Lukuraportin ominaisuudet, rakenne, tyypit, esimerkki



raportin lukeminen on teksti, joka yrittää ottaa huomioon toisessa tekstissä luetun sen, että toinen lukija voi lukea ja tulkita sitä ilman alkuperäisen työn lukemista. Tämä tapahtuu mainitun alkuperäisen tekstin osittaisen tai täydellisen lukemisen jälkeen. Kun kyse on useammasta kuin yhdestä tekstistä, niiden on säilytettävä tietty diskursiivinen tai temaattinen affiniteetti niiden välillä.

Nyt lukuraportin tuottaminen on itse lukijan kustannuksella. Tämä on kirjoitettava siten, että se säilyttää uskollisuutensa annetuilla käsitteillä. Lisäksi sen sanamuodon on oltava yhdenmukainen sen oppiaineen tai erikoisalueen kielen kanssa, johon alkuperäinen lähde tai lähteet kuuluvat..

Toisaalta lukukertomuksessa on objektiivinen komponentti, koska lukutoiminta tehdään tietoisesti. Kun hän joutuu kosketuksiin työn kanssa, lukijan tulisi yrittää ymmärtää sisällön ja vaikutukset. Samoin kirjoituksen aikana tulisi heijastaa sitä, mitä oli luettu kokonaan, ilman mitään harhaa.

Tässä raportissa on myös subjektiivinen komponentti, kun taas sen kirjoittaminen sisältää lukijan pohdinnan. Tämän tuotteen editori päättää, laajennetaanko tietoja. Prosessissa hän käyttää omaa kirjoitustapaa ja valitsee tietyt kommunikaatiorakenteet omien mieltymystensä mukaisesti..

Pedagogiselta kannalta lukuraportilla on suuri arvo. Tämä pakottaa lukemisen tavan, jolla tieto on erittäin suosittu. Lisäksi lukeminen tehdään kriittisestä, arvioivasta asemasta. Lisäksi se kannustaa yhtenäiseen kirjoittamiseen, kykyyn syntetisoida ja analyyttiseen asemaan ennen tekstejä.

Lukukertomuksessa ei ole ainutlaatuista metodologista lähestymistapaa sen valmisteluun. On vain yleisiä pukeutumisoppaita. Yleisimpiä raportteja ovat kuitenkin ne, jotka on jäsennelty analyyttisesti-kuvailevasti ja argumentoitavan-expository-järjestelmän.

indeksi

  • 1 Ominaisuudet
    • 1.1 Kriittinen arviointi
    • 1.2 Lyhyys
    • 1.3 Teemat ja ajatukset ovat sopusoinnussa alkuperäisen tekstin kanssa
    • 1.4 Selittävä selittävä teksti
  • 2 Rakenne
  • 3 tyyppiä
    • 3.1 Yleinen käsittelyraportti
    • 3.2 Analyysiraportti
    • 3.3 Kommenttiraportti
  • 4 Lukukertomuksen tekeminen?
    • 4.1 Tekstin ymmärtäminen
    • 4.2 Lukemisraportin valmistelu
    • 4.3 Lukemisraportin esittely
  • 5 Esimerkki
    • 5.1 Raportin kansi
    • 5.2 Kirjan aiheen tarkoitus
    • 5.3 Lyhyt kuvaus tärkeimmistä ajatuksista
    • 5.4 Menetelmät
    • 5.5 Tekstin tarkastelu tai synteesi
    • 5.6 Lukemisen henkilökohtainen arviointi
    • 5.7 Lukemisen päätelmät
  • 6 Viitteet

piirteet

Kriittinen arviointi

Lukukertomuksen kohde on kaikenlaisen tekstin kriittinen arviointi. Tähän sisältyvät kaikenlaiset kirjalliset teokset, journalistiset artikkelit ja täydelliset kirjallisuuden tyylit.

Vastaavasti arkkitehtuurin, taiteen, muodin, politiikan, näyttelyiden, esitysten ja muiden alojen erityisraportit voivat olla tämäntyyppisen raportin aihe..

Ennen kaikkea tällaisessa raportissa tehdään laaja keskustelu, joka sisältää useita näkökulmia. Tärkeintä on, että tämä mietintö on enemmän kuin yksinkertainen yhteenveto. Tämän pitäisi olla täynnä lukukertomuksen tekijän kommentteja.

Näiden kommenttien avulla hän pystyy välittämään kirjoituksen tekijän eri yleisöille. Usein toimittaja ilmaisee myös suostumuksensa tai erimielisyytensä tekstin sisältöön tai siihen, miten se on kirjoitettu. 

briefness

Yleensä lukukertomukset ovat lyhyitä. Akateemisissa lehdissä ja aikakauslehdissä ne harvoin ylittävät 1000 sanaa. On kuitenkin mahdollista, että pidempiä raportteja ja pidempiä kommentteja löytyy. Joka tapauksessa niiden kaikkien pitäisi olla tiiviit.

