10 Luovuuden dynamiikka lapsille ja aikuisille
luovuuden dynamiikka ne ovat hyödyllisiä kouluttaaksemme tätä kapasiteettiamme, ja että monta kertaa, koska emme käytä sitä päivittäin, meillä on jotain ruosteista.
Luovuus on kyky, jonka voimme maksimoida koulutuksen avulla. Olemme monta kertaa leikkaamassa tämän taidon, lähettämällä meille jatkuvasti viestejä, joita emme pysty.
Harjoituksia ja aktiviteetteja voidaan osoittaa, että kyllä olemme kykeneviä ja jopa voimme tietää, että omat kykymme olivat tuntemattomia itsellemme.
Jotta voisit kouluttaa luovuuttasi yksittäin tai ryhmänä, ehdotan 10 dynamiikkaa, joka auttaa sinua olemaan luovempi ja dynaamisempi henkilö.
1 - Huone
- tavoitteet:
- Tiedä ryhmän luokkatovereiden nimet.
- Kehitä luovuuden ja mielikuvituksen prosesseja.
- Edistää fyysistä kehitystä ja itsetuntemusta liikkumisen kautta.
- Tarvittava aika: noin 20 minuuttia ryhmän koosta riippuen.
- Ryhmän koko:
- paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä.
- Tarvittavat materiaalit: yksi tuoli jokaiselle osallistujalle.
- Seuraavat vaiheet:
- Ryhmäohjaaja pyytää osallistujia ottamaan puheenjohtajan ja muodostamaan ympyrän ja istumaan tuolilla katsellen toisiaan.
- Vapaaehtoinen alkaa sanomalla hänen nimensä ja pyytämällä vaihtamaan paikkoja toisen kumppanin kanssa. Esimerkiksi: "Nimeni on Carmen, ja haluan, että sivustoni on Paco".. Tähän tilaukseen on liitettävä toimenpide, jonka kumppanin on suoritettava: "Ja hänen täytyy tulla laulamaan".
- Dynaaminen päättyy, kun kaikki jäsenet ovat osallistuneet.
- Huomaa: On tärkeää, että he eivät toista toimia, joita heidän on tehtävä siirtojen yhteydessä. Näin luovuus on suosittu.
2 - Muilla silmillä
- tavoite:
- Kehitä dramaattisia ja viestintätaitoja.
- Edistää luovuutta.
- Kannattaa estämistä ja paisumista.
- Tarvittava aika: Noin 40 minuuttia. Aika vaihtelee osallistumisasteen mukaan.
- Ryhmän koko:
- paikka: suuri tila, jossa ei ole huonekaluja, jotka voivat haitata.
- Tarvittavat materiaalit: kaksi korttipaikkaa, yksi tyypistä A ja yksi B: stä (selitetty alla).
- Kirjeet A: kukin niistä luetteloi toisen toiminnan. Esimerkkejä: astioiden pesu perheen aterian jälkeen, kotiin koulun / työn jälkeen, sateinen päivä ilman sateenvarjoa, päivä, jona annat lomaa, kun joku, jota et ymmärrä, puhuu sinulle, kun suosikkitiimi menettää suuri palkinto ...
- Kirjaimet B: nämä osoittavat tavan, jolla toimia tulisi edustaa. Esimerkkejä: koominen, lyyrinen, surullinen, euforinen, skandaali, peloissaan, innoissaan jne..
*On tärkeää, että kortit mukautetaan ryhmään ja osallistujien ikään.
- Seuraavat vaiheet:
- Ohjaaja esittelee dynamiikan tavoitteen ja motivoi osallistujia tekemään vapaaehtoistyötä.
- Henkilö, joka tulee ulos hiljaa, ottaa kirjeen kustakin kasasta eikä näytä sitä kumppanilleen. Sinun täytyy edustaa toimintaa pelaamalla tavalla.
- Kollegasi kommentoivat sitä, mitä mieltä olet. Tilannetta heijastaa ryhmä, joka tuntee tämän toiminnan aiheuttamat tunteet, jos tämä vastaa tapaa, jolla se on tehty, jne..
- variantti: Voimme lisätä vaikeuksia antamalla iskulause, jota he eivät voi puhua. Heidän täytyy tehdä se mimeen kanssa, mikä lisää vaikeuksia näyttää tunteita kasvojen ja kehon ilmaisulla. Tällä tavoin luokkatovereiden täytyy arvata tilanne ja tie.
3. Meidän oma seinämaalaus
- tavoitteet:
- Kannusta tiimityötä.
- Edistää mielikuvitusta ja luovuutta.
- Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
- Ryhmän koko:
- paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä yhdessä.
- Tarvittavat materiaalit: kartonki tai jatkuva paperi (riippuen haluamastasi piirustuksesta), maalaukset (lyijykynät, vahat, sormimaalit ...)
- Seuraavat vaiheet:
- Dynaamista dynaamisesti kuvaava henkilö selittää, mitä toimintaa tehdään. Esimerkiksi maalataan logomme, tietyn tapahtuman seinämaalaus tai muuten, tehdään piirustus kaikkien joukossa.
- Sitten levitä maalauksia ja paperia. Täytäntöönpanoaika voidaan määrittää tai toiminta voi päättyä, kun ne ovat päättyneet.
- Kun he ovat päättyneet, he siirtyvät ryhmäkeskusteluun arvioidakseen lopputuloksen.
- Vaihtoehto 1: toiminta on tehtävä täysin hiljaa, ne voidaan jättää muutaman minuutin ajan ennen kuin he päättävät, mitä he haluavat tehdä ja miten he aikovat järjestää.
- Vaihtoehto 2: jokainen jäsen tekee oman osansa erikseen tai alaryhmittäin. Aseta asetetun ajan jälkeen kaikki yhteiset osat ja tartu paperiin.
4 - Ohjaan oman elokuvani
- tavoitteet:
- Kehitä mielikuvitusta ilman rajoituksia.
- Kannustaa kollegoiden aktiivista kuuntelemista ja mielipiteiden vaihtoa.
- Tarvittava aika: noin tunti.
- Ryhmän koko: keskimäärin noin 15 henkilöä.
- paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä ja missä he voivat nojata kirjoittaa.
- Tarvittavat materiaalit: folio, kynät ja taulu, jossa on merkki tai liitu.
- Seuraavat vaiheet:
- Henkilö, joka ohjaa toimintaa, selittää ryhmän jäsenille, että heidän pitäisi istua ympyrässä ja jakaa folio ja kynä kullekin. Sitten hän selittää, että he aikovat kuvitella, että he ovat kuuluisa elokuvaohjaaja ja että he ajattelevat seuraavaa elokuviaan. Sellaisenaan heidän täytyy miettiä lajityyppiä (draama, musiikki, trilleri, romanttinen, komedia jne.) Ja mitä näyttelijät tähtäisivät siihen. He voivat valita jopa edesmenneitä toimijoita ja myös tämän ryhmän ihmisiä.
- Ne jäävät 10 ja 15 minuutin välille tarinan kehittämiseksi. He voivat tehdä muistiinpanoja paperilla.
- Jonkin ajan kuluttua, yksi kerrallaan, sinun pitäisi kommentoida, mitä sinulle on tapahtunut. On tärkeää, että tänä aikana toiset ovat hiljaisia ja kuuntelevat kumppaniaan. Myös aktiviteetin ohjaaja voi ottaa muistiinpanoja taululle, jotta kaikki näkevät sen.
- Kun kaikki johtajat ovat puhuneet elokuvastaan, on kyse siitä, että he yhdessä valitsevat tarinan, jonka he pitävät eniten. Se voi olla jokaisen altistuneen aineen kokonaisuus, elementit ja ominaisuudet ja tehdä niistä yhteinen.
- Jos on aikaa, voit tehdä historiasta teatterin.
5- Estetty luovuus
- tavoitteet:
- Kannustaa sitkeyttä, kun tehdään tiimityötä, jossa luovuutta haetaan.
- Kehitetään joustavuutta.
- Vahvistaa osallistujien välisiä yhteyksiä ja suhteita.
- Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
- Ryhmän koko: 10–15 henkilöä.
- paikka: runsaasti tilaa, jossa ryhmän jäsenet voivat istua ympyrässä.
- Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
- Seuraavat vaiheet:
- Ryhmäohjaaja esittelee keskustelunaiheen. Se voi olla todellinen tilanne tai hypoteettinen tilanne. Tämä riippuu ryhmästä ja tavoitteesta.
- Ohjaaja kannustaa ja motivoi kaikkia jäseniä osallistumaan ja lausumaan.
- Yhtäkkiä, kun henkilö ilmaisee näkemyksensä, toinen kumppani (joka raportoi etukäteen) alkaa kiistää jonkun nimenomaisen väitteen..
- Muutaman minuutin kuluttua on saattanut tapahtua kaksi asiaa: että keskustelu on pysähtynyt tai että muut kollegat ovat muuttaneet ajelua.
- Hetken kuluttua ohjaaja kysyy, miten hän on tuntenut kumppaninsa keskeytyksiä.
