Motivaation teoriat eri psykologian koulujen mukaan

motivaation teoriat He ovat olleet läsnä psykologian alusta lähtien, ja ne ovat olleet tutkimuksen eri tekijöiden ja paradigmien kohteena.

Sana motivaatio tulee etymologisesti "liikkuvasta", mikä tarkoittaa sitä, mikä mobilisoi yksilön toimimaan. Eli motivaatio aktivoi, ohjaa ja auttaa ylläpitämään käyttäytymistämme.

Motivaatio on itsessään hypoteettinen rakenne. Eli se on muuttuja, joka ei ole itsestään selvä. Päätelmänä on, että rakennamme tietyn käyttäytymisen ja / tai tapahtumien havainnoinnin, jotka ovat edeltäneet tai vastaavat tiettyä käyttäytymistä.

Psykologian näkökulmasta on erittäin tärkeää vastata siihen, mikä on motivaatio ja mitkä ovat sen toimintamekanismit, koska täten tiedämme, miksi käyttäytyminen tapahtuu, ja tunnistaa taustalla olevat prosessit, jotka alkavat käyttäytymistä ja säilyttää se.

Koko postin ajan tiedämme erilaisia ​​motivaatiotyyppejä ja muita niihin liittyviä käsitteitä. Vaikka ensinnäkin on tärkeää korostaa, että ensisijainen motivaatio reagoi biologiseen perustaan ​​ja tämä toimii myös perustana toissijaiselle motivaatiolle, joka reagoi psykologisiin mekanismeihin. 

Ensimmäinen tieteellinen lähestymistapa motivaation tutkimukseen liittyy läheisesti instinktin käsitteeseen, joka liittyy läheisesti Darwinin teoriaan.

William McDougall totesi, että ilman vaistoja ihminen olisi vain inertti massa. Hän huomautti myös, että vaisto koostuu kolmesta osasta: kognitiivisesta, affektiivisesta ja sidekudoksesta.

Psykologian motivaation teoriat

Seuraavaksi näemme psykologian motivaatiota koskevat erilaiset teoriat, joista jokainen on kehitetty paradigmaansa.

behaviorismi

Tämä lähestymistapa psykologiaan syntyi Watsonin käsissä akateemisessa psykologiassa. Käyttäytymispsykologian tavoitteena on selittää käyttäytymistä mitattavissa ja mitattavissa olevissa käyttäytymisnäkökohdissa.

Käyttäytymisvaiheessa on erilaisia ​​haaroja, kuten neokäyttäytyminen (metodologinen) ja radikaali.

Motivaation tutkimukseen viitaten neobehaviorismi otti vauhdin käsitteen ja Clark L. Hull edisti järjestelmällisen mallin kehittämistä, jossa hän puhui eri termeistä:

• Reaktiopotentiaali: taipumus reaktion esiintymiseen ärsykkeen läsnä ollessa.
• Tavoitteen vahvuus: kehon muodostuneen tavan voimakkuus oppimisen edetessä.
• impulssi: organismin tarve. Tämä tarkoittaa, että synteettinen organismi ei toimi samalla tavalla kuin heikentynyt organismi.

Näistä käsitteistä ja siitä, miten ne voivat vuorovaikutuksessa matemaattisesti, Hullin tekemän tutkimuksen tulokset osoittivat, että oli välttämätöntä lisätä motivoiva elementti.

Skinnerin radikaali käyttäytyminen puhui operantin ilmastosta. Tämä paradigma toteaa, että tilanteissa, joissa vastausta seuraa seuraukset, tämä vastaus liittyy seurauksiin.

Tässä vaiheessa meidän on puhuttava ulkoisesta motivaatiosta, joka syntyy, kun odotamme hyötyä toimenpiteen suorittamisessa. Tässä tapauksessa voimme mainita ihmiset, jotka työskentelevät kannustimilla, eli voit saada enemmän, jos saat enemmän asiakkaita.