Teemat ja ajatukset ovat sopusoinnussa alkuperäisen tekstin kanssa

Lukukertomuksen osalta tämä on sama kuin analysoitava teksti. Raportin toimittaja sijoittaa mainitun tekstin pääajatukset.

Tämä ajatus ja sen tulkinta osoittavat raportin laatua. Nyt ajatukset voivat olla käsitteitä tai tapahtumia muiden tekijöiden ideoihin.

Selittävä-muistio-teksti

Lukuraportti on ennen kaikkea selittävä-käsitteellinen teksti. Sen selittävän edellytyksen perusteella se tuottaa runsaasti tietoa, kunhan sen hahmottava luonne tekee sen tunnetuksi. Mitä tulee käytettyyn kieleen, se on objektiivinen ja kirjoitettu kolmannelle henkilölle.

Vaikka vallitseva rakenne on enunciative, voi olla myös argumentatiivinen rakenne. Niissä on myös kuvaileva rakenne, koska tosiasioita kuvataan usein.

Analyyttisten ja kuvaavien tarkastelujen tapauksessa sekä tekstin sisältö että rakenne analysoidaan mahdollisimman objektiivisesti.

Yleensä tiedot tekstin tarkoituksesta ja sen vaikutuksesta lukijoiden keskuudessa sisällytetään raporttiin. Joskus tekstin tekstiviestit sisällytetään raporttiin korostamaan sen keskeisiä elementtejä.

Kun raportissa keskitytään argumentoitavaan-lausuntoon, arviointi suoritetaan verrattuna yleisesti hyväksyttyihin standardeihin. Tekstin arviointi ja kritiikki kohtaavat aiheen kirjallisia, teknisiä ja historiallisia parametreja.

rakenne

Ei ole minkäänlaista yleistä muotoa, jolla kirjoitettaisiin raportteja. Yleisiä suuntaviivoja käytetään kuitenkin yleisenä perustana ja lähtökohtana.

Raportin rakennetta täydentävät lukijan tai raportin lukijoiden vaatimukset. Näiden suuntaviivojen mukaan raportin ensimmäinen rakenne voi olla:

  • Raportin kansi. Tämä osa sisältää yleisiä tietoja analyysin kohteena olevasta työstä. Näistä tärkeimpiä tietoja ovat kirjan nimi, julkaisuvuosi ja tekijän nimi.
  • Opiskelun kohteen aihe. Tässä osassa mainitaan aihe tai aihe, johon teksti käsittelee.
  • Lyhyt selostus tutkimuksen keskeisistä ajatuksista, jotka ovat tutkimuksen kohde. Periaatteessa tässä osassa esitetään yhteenveto siitä, mitä kirja yrittää näyttää.
  • Menetelmät. Se sisältää hyvin lyhyen selityksen tekstin analysoinnissa käytettävistä vaiheista.
  • Tekstin yhteenveto tai synteesi. Tässä osassa voit lisätä painoarvoa teoksen työhön, tekstin lainaukset. Noteeraukset sijoitetaan lainausmerkkeihin ja raportin kirjoittamiseen valittuun yleiseen muotoon.
  • Henkilökohtainen arviointi käsittelystä. Tässä osassa on raportin subjektiivinen osa. Kyse on henkilökohtaisen mielipiteen antamisesta käsiteltävän tekstin sisällöstä.
  • Lukemisen päätelmät. Johtopäätösten lisäksi tässä jaksossa on myös suosituksia ja ehdotuksia.

tyyppi

Yleinen käsittelyraportti

Yleinen käsittelyraportti tai informatiivinen käsittelyraportti edustaa suurta osaa tämäntyyppisistä raporteista. Itse asiassa sitä kutsutaan myös perinteiseksi raportiksi.

Sitä pidetään helpoimmin, koska se ei vaadi suurta syvyyttä. Tätä käsitellään ilman, että se otetaan huomioon millään konkreettisella tavalla.

Analyysiraportti

Analyysiraportti koostuu aiheen kuvauksesta, jota seuraa editorin henkilökohtainen arviointi. Lukukertomuksissa aihe käsitellään perusteellisesti ja päätelmät, jotka ohjaavat lukijoita, sisältyvät loppuun.

Tämäntyyppisessä lukukertomuksessa analyysi ja päätelmät muodostavat sen tärkeimmän osan.

Kommentti-raportti

Huomautusraportissa painotetaan aiheen synteesiä. Väitteet esitetään tarkoituksena esittää tekstin yksinkertaistettu versio.

