10 Toiminta lapsille, joilla on aivotautia

Tässä artikkelissa kommentoimme 10 toimintaa lapsille, joilla on aivopalku jotka voivat olla hyödyllisiä kapasiteetin ja elämänlaadun parantamiseksi.

Cerebralisyys on ryhmä liikkeen ja asennon kehittymisen häiriöitä, jotka aiheuttavat merkittävän toiminnan rajoittamisen.

Tämä tauti on peräisin kehittymättömän aivojen ei-progressiivisesta aggressiosta, toisin sanoen sikiön aikana tai ensimmäisten elinvuosien aikana syntyneistä vaurioista johtuen..

Cerebralisyytön etiologia voi johtua eri tekijöistä. Yleensä nämä voidaan jakaa kolmeen pääryhmään: synnytystekijät, perinataaliset tekijät ja postnataaliset tekijät.

Osalta synnytystä tekijöitä ovat hyytymishäiriöitä, autoimmuunisairauksien tai kohdunsisäinen infektio äiti, epänormaali istukka tromboosia tai verisuonten muutoksia, ja sikiön tekijät, kuten polyhydramnios.

Yleisimpiä perinataalisia tekijöitä ovat ennenaikaisuus, matala syntymäpaino, äidin kuume työn aikana, jatkuva hypoglykemia ja kallonsisäinen verenvuoto..

Lopuksi, CP-vamma kehittyy, kun lapsi on jo syntynyt yleensä johtuu infektiot, päävamman, kouristus tila, myrkytys tai sydän- ja hengityselinten pysähtyy.

Muista, että kaikki aivojen halvaukset eivät ole samat, koska on olemassa erilaisia ​​tyyppejä.

Joten, voimme löytää tetraplegias (osallistuminen ylä- ja alaraajojen), disparesias (laajempaa osallistumista yläraajojen), hemipareesi (osallistuminen molemmin puolin toisella puolella kehoa) ja monoparesis (levinnyt yhden jäsenen).

Kuitenkin riippumatta siitä, millaisesta aivopahvista kärsii ja häiriön etiologiset tekijät, on kiistatonta, että tämä tauti aiheuttaa lapselle suuren vamman..

Tästä syystä toiminnan alkaminen elämän alkuvaiheista on välttämätöntä lapsen alijäämien stimuloimiseksi ja fyysisen ja henkisen kehityksen edistämiseksi..

Toiminta lapsille, joilla on aivohalvaus

1- Opi hallitsemaan päätä

Ensimmäinen aktiviteetti, joka on tehtävä aivopuolen lapsen kehityksen edistämiseksi, on pään hallinta.

Jotta lapsi voi nousta ylös, kääntyä ympäri, istua alas, ryömätä tai tehdä mitään liikettä, hänen on ensin kehitettävä päänsä yli.

Tämä tehtävä on vaikeaa kaikille vastasyntyneille, koska pään koko ja paino verrattuna muuhun kehoon ja sen vahvuuteen on erittäin korkea.

Lapset, joilla on halvaus, ovat kuitenkin vielä monimutkaisempia, joten vanhempien tulisi työskennellä ja kouluttaa tätä toimintaa vauvan kanssa.

Joten, ennen kuin opetat lapsi liikkumaan, kääntymään tai istumaan, sinun on vahvistettava päätäsi.

Tätä varten lapsia tulisi rohkaista nostamaan päänsä, kun hän makaa vatsallaan. Tämä toiminto voidaan tehdä kiinnittämällä huomiota kohteisiin tai kirkkaisiin väreihin.

Jos huomaat, että lapsella on vaikeuksia nostaa päätään kehon alueiden heikkouden takia, on usein hyödyllistä laittaa taitettu peitto rinnan ja hartioiden alle.

Siinä tapauksessa, että lapsi ei pääse nousemaan, ota se ja sovi se rintaan niin, että se on käytännössä istumassa. Tällä asennolla pää on helpompi nostaa.

Kun olit selässäsi, lapsi on tarttunut hartioihin ja nostettava varovasti, kunnes pää ripustaa hieman takaisin. Tämä toimenpide on tehtävä varoen ja sitä tulisi välttää, jos pää roikkuu paljon.

Lopuksi, toinen toiminta, joka mahdollistaa kehittämisen tämän toiminnan on laittaa nännin (tai pullo), jossa huulet sijaan pitää sitä suussa niin, että lapsi tulee lähestyä ruoka yksin.

2- Opi kääntymään ympäri ja kääntymään

Vain silloin, kun lapsi on jo hyvin hallinnut päänsä, voitko alkaa harjoitella kääntämistä ja kääntämistä.

Tämän toiminnan toteuttamiseksi voimme aloittaa edellisessä toiminnassa, kutsumalla lapsen huomion makuessaan.

Kun soitat huomion lelun avulla, sinun pitäisi kääntää se sivulle niin, että lapsi kääntyy päänsä päälle.

Jos lapsi ei useiden yritysyritysten jälkeen tee toimintaa, hän voi auttaa häntä nostamalla jalkaa.

