuta, jota he ihailevat, se voi olla joku kuuluisa tai joku muu tuntematon, kuten sukulainen tai ystävä. He ovat motivoituneita olemaan alkuperäisiä ja ajattelemaan, että heidän kollegansa eivät todennäköisesti tiedä.
2. Heillä on muutama minuutti aikaa miettiä tätä henkilöä ja laittaa ajatuksensa järjestykseen. Jos haluat, voit ottaa paperin ja kynän, kun haluat tehdä järjestelmän.
3. Sitten alaryhmissä yksi kerrallaan esitellään valitsemasi henkilö. Kollegasi voivat kysyä kysymyksiä lisätietoja.
4. Jokainen alaryhmä valitsee henkilön (tai kaksi) ja he lähtevät paljastamaan sen kaikille kumppaneille.

• pohdintaa: Ei ole tärkeää olla kuuluisa henkilö, mikä tahansa anonyymi henkilö on saattanut tehdä ylimääräisiä asioita, ja monet ihmiset eivät todennäköisesti tunne niitä.
• variantti: jos ryhmän koko on pieni, alaryhmiä ei muodosteta ja merkit esitetään kaikille kumppaneille.

7- Kiertävä ympyrä

• tavoitteet:

1. Luo osallistujille rento ja miellyttävä aika.
2. Kannusta ryhmän jäsenten tuntemusta.

• Tarvittava aika: noin 15 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat tuntevat alaryhmiä.
• Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tätä dynamiikkaa voidaan käyttää lämpenemisenä työn istuntoon. Ohjaaja pyytää ihmisiä seisomaan ympyrässä, joko seisomassa tai istumassa.
2. Selitä, että on kolme tilausta: "oranssi", "banaani" ja "ympyrä". Energisoija sijoitetaan ympyrän keskelle ja osoittaa yhdelle kumppaneista, jotka sanovat yhden näistä kolmesta tilauksesta.
3. Jos se on "oranssi", henkilön tulee sanoa kumppaninsa nimi, jonka hänellä on vasemmalla. Jos se on "Banana", sinun kumppanisi oikealla puolella. Lopuksi, jos se on "ympyrä", kaikkien ryhmän jäsenten on vaihdettava paikkoja.
4. Ohjaaja valvoo aktiviteetin aikaa ja ottaa mukaan kaikki ryhmän jäsenet toimintaan.

8- Joku kuin minä

• tavoitteet:

1. Rohkaise ryhmän jäsenten integroitumista.
2. Edistetään ympäristöä, jossa ihmiset tuntevat toisensa perusteellisemmin.
3. Tapaa kollegoja, jotka maistuvat omaansa.

• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat liikkua vapaasti.
• Tarvittavat materiaalit: Folios ja kynä jokaiselle osallistujalle.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tätä dynamiikkaa voidaan käyttää ryhmän ensimmäisinä hetkinä, joten ihmisillä on aikaa tutustua toisiinsa.
2. Ohjaaja pyytää heitä kirjoittamaan paperille tietosarjan. Kuten esimerkiksi: Ensimmäinen sukunimi, ammatti, viimeinen konsertti, johon menit, suosikki suklaamerkki jne. Nämä kysymykset mukautetaan ryhmän jäsenten iän ja etujen mukaisesti.

3. Heille jätetään muutama minuutti, jotta kukin voi vastata erikseen.
4. Seuraavaksi heidän tulisi etsiä kollegoja, jotka ovat vastanneet samoihin tai samankaltaisiin kohteisiin. He eivät voi toistaa kumppania eri kohteissa. Kyse on siitä, että puhumme niin paljon enemmän ihmisiä, sitä parempi.
5. Saatujen aikojen jälkeen vastaukset tarkistetaan. Jos ryhmän koko on pieni, he tekevät sen yksitellen ja jos ei, toiminnan kuljettaja kysyy heiltä satunnaisesti.

9 - avajaistanssi

• tavoitteet:

1. Tapaa kollegoja, jotka maistuvat omaansa.
2. Luo miellyttävä ja miellyttävä hetki kollegoiden välillä.
3. Häviä häpeä.

• Tarvittava aika: noin 20 minuuttia.
• paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat liikkua.
• Tarvittavat materiaalit: paperi, kynä ja suojatappi. Myös tietokone musiikin toistamiseen (radio, tietokone, mobiili, ...).
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja esittää kysymyksen. Esimerkiksi: Mitä pidät eniten työstänne? Kysymyksen tason on oltava yhdenmukainen ryhmän jäsenten iän kanssa ja sen kontekstin kanssa, jossa toiminta toteutetaan.
2. Jokainen henkilö vastaa tähän kysymykseen kirjoittamalla vastauksensa paperille.
3. Se ripustaa vastauksesi rintakehään turvatapin ansiosta.
4. Kun kaikki ihmiset ovat vastanneet, he nousevat ylös ja toiminnan ohjaaja selittää, että he alkavat soittaa musiikkia, ja heidän pitäisi etsiä kumppaneita, joiden kanssa vastaus on sama tai samankaltainen, ja heidän pitäisi tanssia yhdessä.
5. Kun musiikki soi, parit tai ryhmät muodostavat aikaa. Ohjaaja hallitsee musiikin leikkauksen hetkiä ja siellä on pieni keskustelu, jossa jokainen selittää vastauksensa ja miten hän on tuntenut toimivan.
6. Jos haluat, voit toistaa sen uudella uudella kysymyksellä.

10- Kävellämme yhdessä

• tavoitteet:

1. Kannusta ryhmän integroitumista.
2. Jaa tunteita ja kokemuksia luokkatovereiden kanssa.

• Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
• Ryhmän koko: enintään 15 henkilöä.
• paikka: suuri tila, ilman huonekaluja.
• Tarvittavat materiaalit: jatkuva paperi, muotti ja merkit.
• Seuraavat vaiheet:

1. Jatkuva paperi levitetään lattialle tai suurelle pöydälle. Ryhmän jäsenet on sijoitettava tämän ympärille.
2. Jokainen ottaa esineen, joka toimii korttina, tunnistaakseen itsensä pelissä. Kaikki kortit asetetaan paperille ja ympyrä vedetään sen ympärille poistokotelona.
3. Henkilö, sattumanvaraisesti tai vetämällä paljon, rullaa kuoleman ja vetää niin monta neliötä kuin numerot ovat tulleet kuolla. Aseta tiedosto sinne ja sinun pitäisi ehdottaa pieni testi tai kysyä, mitä muiden luokkatovereiden pitäisi vastata. Ruudun vieressä on kirjoitettu avainsana, joka muistaa kysymyksen tai testin sisällön.
4. Seuraavaksi rullaa seuraava kumppani ja toista toimenpide. Kun peli etenee, jos ryhmän jäsenet käyvät läpi aiemmat neliöt, heidän on vastattava aiempiin testeihin ja jos ne ovat uusia neliöitä, luo uusia toimintoja.
5. Peli päättyy, kun ei ole enää jatkuvaa paperia tai jäsenet haluavat jo siirtyä toiseen toimintaan.