Vaikka editorin luovuus on edelleen olemassa, se ei ulotu mihinkään temaattiseen analyysiin.

Miten luetaan raportti?

Tekstin ymmärtäminen

Tekstin ymmärtäminen on ensimmäinen askel lukuraportin valmistelussa. Tässä vaiheessa lukija lähestyy kirjoitusta yrittäen ymmärtää tekijän esittämiä ajatuksia.

Samoin yritä ymmärtää niiden motivaatioita ja laatia yhteenveto, jossa sisältö voidaan esittää vähemmän sanoin.

Tämän jakson tavoitteena on pystyä esittämään tekijän ajatukset lukijan sanoihin. Tätä varten on olemassa tekniikoita, jotka auttavat raportin valmistelussa. Näistä voidaan mainita:

  • Maailmanlaajuinen lukeminen tai esikäsittely. Tämä työkalu mahdollistaa nopean tietämyksen aiheesta. Samalla tavoin mahdollinen pääajatus on tunnistaa se, joka toistetaan koko kirjoituksen ajan.
  • Reading. Nopean lukemisen jälkeen lukijan tulisi lukea tarkemmin, havaita toissijaiset ajatukset ja miten ne liittyvät pääajatukseen. Jos lukijalle on tuntemattomia sanoja, heitä olisi kuultava sanakirjoissa.
  • Post-käsittelyssä. Kolmas käsittely tulisi tehdä, tällä kertaa hieman nopeampi kuin edellinen. Tarkastellaan uudelleen ajatuksia, jotka lukija tunnistaa kaikkien töiden avaimiksi, jotta varmistetaan, että ne ovat täysin ymmärrettyjä. Tässä vaiheessa muistiinpanojen ottaminen auttaa prosessia.
  • Kontekstissa. Kun kirjoituksen perusajatukset on tunnistettu ja korjattu, lukijan on löydettävä asiayhteys, jossa heillä on olemassaolonsa. Tämä tekstin ymmärtämisvaihe auttaa sijoittamaan ideoita ja faktoja oikeaan perspektiiviin.

Lukemisraportin valmistelu

Kun teksti on täysin ymmärretty, seuraava vaihe on lukea raportti. Tähän työhön lukijalla on joukko työkaluja, joista erottuvat:

  • Synteesi. Tämän työkalun ansiosta tavoite, jonka mukaan tekstin sisältö välitetään lukijan sanaston kautta, täyttyy.
  • Sanojen sanasto. Termien sanasto on luettelo sanoista, joita lukija ei tiennyt lukemisen yhteydessä ja jonka hän joutui kuulemaan. Lukukertomuksen kirjoittamisen yhteydessä tämä sanasto tulisi sisällyttää. Tällä tavoin se toimii kertomuksen lukijoiden apuna.
  • Synoptinen taulukko. Tämä on järjestelmä, jota käytetään tukemaan kaikkia tekstin ideoita. Sitä voidaan käyttää oppaana muistaa, mitä olet lukenut.
  • Psyykkinen kartta Mielenterveyskartta on toinen niistä työkaluista, joiden avulla tekstin kaikki ajatukset ovat muutaman sivun. Sen etuna on synoptinen taulukko, että ideoiden väliset suhteet voidaan esittää näkyvämmin.

Lukemisraportin esittely

Lukukertomuksen esittämistä varten ei ole yhtenäistä muotoa. Useimmille näistä on kuitenkin yhteisiä elementtejä.

Näin ollen eniten käytetty fontti on Arial tai Times New Roman koko 12. Yleensä tekstin kohdistaminen on perusteltava ja riviväli (riviväli) on 1,5.

Lisäksi lukuraportin vähimmäispituus on yleensä kolme neljäsosaa lukemasta tekstistä. On myös yleistä käyttää sisennystä kunkin kappaleen alussa ja tunnistuslomakkeen sisällyttämistä raportin mukana. Tällä sivulla on työn ja raportin tekijän tiedot.

esimerkki

Raportin kansi

otsikko: Sosialismi: taloudellinen ja sosiologinen analyysi.
kirjailija: Ludwig von Mises
prologi: Friedrich August von Hayek
kääntäjä: J. Kahane

huomautus: tämä teos julkaistiin ensimmäistä kertaa saksankielisenä vuonna 1922. Liberty-rahasto julkaisi sen sitten vuonna 1981. Myöhemmin julkaisu Jonathan Cape, Ltd julkaistiin vuonna 1969 ja korjattiin ja laajennettiin alaviitteitä.

Opiskelun kohteen aihe

Ludwig von Misesin työn päätavoitteena on lopullisesti torjua lähes kaikki muotoillut sosialismin muodot. Tämä analyysi tehdään taloudellisesta ja sosiologisesta näkökulmasta.