- Ohjaaja ohjaa keskustelua ja ekstrapoloi tämän tilanteen tämäntyyppisiin olosuhteisiin, joita tapahtuu jokapäiväisessä elämässä.
6- Käänteiset keksinnöt
- tavoitteet:
- Kannusta mielikuvitusta
- Vietä rento aika.
- Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
- Ryhmän koko:
- paikka: huone tai suuri luokkahuone.
- Tarvittavat materiaalit: folio, kynät ja taulu, jossa on merkki tai liitu.
- Seuraavat vaiheet:
- Ohjaaja selittää, että tänään he kaikki ovat keksijöitä. Esimerkiksi keksintöjä, jotka ovat muuttaneet ihmisen päivittäistä toimintaa, voidaan selittää. Jotain niin yksinkertaiset kuin sauvat, joissa on moppi, on pelastanut monia selkäongelmia lattian pestäessä.
- Haittana on, että näiden keksijöiden on keksittävä hyödytön asia. Esimerkiksi hiusharja, joka tuottaa enemmän solmua. Jokaiselle osallistujalle jätetään muutama minuutti ajattelemaan erikseen, ja sitten hänen täytyy selittää se luokkatovereilleen.
- Huomaa: On tärkeää kiittää kaikkien osallistujien saavutuksia ja rohkaista heitä olemaan mahdollisimman luovia. Tässä toiminnassa naurua taataan.
- variantti: Jos ryhmän koko on hyvin suuri, se voidaan tehdä yksittäisten sijasta pareittain tai pienillä alaryhmillä.
7- Ryhmän muovailussa
- tavoitteet:
- Analysoi hetki, jolloin ryhmä on
- Kannusta luovuutta erikseen.
- Tarvittava aika: noin 60 minuuttia.
- Ryhmän koko: noin 20 henkilöä.
- paikka: huone tai runsaasti luokkahuoneita, joissa voit työskennellä ryhmissä, pöydillä ja tuoleilla.
- Tarvittavat materiaalit: 20 kiloa muovailuvettä, noin noin ja alusta, joka tukee tätä painoa.
- Seuraavat vaiheet:
- Ohjaaja esittelee dynamiikkaa, jossa selitetään, että ryhmällä on useita reittejä. Tämä esitys voidaan havainnollistaa konkreettisilla tilanteilla, jotka ovat tapahtuneet ja hetket, joiden kuluessa ryhmä on läpäissyt. Tuolloin he edustavat hetkiä, jolloin ryhmä käy läpi muovailuvarhojen veistoksen.
- Tuolloin heille annetaan muovailuvahvistin lohkossa.
- Sitten heillä on 30 minuuttia aikaa muodostaa veistos, mutta heidän ei pitäisi puhua tuona aikana. He voivat veistää muovailun ryhmässä tai ottamalla palan ja työskennellessään yksilöllisesti myöhemmin liittymään siihen muuhun. He voivat myös kumota toisen kumppanin tekemän, jne. Tärkeintä on, että he ottavat kaikki luovuutensa.
- Ajan jälkeen he analysoivat saadun veistoksen ja syntyy keskustelu, jossa jäsenet ilmaisevat, miten he ovat tunteneet toimivan ja jos he ovat tyytyväisiä lopputulokseen. Jos he tekivät työn yksilöllisesti tai koordinoidusti muiden kollegojen kanssa, jos he kokivat, että heidän työnsä on kunnioitettu muilla jne. Tätä keskustelua varten on erittäin tärkeää, että toimintaa ohjaava henkilö tietää ja ottaa huomioon asiat, jotka näyttävät kaikkein merkittävimmiltä, jotta he voisivat käsitellä niitä tuona aikana..
8- Yleinen runo
- tavoite:
- Luo runo tai tarina, joka tunnistaa ryhmän.
- Edistää kunnioitusta ikäisensä kesken.
- Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
- Ryhmän koko: On tärkeää, että he tuntevat toisensa.
- paikka: huone tai luokkahuone, jossa ne ovat mukavia.
- Tarvittavat materiaalit: liitutaulu, jossa on liitu tai merkki ja musiikkisoitin.
- Seuraavat vaiheet:
- Toiminnan ohjaaja selittää, että he luovat runon tai yhteisen tarinan. Voit tehdä tämän tekemällä joitakin sanoja taululle, joka on enemmän tai vähemmän osallistujien mukaan. Jos kyseessä on hyvin suuri ryhmä, osallistujat valitaan satunnaisesti.
- Jokaiselle osallistujalle annetaan sana, mutta sille kerrotaan, mitä se on, kun hänen vuoronsa tulee. Kun se on henkilön vuoro, sana puhutaan ja rentouttava musiikki toistetaan noin puoli minuuttia.
