10 Luottamus dynamiikka lapsille, nuorille ja aikuisille

luottamuksen dynamiikka ne ovat erittäin tärkeitä yhteenkuuluvuuden ja kaikkien ryhmän jäsenten osallistumisen edistämiseksi. Näiden dynamiikan käytön aloittamiseksi on melkein tärkeää, että ryhmän jäsenet tuntevat toisensa ja niiden välillä on tietty yhteys.

Voimme käyttää tällaista dynamiikkaa sekä opetustilanteissa, kuten liike-elämässä ja kaikentyyppisissä ryhmissä. On tärkeää, että mukautamme toimintaa osallistuvien ihmisten tasolle ja tarpeisiin.

10 käyttökelpoista luottamusdynamiikkaa

1 - Luottamus

• Tarkoitus: lisätä luottamusta ryhmän jäsenten keskuudessa.
• Tarvittava aika: 15 - 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: parit muodostetaan.
• Sijainti: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä pareittain.
• Tarvittavat materiaalit: ei.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmän jäsenet on jaettu pareittain. Ohjaaja edistää, että niitä eivät muodosta samanlaisen fyysisen perustuslain ihmiset, mutta parin jäsenten välillä on suuria eroja.
2. Parit seisovat vastakkain. He pitävät kädet ja jalkojen kärjet koskettavat toisiaan.
3. Kun pariskunnat ovat vaaditussa asennossa, ohjaaja antaa signaalin ja heidän pitäisi pudota takaisin yrittäen pitää kehon suorana..
4. Ne saavuttavat tasapainopisteen, ja he voivat tällä hetkellä yrittää tehdä liikkeitä yhdessä eikä kumpikaan menetä tasapainoa. Nämä liikkeet voivat olla: kumara, yksi niistä taivuttaa polvet jne..

• Arviointi: ryhmäkeskusteluaika, jossa parit ilmaisevat, miten he tuntivat.
• Vaihtelu: tämä dynaaminen voi tapahtua suuressa ryhmässä, muodostaen ympyrän ja kädet keskenään. Numerot 1 ja 2 osoitetaan ohitetulla tavalla, ja ohjaaja ilmoittaa järjestyksen niin, että kukin niistä heitetään eteenpäin tai taaksepäin..

2 - Patsaat

• Tarkoitus: edistää luottamusta, yhteistyötä ja yhteenkuuluvuutta ryhmän jäsenten kesken.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: parit muodostetaan.
• Sijainti: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat työskennellä pareittain.
• Tarvittavat materiaalit: sidokset silmien peittämiseksi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Pariskunnat muodostetaan satunnaisesti siten, että heidät työskentelevät yhdessä ihmisten kanssa, jotka eivät tunne toisiaan paljon..
2. Yksi heistä hyväksyy patsaan roolin ja toisen tulee peittää silmänsä sidoksella.
3. Kun hän on peittänyt heidät, se, joka toimii patsasena, ottaa asemansa. Kumppanisi pitäisi koskettaa sitä tavoitteenaan arvata asemansa, jonka hän on ottanut, ja myöhemmin jäljitellä häntä.
4. Hän jäljittelee häntä ilman, että hänen kumppaninsa poisti asennon, ja kun hän ajattelee olevansa päättynyt, ohjaaja poistaa sokeutuneen, jotta hän voi verrata itse tulosta..
5. Harjoitus toistetaan, mutta roolit muuttuvat.

• Arviointi: kysy pariskunnilta, mikä rooli heillä on helpompaa, jos he kokivat olonsa mukavaksi fyysisen kontaktien välillä luokkatovereiden välillä jne..
• Vaihtelu: parien sijasta tee se pienille ryhmille (3 tai 4 henkeä) ja vain yksi niistä patsas. Toiset voivat siis puhua keskenään ja kommentoida. Tällä tavoin viestintä olisi toinen ulottuvuus, joka otetaan huomioon arvioinnissa.