Kognitiivinen psykologia

Se syntyi neokäyttäytymisen jatkumona, joka tunnetaan myös metodologisena käyttäytymismielisenä. Tämä lähestymistapa psykologiaan, tutkii omantunnon tai ihmisen mielen.

Motivaatiota koskevan lähestymistavan osalta tutkimuksen pääkohde oli tarkoituksenmukainen käyttäytyminen tavoitteiden saavuttamiseksi. Suurin osa motivaatiota koskevista tutkimuksista tapahtui 80-luvulta, erityisesti 90-luvulla.

Yksi kognitiivisen psykologian keskeisistä käsitteistä, jotka liittyvät motivaatioon ja tunteeseen, on "arviointi", joka on yleensä käännetty arvosanalla.

Yleisesti ottaen, koska jokainen kirjailija suhtautuu arviointeihin eri tavalla, tämä viittaa jatkuvaan arviointimenettelyyn, jota ihmiset tekevät ympäristössä tapahtuvista muutoksista. Sillä on eri luokitukset, jotka ovat seuraavat:

• Motivoiva arviointi: objektin arviointi sen merkityksen ja sen yhteensopivuuden mukaan henkilökohtaisten tavoitteiden saavuttamisessa.
• Affektiivinen arviointi: arvioimalla automaattisesti, onko tapahtuma hyödyllinen, haitallinen tai neutraali.
• Kognitiivinen arviointi: kun arvioimme tietoisesti taidon, selviytymisresurssien, sosiaalisten sääntöjen jne. mukaisesti..

Kognitiivisen psykologian osuus motivaatiota ja motivaatioprosesseja on yleisesti ottaen ollut monipuolinen ja monikko. Itse asiassa tämä moniarvoisuus on aiheuttanut suuria vaikeuksia jatkaa motivaation ja sen sovellusten käsittelyä ja niiden tutkimista.

Tutkijoiden keskuudessa motivaatio on tutkimuksen painopiste, joka aiheuttaa suuria erimielisyyksiä. Tästä huolimatta on olemassa useita kohtia, joista ne pääsevät sopimuksiin:

• Motivaatioon liittyvät käsitteet ovat erittäin mentaalisia. Jotkut niistä ovat odotuksia, syy-seurauksia, tavoitteita ... Kaikki ne viittaavat ennakointiin.
• Kiinnostus ohjaamaan tietoisen motivaation tutkimusta, joka liittyy vapaaehtoiseen ja tahalliseen käyttäytymiseen, aikaisemmin määriteltyyn tarkoitukseen.

Tällä tavalla ymmärretään, että ihmisen käyttäytyminen liittyy ennalta määrättyyn ja tietoiseen tarkoitukseen.

Garrido (2000) ehdottaa kolmen ulottuvuuden olemassaoloa, joiden avulla voimme erottaa toisistaan, miten psykologian historian aikana motivaatio on ymmärretty. Ne ovat:

 "Vapaa mahdollisuus vs. determinismi".

"Tavoitteiden ennakointi mekanismin suhteen".

 "Ihminen itseään säätelevänä järjestelmänä kuin koneen mies".

Kognitiivisesta psykologiasta otetaan käyttöön vapaan tahdon ominaista motivaation asennot, tavoitteiden ennakointi ja ihmisen itsesääntely.

Ensinnäkin katsotaan, että ihmisen käyttäytyminen ei ole riippuvainen sisäisistä tekijöistä tai ulkoisista tekijöistä, kuten radikaali käyttäytyminen on. Kognitiivinen psykologia määrittää, että se on tahdon, yksilön henkilökohtaisen päätöksen tulos. Tällä tavoin ihmiset ovat tekijöitä ja vastaavat omasta käyttäytymisestään.

Toiseksi, vastoin käyttäytymistä, ihminen ei reagoi mekaanisesti ärsykkeisiin, mutta sillä on kyky ennakoida tavoitteita ja siten vastata niihin.