- Tämän ajan kuluttua musiikki pysähtyy ja sinulta kysytään, mitä sanaa kyseinen sana tulee. Lausekkeet kirjoitetaan aluksella, kun ne valmistetaan.
- Kun runo tai tarina on valmis, se luetaan yhdessä ja tallennetaan siten, että siitä tulee yksi ryhmän identiteetin yksi osa.
9 - Tervehdys
- tavoitteet:
- Luo luova tervehdys, joka poikkeaa tavallisesta.
- Menettää häpeän tunteen.
- Vietä rento aika.
- Kannusta vertaisyhteistyötä.
- Tarvittava aika: Noin 40 minuuttia.
- Ryhmän koko: keskipitkällä, 15–20 henkilöllä.
- paikka: huoneen tai luokkahuoneen leveä, ilman huonekaluja. Lisäksi se voidaan tehdä ulkona.
- Tarvittavat materiaalit: erityisesti.
- Seuraavat vaiheet:
- Pystyessään ja muodostamalla ympyrän ohjaaja kertoo, että he tulevat tervehtimään toisiaan. Alussa voit tehdä esimerkkejä tervehdyksistä, kuten hippeistä, kuten poika-partiolaisista jne..
- Sitten jätä muutama minuutti, jotta he voivat toivottaa toisiaan tervetulleiksi, olemaan luovia ja pelkäämättä toisten tuomiota.
- Sitten ja vahvistetun ajan jälkeen tai kun ohjaaja on päättänyt toiminnan,
- variantti: että osallistujat lähtevät yksitellen tervehtimään luokkatovereitaan ja loput jäljittelevät.
10 - Etsitkö ongelman ratkaisua
- tavoitteet:
- Etsi ratkaisuja ryhmittäin ja luovasti.
- Edistää laitteiden asianmukaista toimintaa.
- Tarvittava aika: noin 40 minuuttia.
- Ryhmän koko: keskimäärin noin 20 henkilöä.
- paikka: huone tai runsaasti tilaa, jossa he voivat työskennellä.
- Tarvittavat materiaalit: foliot ja kynät.
- Seuraavat vaiheet:
- Dynaamisen animaattori selittää, että heidän täytyy etsiä luovaa ratkaisua ongelmaan ja että se on tehtävä yksimielisesti. Kaikkien ryhmän jäsenten on kiinnitettävä huomiota keskusteluprosessiin, koska he analysoivat sitä myöhemmin. Alaryhmät muodostuvat.
- Seuraavaksi ongelma, joka alaryhmien on ratkaistava ja johon heillä on kymmenen minuuttia, paljastuu:
"Vuosia sitten, Lontoon kauppias maksoi lainan suurelle rahasummalle. Tämä henkilö rakastui kauppiaan nuorelle ja melko tyttärelle. Hän ehdotti sitten sopimusta. Hän sanoi peruuttavansa kauppiaan velan, jos hän menisi naimisiin tyttärensä kanssa. Sekä kauppias että hänen tyttärensä olivat kauhuissaan. Henkilö, joka oli lainannut hänelle rahaa, ehdotti, että ratkaisu jätettäisiin sattumalta. Tätä varten hän ehdotti, että tyhjä rahapussi sisältäisi valkoisen ja mustan kiven; tytön pitäisi ottaa yksi kahdesta kivestä. Jos hän otti valkoisen kiven, hän jäisi isän luo ja velka anteeksi. Muuten, jos hän ottaisi mustan, kauppias olisi vangittu ja hän lopulta kuolisi nälkää. He päätyivät hyväksymään ja velkoja taivutti poimimaan kaksi kiveä ja piilottivat näin kaksi mustaa kiviä ja asettivat ne rahapussiin; mutta tyttö näki hänet. Sitten hän pyysi tyttöä ottamaan kivi, joka olisi hänen ja myös isänsä kuolemantuomio..
- Alaryhmien mukaan heidän on löydettävä ratkaisu, jonka tyttö suunnitteli voidakseen jatkaa isänsä yhtiössä ja perua velan. Jätät muutaman minuutin ajattelemaan sitä alaryhmien kautta ja sitten käydään keskustelua kaikkien välillä.
- Kun ohjaaja pitää sitä aiheellisena, hän kertoo edelleen ratkaisun, joka on seuraava: "Tyttö laittoi kätensä pussiin ja poisti kiven. Kuitenkin, ennen kuin katsot huolimattomia, hän pudotti sen tielle ja menetti itsensä muiden joukkoon.