3- arvioiden tuuletin

• Tarkoitus: edistää luottamusta, yhteistyötä ja yhteenkuuluvuutta ryhmän jäsenten kesken.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen ryhmä, noin 20 henkilöä.
• Paikka: runsaasti tilaa, jossa osallistujat voivat istua ympyrässä ja olla mukava.
• Tarvittavat materiaalit: paperi ja kynä kullekin osallistujalle.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tämä dynamiikka on tehtävä, kun he jo tietävät tai ovat työskennelleet yhdessä.
2. Ryhmän jäsenet istuvat ympyrässä ja kukin asettaa nimensä paperille. Paperi siirretään vasemmalle tulevalle henkilölle, ja he kirjoittavat heille haluamansa. Taita paperi (niin, että muut eivät näe, mitä olet kirjoittanut), ja lähetä se takaisin kullekin, joka on vasemmalla ja niin edelleen, kunnes paperi on kääntynyt ympäri.
3. Kun kaikki ovat saaneet paperin nimensä takaisin, he jättävät muutaman minuutin lukemaan sen ja kommentoivat, mitä he ajattelevat toiminnasta, kuinka he tuntevat, kun he lukevat luokkatoverinsa kommentteja jne..

4- Ominaisuuksien jakaminen

• Tavoitteet: luodaan positiivinen ja luotettava ilmapiiri ja vahvistetaan ryhmän itsensä tuntemusta ja tuntemusta.
• Tarvittava aika: noin 45 minuuttia.
• Ryhmän koko: keskikokoinen ryhmä, noin 20 henkilöä.
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmittäin.
• Tarvittavat materiaalit: Useita kuusikulmioita (yksi ryhmässä) leikataan 6 kappaleeseen ja kynään.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ryhmäohjaaja jakaa kuuden henkilön alaryhmiin. Jokaiselle ryhmälle annetaan kuusikulmio, joka leikataan 6 osaan ja ne on numeroitu. Jokainen alaryhmän jäsen valitsee yhden näistä numeroista.
2. Kun ne on jo järjestetty, ohjaaja sanoo satunnaisesti numeron 1–6. Sitten ne, joilla on kyseinen numero, ovat tällä hetkellä "ryhmän painopiste".
3. Muiden luokkatovereiden pitäisi kirjoittaa muutaman minuutin ajan myönteisiä asioita kyseisestä henkilöstä kuusikulmion palassa.
4. Sama menettely toistetaan kunkin ryhmän jäsenen kanssa.

• Arviointi: siirrymme ryhmäkeskusteluun siitä, miten he tunsivat, kun he saivat näitä sanoja luokkatovereiltaan, jos he odottivat sitä jne..

5- Samankaltaiset

• Tarkoitus: luoda riittävä ilmapiiri, jossa jäsenet luottavat toisiinsa.
• Vaadittu aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: rajoittamaton ryhmän koko. Mitä suurempi se on, sitä enemmän aikaa se vie toimintaa varten.
• Paikka: mukava työtila.
• Tarvittavat materiaalit: foliot ja kynät (yksi kullekin osallistujalle).
• Seuraavat vaiheet:

1. Henkilö, joka vastaa toiminnan ohjaamisesta, jakaa materiaalit kaikille ryhmän jäsenille ja pyytää heitä ajattelemaan jonkun samasta ryhmästä, jonka kanssa he jakavat yhtäläisyyksiä.
2. Muutaman minuutin kuluttua ja kaikki ovat suorittaneet toiminnan, ohjaaja pyytää vapaaehtoista kertomaan, kumpi kumppani tuntuu samanlaiselta.
3. Kun olet kuvannut syyt, muut ryhmän jäsenet päättävät, ovatko he sitä mieltä, että lausunto on oikea ja millaiset syyt ovat.
4. Kaikki ryhmän jäsenet esittävät syyt.