Kolmanneksi ja viimeiseksi kognitiivinen psykologia katsoo, että ihminen on järjestelmä, jossa on itsesääntelykapasiteettia, joka perustuu palautteen ja ennakoinnin mekanismeihin.

Ensimmäinen niistä, takautuvuus, mahdollistaa verrattaessa epätasapainoista tilaa haluttuun tilaan käyttäytymistä ohjaavien järjestelmien aktivoimiseksi tai estämiseksi.

Aktivointimekanismi mahdollistaa vertailun halutun tilan kognitiiviseen ennakointiin nykyisen kanssa ja siten toteutetaan tiettyjä käyttäytymisiä haluttujen tavoitteiden saavuttamiseksi.  

1990-luvulla alkoi synnyttää sarjaa motivaatiota koskevia mini-teorioita. Tämä runsaus, myötävaikutti opintojen lisääntymiseen ja enemmän motivaation tuntemiseen, mutta myös se on edistänyt hajotettua käsitystä motivaation psykologiasta, joka on vaikeuttanut ainutlaatuisen teorian laatimista.

Tällä tavoin Reeve (1994) auttoi luontaisen motivaation teoriaa, joka syntyy sen sijaan, että Skinner puhui ulkoisen motivaation kanssa. Sisäinen motivaatio viittaa siihen, että teemme tiettyjä toimia pelkästään tyydyttävällä tavalla, joka tuntuu, kun harjoitamme esimerkiksi harrastusta.

Tämän motivaation suuntauksen teoreetikot selittävät, että yksilöt kehittävät tiettyjä käyttäytymismalleja, kun lujittavat ärsykkeet ovat vähäisiä tai melko olemattomia. Tällä tavoin he ehdottavat sellaisten psykologisten tarpeiden olemassaoloa, jotka ovat vastuussa tiettyjen "sisäisesti motivoituneiden" käyttäytymisten aloittamisesta ja ylläpidosta..

Psykoanalyyttiset ja humanistiset lähestymistavat

Näistä lähestymistavoista puhuimme itsensä toteutumisesta, joka on kehitysprosessi, jossa se jättää jälkeensä lapsuuden riippuvuuden puolustuksen, julmuuden ja häpeän ja lähestyy itsenäistä itsesääntelyä, realistisia arviointeja, myötätuntoa toisia kohtaan. ja arvo, jonka haluat luoda ja tutkia.

Tämä viljelyn ja henkilökohtaisen kasvun prosessi antaa ihmiselle mahdollisuuden lähestyä tervettä kasvua, joka perustuu autonomiaan ja avoimuuteen, jota kutsutaan myös kokemukseksi.

Psykologian humanistisen puolen sisällä Abraham Maslow ehdotti, että on olemassa joukko tarpeita, jotka liittyvät toisiinsa ja hallitsevat ja järjestävät kaikki muut tarpeet. Ne on järjestetty hierarkiassa, joka esittää viisi klusteria, jotka luokitellaan puutteesta henkilökohtaiseen kasvuun ja joita kutsutaan Maslow-pyramidiksi (1943).

On olemassa joukko lausuntoja, jotka auttavat meitä ymmärtämään Maslow'n teoriaa:

1. Tarpeet järjestetään itse hierarkiassa, sen voiman tai voiman mukaan, jolla ne suoritetaan.
2. Mitä alhaisempi tarve sijaitsee hierarkiassa, sitä nopeammin se näkyy ihmisen kehityksessä.
3. Näin hierarkiassa näkyvät tarpeet täyttyvät peräkkäin, alimmasta korkeimpaan.

Kaikki heijastuvat tarpeet ovat psykologisia, lukuun ottamatta hierarkian ensimmäistä tasoa, joka on alhaisin ja joka puhuu fysiologisista tarpeista..