Kun lapsi on oppinut tämän liikkeen, hänet voidaan opettaa kääntymään toiselle puolelle, kun hän makaa selällään..

Tässä tapauksessa sinun täytyy majoittaa lapsi selälleen ja tarjota hänelle lelu toisella puolella, kannustamalla häntä kääntymään poimimaan sen.

3. Harjoittele silmien ja käsien välistä koordinointia

Yksi cerebralisyydestä kärsivien lasten ominaispiirteistä on, että heillä ei usein ole tartuntakelaa elämän ensimmäisten kuukausien aikana.

Joten, jos laitat sormesi lähelle häntä, hän luultavasti ei tartu siihen kädellään, ennen kuin se kehittyy.

Tämä seikka voi häiritä lapsen kehitystä, joten on tärkeää harjoitella tätä toimintaa.

Tätä varten on ensinnäkin otettava huomioon, onko vauvalla aina suljettu käsi. Jos kyllä, se on hierottava varovasti kädellä pienestä sormesta ranteeseen.

Tämä seikka avaa kädet, ja luultavasti tartu sormellesi.

Siinä tapauksessa, että lapsi ei sulkeudu käsi, on hyödyllistä ottaa käden laitan sen järjestyksessä, cerrársela kantamaan, ja hitaasti pudota kätensä pitämään tartuntatoiminnan.

4) Kehota kehon hallintaa

Kun lapset hallitsevat päänsä, he alkavat istua alas ja liikkua.

Kuitenkin istua hyvin, lapsen on valvottava ruumiinsa, käytettävä käsiään ja heiluttava.

Näiden taitojen esiintyminen viivästyy usein lapsilla, joilla on aivohalvaus, joten on kätevää harjoittaa niitä ja auttaa heitä kehittämään niitä.

Tätä varten on tehokasta istua lapsen luokse ja opettaa häntä lopettamaan käsivarsien leviäminen.

Hyödyllinen toiminta tämän toiminnan harjoittamiseksi on laittaa lapsi alaspäin runkoon, pitää lonkan ja ympäröitä se hitaasti sivuttain.

Samalla sinun pitäisi kannustaa lasta lopettamaan, kun se on tasapainossa käden avulla. Sama toiminta voit myös tehdä asettamalla lapsen vatsaasi.

Kun lapsi voi pitää itsensä makuulla, sama tapahtuu istuessaan häntä ja kääntämällä hänet sivuille ja ylös ja takaisin.

Kun sinulla on jonkin verran valvontaa, voit tehdä saman istumalla lapsen jaloillesi ja siirtämällä niitä hieman niin, että lapsi yrittää torjua liikkeen aiheuttamaa epävakautta..

5- Käynnistä vetäminen ja indeksointi

On tärkeää, että ryömintä ja indeksointi alkavat harjoitella, kun lapsi voi hallita ruumiinsa.

Tällä tavoin on kätevää seurata tähän mennessä keskusteltujen toimintojen järjestystä.

Tätä varten on hyödyllistä aloittaa lapsen makuulla lattialle alaspäin ja saada heidän huomionsa objektiivilla, joka on käytännössä ulottuvilla..

Jos lapsi yrittää lähestyä kohdetta, hän ei voi taivuttaa jalkaa.

Jos vauvalla on vaikeuksia indeksoida lattialla, voit harjoitella samaa toimintaa jalkasi.

Joten istu lattialle ja aseta lapsi alaspäin jalkasi. Soita huomiosi esineeseen, joka on asetettu jalkojesi päälle, jotta lapsi indeksoi häntä.

Kun lapsi on oppinut tämän toiminnan, rohkaise häntä tekemään niin monta kertaa kuin hän voi.

Eräs erityisen hyödyllinen toiminta on olki-indeksoinnin vuorella kiipeäminen, koska se mahdollistaa lapsen raajojen vahvistamisen.

6- Opi kävelemään

Jotta lapsi voitaisiin aloittaa marssilla, vauvan täytyy olla aiemmin oppinut indeksoimaan ja ohjaamaan ruumiinsa.

Kun nämä kaksi toimenpidettä on hallittu, lapsi on otettava kainaloiden alle, rohkaistava ottamaan suora asento ja tukemaan hieman jalkojaan maahan.

Tämä toimenpide antaa lapselle mahdollisuuden käyttää kävelyn refleksiä ja vahvistaa jalkojaan.

Kun lapsi pitää itsensä maahan, seiso hänen edessään, pidä häntä lantioilla ja erota jalkansa niin, että hänellä on runsaasti tukea.

Myöhemmin sinun pitäisi kallistaa lapset varovasti puolelta toiselle, jotta hän oppii siirtämään painonsa jalasta toiseen.

Kun lapsi voi melkein kävellä yksin, mutta pelkää, on hyödyllistä sitoa kangas rinnassa.

Sinun täytyy seisoa hänen takanaan, joka pitää rätin ilman voimaa ja katsella lapsi aina, jos se putoaa.