6- Eläinääni

• Tavoitteet: edistää ryhmän eri jäsenten tietämystä ja luoda rennon ilmapiirin.
• Tarvittava aika: noin 20 minuuttia.
• Ryhmän koko: mitä enemmän jäseniä on, sitä enemmän aikaa tehtävään tarvitaan.
• Paikka: tila, jossa he voivat istua ympyrässä (jos se on suuri ryhmä) tai peräkkäin (jos he ovat vähän ihmisiä).
• Tarvittavat materiaalit: useita kuusikulmioita (yksi kutakin ryhmää kohti) leikataan kuuteen kappaleeseen ja bolígrados.
• Seuraavat vaiheet:

1. Tämä dynaaminen on ihanteellinen ryhmän ensimmäisiin hetkeihin, koska jäsenille on hyödyllistä tutustua toisiinsa ja jakaa nauraa yhdessä.
2. Ohjaaja esittelee sen esityksen dynaamisena ja tavoitteena on kaikkien oppia luokkatovereidensa nimet.
3. Ohjaaja aloittaa sanomalla hänen nimensä ja jäljittelemällä eläimen melua. Esimerkiksi: nimeni on Sara ja "muuuuu".
4. Seuraavaksi seuraava henkilö esittelee itsensä ja lisää eläinäänen, jonka hän haluaa, ja täytyy toistaa edellisen kumppaninsa. Näin nimien ja äänien luettelo kasvaa.
5. Jos henkilö tekee virheen, koko ryhmän pitäisi alkaa alusta.

• Arviointi: kysy muutaman minuutin kuluttua jokuilta, mitä heidän luokkatoverinsa kutsuvat itse, kun he ovat ottaneet toisen paikan tai he tekevät toisen tehtävän tarkistaakseen, ovatko he oppineet luokkatovereidensa nimet.

7- Lázaro

• Tavoite: tarkastaa vertaistason välisen luottamuksen taso.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: toiminta kehitetään pareittain.
• Paikka: leveä tila, mieluiten ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: sidokset silmien peittämiseksi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja pyytää, että ihmiset muodostavat paria, ei ole väliä kuka.
2. Seuraavaksi hän antaa sidoksen kattaakseen jokaisen parin silmät. Siksi yhden kansan pitäisi peittää silmänsä.
3. Kumppani, jolla ei ole hänen silmänsä, toimii oppaana. Aluksi se antaa sinulle pari kierrosta, jotta et tiedä, missä se sijaitsee.
4. Henkilö, joka vastaa toiminnasta, ilmoittaa joitakin suuntaviivoja, jotka jokaisen parin on toistettava kumppaneilleen, jotka ovat silmät kiinni. Esimerkiksi: "oikealla, nopeammin, lenkillä, ..."
5. Kun muutama minuutti kulkee, roolit vaihdetaan, mutta muutetaan harjoituksen aikana annettuja ohjeita.

• Arviointi: On tärkeää, että ohjaaja on tietoinen toiminnan kehityksestä. Eli jos ihmiset luottavat kollegoihinsa. Jos ei, on tärkeää vahvistaa vertaisyhteistyötä ja tunnistaa epäonnistuneet elementit.

8- salaisuuksia

• Tavoite: luoda luottamuksen ilmapiiri, jossa ikäisensä tuntevat empatiaa.
• Tarvittava aika: noin tunti.
• Ryhmän koko: enintään 15 henkilöä.
• Paikka: tila, jossa ihmiset voivat istua ympyrässä.
• Tarvittavat materiaalit: kynät, foliot ja kirjekuoret (yksi kullekin osallistujalle).
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaajan sanat aloittaakseen tehtävän liittyvät salaisuuksiin ja läheisyyteen, joita kukin pidämme itsellemme.
2. Jätä muutama minuutti jokaiselle henkilölle, ajattele yksi parhaista säilytetyistä salaisuuksistaan ​​ja kuka on valmis ottamaan paperin ja lyijykynän kirjoittamaan nimettömästi.
3. Ihmiset, jotka ovat kirjoittaneet sen, antavat salaisen kirjekuoren ja poistavat kirjekuoripinon.
4. Sitten tarjotaan muutama minuutti niin, että he pohtivat yksilöllisesti, miten he ajattelevat, että muut ihmiset reagoivat, kun he tietävät heidän salaisuutensa..
5. Jos ohjaaja pitää sitä aiheellisena ja jos ryhmän jäsenet ovat yhtä mieltä, kirjekuorissa olevat salaisuudet luetaan..