Psykologisten tarpeiden mukaan löydämme kaksi ryhmää: puutteita ja kasvua. Puutteellisuuteen liittyvät tarpeet ovat psykologisia häiriöitä ja turvallisuuden, kuulumisen ja arvostuksen tarvetta. Ne ovat meille välttämättömiä vitamiinilisänä. Tarvitsemme niitä kehitystämme varten.

Kasvun tarpeisiin liittyen he liittyvät itsensä toteutumiseen, ne nousevat pintaan ja palauttavat levottoman ja tyytymättömän henkilön.

Maslowin pyramidi

Seuraavaksi näemme kaikki viisi kerrosta, jotka muodostavat Maslow-pyramidin hierarkian. Seuraava järjestys on alemmasta ylimmälle.

Fysiologiset tarpeet

Ne ovat orgaanisia ja ovat elintärkeitä selviytymiselle. Ne ovat kaikkein perustavimpia, koska vasta, kun niitä ei pystytä täyttämään, on mahdollista saavuttaa korkeampien kerrosten saavutukset. Esimerkkejä näistä tarpeista ovat ruoka, uni, hengitys, sukupuoli, suoja.

Turvallisuustarpeet

Ne liittyvät henkilökohtaiseen turvallisuuteen, järjestykseen, vakauteen, joka voidaan saavuttaa tuloilla ja resursseilla, terveydellä jne..

Liittymistarpeet

Nämä ovat järkeviä, kun välittömästi pienemmät ovat tyytyväisiä. Tässä luokassa löydämme rakkauden, kiintymyksen, joka kuuluu sosiaaliseen ryhmään; ne kaikki pyrkivät taistelemaan yksinäisyydestä johtuviin tunteisiin.

Nämä tarpeet ovat todella läsnä ja syvälle juurtuneet yhteiskuntaan, kun ihmiset päättävät mennä naimisiin, muodostaa perheen, osallistua yhteisöön, kuuluvat klubiin ... Lyhyesti sanottuna ne liittyvät yhteiskunnan elämään.

Tunnustustarpeet

Kun yksilö kohtaa ja saa loput edellisistä kerroksista, tällaiset tarpeet näkyvät, jotka ovat itsetunto, tunnustaminen, saavutusten saavuttaminen, muiden kunnioittaminen jne..

Kun nämä tarpeet täyttyvät, henkilö havaitsee itsensä arvokkaaksi ja itsevarmaksi. Päinvastaisessa tapauksessa ihmiset pyrkivät kehittämään alemmuuteen liittyviä tunteita eivätkä anna itselleen arvoa, jota heillä todella on.

Tässä luokassa Maslow kuvaili kahdenlaisia ​​tunnistustarpeita. Ensinnäkin alhaisemmat tarpeet, jotka puhuvat muiden kunnioittamisesta, aseman, tunnustamisen, maineen, ihmisarvon, kunnian jne. Tarpeista. Korkeammat, määrittävät kunnioituksen itselleen, kun ihmiset kehittävät tunteita, kuten itseluottamusta, osaamista, itsenäisyyttä ja vapautta.

Itsensä toteutumisen tarpeet

Pyramidin viimeinen vaihe. Kuten edellä sanoin, nämä tarpeet liittyvät henkilökohtaiseen kasvuun. Ne ovat sisäisiä tarpeita, jotka suuntautuvat hengelliseen ja moraaliseen kehitykseen, etsimään tehtävää elämässä, apua, joka annetaan toiselle puolueettomalla tavalla, jne..

viittaukset

1. Reeve, J. (2003) Motivation and Emotion (3. painos) (V. Campos, trad.) Meksiko: McGraw-Hill.
2. Barberá, E. (1999). Ihmisen motivaation käsitteellinen kehys ja tutkimus. Elektroninen aikakauslehti motivaatiosta ja tunteesta.
3. Garrido, I. (2000) Motivaatio: toiminnan säätelymekanismit. Elektroninen aikakauslehti motivaatiosta ja tunteesta.