Lyhyt kuvaus tärkeimmistä ajatuksista

Ludwig von Mises esittelee melko täydellisen ja kattavan analyysin yhteiskunnasta. Tässä analyysissä hän vertailee sosialistisen suunnittelun tuloksia vapaiden markkinoiden kapitalismin kaikissa elämänalueissa.

metodologia

Tässä käsittelyssä raportti sosialismin työstä: taloudellinen ja sosiologinen analyysi tekee tekstistä hyvin lyhyen katsauksen. Sitten analysoidaan joitakin tuotannon keskeisiä ajatuksia, jotka perustuvat siellä esitetyn sisällön syvään heijastumiseen.

Tekstin yhteenveto tai synteesi

Tämän teoksen tekijä osoittaa sosialismin mahdottomuutta, puolustaa kapitalismia tärkeimpiä argumentteja vastaan ​​sosialisteja ja muita kriitikoja vastaan..

Keskeinen suunnittelujärjestelmä ei voi korvata minkäänlaista markkinahintojen taloudellista laskentaa, koska tällaista vaihtoehtoa ei ole.

Tällä tavoin hän katsoo, että kapitalismi on todellinen taloudellinen demokratia. Tässä kirjassa käsitellään taloudellisen epätasa-arvon nykyisiä ongelmia ja väitetään, että vaurautta voi esiintyä pitkään vain siinä määrin, että rikkaat tuottajat onnistuvat tyydyttämään kuluttajat.

Lisäksi Mises osoittaa, että vapaiden markkinoiden järjestelmässä ei ole taipumusta monopoliin. Siinä analysoidaan myös uudistustoimenpiteitä, kuten sosiaaliturvaa ja työlainsäädäntöä, jotka itse asiassa estävät kapitalistisen järjestelmän ponnisteluja palvelemaan joukkoja.

Henkilökohtainen käsittelyn arviointi

Teos sosialismi: taloudellinen ja sosiologinen analyysi on todellinen yhteenveto yhteiskuntatieteiden perusasioista. Hänen analyysi on erityinen yhdistelmä syvää tietämystä ja läpäisevää näkemystä historiasta .

Tätä työtä kuvastaa tämän suuren työn jatkuva merkitys. Monet lukijat uskovat varmasti, että kirja on entistä nopeammin sovellettavissa tämän päivän tapahtumiin kuin silloin, kun se julkaistiin ensimmäisen kerran..

Tässä mielessä Ludwig von Misesin teksti on yksi tärkeimmistä kriisitutkimuksista, jotka on kirjoitettu sosialismista. Se on hyvin kuuluisa tekijänsä esittämän taloudellisen laskennan läpäisevästä väitteestä.

Lukemisen päätelmät

Kirja on tieteellisen tutkimuksen tuote, eikä sillä pyritä luomaan poliittisia kiistoja. Tekijä analysoi perusongelmia, joissa kuvataan kaikki tämänhetkiset taloudelliset ja poliittiset taistelut sekä hallitusten ja puolueiden poliittiset muutokset.

Tämän avulla Ludwig von Mises aikoo valmistella perustan politiikan ymmärtämiselle viime vuosikymmeninä. Mutta se auttaa myös ymmärtämään tulevaisuuden politiikkaa.

Tämä täydellinen kriittinen tutkimus sosialismin ajatuksista antaa meille mahdollisuuden ymmärtää, mitä tapahtuu nykymaailmassa.

viittaukset

  1. Itäinen katolinen yliopisto. (s / f). Lukukertomus. Otettu kohteesta uco.edu.co.
  2. Maqueo, A. M. ja Méndez V. (2002). Espanja: Kieli ja viestintä. Meksiko: Toimituksellinen Limusa.
  3. Etelä-Kalifornian yliopisto. (2018). Yhteiskuntatieteiden tutkimuskirjan järjestäminen: Kirjan tarkistaminen. Otettu libguides.usc.edusta.
  4. Guanajuaton osavaltion virtuaalinen yliopisto. (2012). Lukukertomus. Otettu osoitteesta roa.uveg.edu.mx.
  5. University of North Carolina klo Chapel Hill. Kirjoituskeskus: (s / f). Kirjan arvostelut. Toteutettu writingcenter.unc.edu.
  6. Vapaa yliopisto. Kolumbiassa. (s / f). Mietintö Otettu unilibre.edu.co.
  7. Punnan yliopisto (s / f). Selittävien tekstien ominaisuudet. Otettu osoitteesta contenidodigitales.ulp.edu.ar.
  8. Pérez Porto, J. ja Merino, M. (2014). Selvitetty.
  9. Agustín Palacios Escudero-instituutti IAPE Humanistiset tieteet. (s / f). Lukuprosessin vaiheet ja raportin lukeminen. Otettu osoitteesta iape.edu.mx.