• Toiset: salaisuudet ovat herkkiä, koska he reagoivat ihmisen eniten intiimiin, ja siksi ne on käsiteltävä hyvin kunnioittavasti.

9-kirjaimet

• Tavoite: parantaa ryhmittymän muodostavien ihmisten välisiä suhteita.
• Tarvittava aika: noin 1 tunti.
• Ryhmäkoko: keskikokoinen ryhmä, 15-20 henkilöä. Muodostuu 3 hengen alaryhmät.
• Paikka: suuri tila, jossa osallistujat voivat työskennellä alaryhmittäin.
• Tarvittavat materiaalit: folio ja kynät.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja kutsuu ihmisiä istumaan kolmeen ryhmään. Kun he istuvat, he pyytävät kukin heistä puhumaan aiheesta, joka huolestuttaa heitä 3 minuutin ajan. Ohjaajan on valvottava ja varoitettava aikoista.
2. Kun kaikki ovat puhuneet, he vievät kaksi sivua. Kussakin niistä pitäisi kirjoittaa kirje siitä, mitä ajattelet kyseisestä henkilöstä ja mitä sanoja haluat käyttää. Tämä dynaaminen toimii paremmin, jos ryhmään ja edelliseen työmatkaan on luottamusta.
3. Muutaman minuutin kuluttua ja kaikki ihmiset ovat lopettaneet toiminnan ryhmien mukaan, ne kattavat kaikki ongelmat. Kaverit puhuvat kyseisen henkilön kanssa ja antavat mielipiteensä kunnioituksella ja luottamuksella, kun kyseinen henkilö kuuntelee.
4. Kun he ovat vaihtaneet näyttökertojaan, he antavat toisilleen kirjeet, jotka ne ovat kirjoittaneet toisilleen. He jättävät muutaman minuutin jokaiselle lukemaan ne.

• Arviointi: jakaminen muiden luokkatovereiden kanssa siitä, miten he ovat tunteneet koko toiminnan ajan, niiden ongelman laskeminen, luokkatovereidensa palaute jne..

10 - Hullut junat

• Tavoite: edistää kollegoiden välistä luottamusta dynaamisen ja miellyttävän liikunnan avulla.
• Tarvittava aika: noin 30 minuuttia.
• Ryhmän koko: muodostetaan 4-5 hengen alaryhmät.
• Paikka: leveä tila ilman esteitä, mieluiten ulkona.
• Tarvittavat materiaalit: sidokset silmien peittämiseksi.
• Seuraavat vaiheet:

1. Ohjaaja kutsuu koolle 4 tai 5 hengen ryhmät ja antaa jokaiselle ryhmäkappaleelle kaikkien silmät, paitsi yksi.
2. Ennen siteiden käyttöönottoa selitetään, että toiminta muodostuu junan muodostamisesta, jossa heidän on ilman puhetta saavutettava tietty paikka. Henkilö, jolla ei ole siteitä, on viimeinen henkilö junassa ja hänen on ohjattava ryhmää. Muutamia minuutteja tarjotaan yhteisen työstrategian kehittämiseksi.
3. Kun nämä pöytäkirjat on kulunut, he jatkavat katseensa silmiinsä ja riviin. Ohjaaja ilmoittaa, mihin junaan (tai alaryhmään) tulisi harjoittaa toimintaa. Muut luokkatoverit vain tarkkailevat ilman kommenttia, jotta he eivät harhauta luokkatovereitaan.
4. Kun kaikki junat ovat harjoittaneet toimintaa, on aika pohtia aikaa kertoa, mikä on kunkin ryhmän strategia, miten he ovat tunteneet tekemänsä toimintaa, mitä roolia heillä on vaikeimmin jne..

viittaukset

1. Gerza-ryhmän dynamiikka.
2. Luottamuksen dynamiikka. Minyons Scout ja Katalonian oppaat.
3. Vapaa-ajan pelejä: toimintaa ja toimintaa.
4. Pelit ja ryhmädynamiikka - Luottamus.