7- Paranna tasapainoa

Lisäksi voit harjoitella erilaisia ​​aktiviteetteja, joiden avulla lapsi voi parantaa tasapainoa.

Tämä kyky on käyttökelpoinen sekä parantamaan kykyäsi kävellä että välttää vaarallisia asennoja istuessasi tai makuulla.

Kun lapsi makaa alas, sinun pitäisi rohkaista häntä muuttamaan painoaan käsivarteen toiseen.

Tätä varten voit soittaa huomionne esineellä ja saada lapsen ottamaan sen.

Kun yrittää saada kiinni, lapsi kääntää painonsa käsivarteen, joten häntä olisi kannustettava ottamaan se joka kerta eri kädellä.

Parantaaksesi istumatasapainoa, on hyödyllistä sijoittaa lapsi keinupöydälle. Pinnan epävakaus pakottaa lapsen harjoittamaan tasapainon taitojaan.

Kun lapsi ryömii, sinun pitäisi rohkaista häntä siirtämään painonsa käsivarteen toiselle ja yhdestä jalasta toiseen. Hänelle voidaan myös opettaa indeksoimaan eteenpäin ja taaksepäin.

Nämä toimet kehittävät tasapainosi ja samalla vahvistavat lihaksia.

Kun kävely, olla hyödyllistä kysyä lapsen seistä ja svengaava polvillaan (kunhan sinulla ei ole spastisuuden), ja oppia olemaan yhä pystyssä, jolla jonkun esineen.

8- lihasjännityksen hallinta

Lapset, joilla on aivopahoinvointi, ovat paljon alttiimpia supistuksiin, joten on kätevää tehdä sellaisia ​​toimia, jotka voivat estää niitä.

Tällöin on tärkeää, että harjoituksia tehdessään ei lisätä spastisuutta, vaan että lihakset voivat rentoutua.

Spastisten lihasten rentouttamiseksi on yleensä kätevää sijoittaa kuumia rättejä lapsen spastisiin lihaksiin.

Myöhemmin lapsi voi auttaa kääntymään puolelta toiselle, venyttämällä lihaksia ja vähentämällä spastisuutta.

9- Pelin sisällyttäminen

Paras tapa oppia lapsille on pelata, joten on tärkeää esittää jokin toiminta pelinä.

Siksi on kätevää, että toiminta tehdään tietyn ajan (ei kovin pitkä) ja että ne sisältävät uusia ja houkuttelevia elementtejä lapselle.

On tärkeää, että lapsi oppii leikkimään muiden lasten kanssa ja pelaamaan yksin, joten heille olisi annettava mahdollisuus tehdä hauskoja aktiviteetteja.

Toisaalta peli on erittäin tärkeä tekijä, jonka avulla voit työskennellä ja kehittää taitojasi.

Lelujen sisällyttäminen kosketustunteiden vahvistamiseen, kuten savi, köydet, hihnapyörät, marmorit, hiekka ja lelut visuaalisten aistien, kuten peilien, värien tai nukkien lisäämiseksi, on erittäin hyödyllistä.

Samoin lelut tasapainon, kuten keinut tai riippumatot, ja korvan kaltaisten lelujen, kuten nokan, huilujen tai rumpujen, ansiosta lapsi voi pitää hauskaa, mutta se lisää niiden kehitystä.

10 - Aloita jokapäiväisessä elämässä.

Lopuksi lapsen on vähitellen kehitettävä joukko perustaitoja.

Aivojen häiriöt tekevät tästä taitojen sarjasta kauemmas, joten sen kehitystä on harjoitettava.

Jotta lapsi voi kehittää uusia taitoja, sinun on ensinnäkin tarkkailtava kaikkea mitä voit tehdä ja mitä et voi tehdä.

Usein lapsi tarvitsee paljon apua puhuakseen ja kommunikoimaan, joten häntä olisi autettava kommunikoimaan millä tahansa tavalla..

Sinua tulisi myös rohkaista oppimaan syödä, pukeutua, uida ja suorittaa päivittäisiä tarpeitasi yksin.

Tämäntyyppisen toiminnan harjoittamiseksi sinun on otettava huomioon lapsen kyvyt ja kannustettava heitä käyttämään niitä..

viittaukset

1. Tilton AH. Lähestymistapa spastisuuden ja neuromuskulaaristen häiriöiden kunnostamiseen lapsilla. Neurol Clin. 2003: 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: aivojen häiriön riskitekijä. Dev Med Child Neurol 1999, 41: 781-5.

3. Delgado MR, Albright AL. Lasten liikkumishäiriöt: määritelmät, luokitukset ja luokittelujärjestelmät. J Child Neurol. 2003, 18 (suppl 1): S1-S8.

4. David Werner Vammaisten kylän lapset Opas yhteisön terveydenhuollon työntekijöiden kuntoutuksen työntekijöille ja perheille. Sähköinen painos: Cap. 9 Cerebralisyys.

5. Varela X, Kleinsteuber K, Avaria M: A_: Cerebral Palsy In: David P., Förster J., Devilat M. Pediatric Neurology ... Toimittaja Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.