Kontekstuaalinen kehyksen ominaisuus, miten se tehdään ja esimerkki



yhteydessä projektissa tai väitöskirjassa on tutkimustyön ympäristöä kuvaava fyysinen skenaario, tilapäiset olosuhteet ja yleinen tilanne. Yleensä tämä voi sisältää yhteiskunnallisia, kulttuurisia, historiallisia, taloudellisia ja kulttuurisia näkökohtia, joiden katsotaan olevan merkityksellisiä arvioidakseen tutkimuksen kohdetta.

Joissakin tutkimuksissa, erityisesti laadullisissa tutkimuksissa, tulokset voivat riippua maantieteellisistä ja ajallisista olosuhteista tai erityisistä ympäristöistä.

Tällä tavoin kontekstuaalisen kehyksen rajaaminen projektissa tai väitöskirjassa tuottaa tarvittavan varmuuden. Tämä rajoittaa tutkimusta alueeseen ja aikaan, jolloin tulokset ovat voimassa.

Rajoittavana tekijänä kontekstuaalinen kehys vaikuttaa yleisiin ja erityisiin tavoitteisiin. Samalla tavoin se auttaa johdonmukaisuutta teoreettisen kehyksen kanssa, koska tämän tuen muodostavan sisällön etsiminen on tehokasta. Se mahdollistaa myös kohteen, aiheen ja median tunnistamisen projektin tai väitöskirjan aikana.

Nyt kontekstuaalinen täydentää muita viittauksia, jotka toimivat tutkimuksen puitteina. Muut ovat käsitteellisiä (määritelmiä), teoreettisia (historiallisia) ja historiallisia (historiallisia). Ja kun se oli jo luotu, asiayhteyskehys kuvaa kuvauksen ajallisesta ja tilastollisesta tilanteesta, jossa ilmiö tapahtuu.

Kukin osallistuu siihen, että tehdään tarpeelliset raja-arvot tutkimuksen kohteen suhteen. Samoin näiden kehysten kautta muodostetaan analysoitavaan ilmiöön liittyvien elementtien erilaiset yhteydet..

indeksi

  • 1 Kontekstuaalisen kehyksen ominaisuudet
    • 1.1 Rajaa tila
    • 1.2 Riippuu tavoitteista
    • 1.3 Antaa merkityksen projektille tai opinnäytetyölle
    • 1.4 Se kulkee yleiseltä
  • 2 Kontekstuaalinen kehys Hernández Sampierin mukaan
  • 3 Miten asiayhteys tehdään?
    • 3.1 Yleistä
    • 3.2 Erityispiirteet
  • 4 Esimerkki
    • 4.1 Yleinen tausta
    • 4.2 Yleiset näkökohdat
    • 4.3 Hankkeen erityinen ympäristö
  • 5 Viitteet

Kontekstuaalisen kehyksen ominaisuudet

Rajaa tila

Kontekstuaalisen kehyksen laajuus vastaa tilaa, jossa tutkimus on kehitetty. Tämä tila voi olla maantieteellinen, väliaikainen tai molempien yhdistelmä.

Tämä kenttä määrittelee projektin tai väitöskirjan selkeästi ainutlaatuiseksi. Joskus se voi olla sama kuin aikaisempi tutkimus, mutta lopulta siinä on esitettävä näkökohdat, joita ei ole aiemmin tutkittu.

Se riippuu tavoitteista

Käsitteellinen kehys on määriteltävä hankkeen tai väitöskirjan mukaisesti. Tämä johtuu siitä, että asiayhteys voi merkitä erilaisia ​​asioita, kuten tiettyä ryhmää tai ryhmää, organisaatiota, yhteisöä, yhteiskuntaa, maata, kulttuuria ja muita. Voit jopa viitata joidenkin näiden esimerkkien yhdistelmään.

Se antaa merkityksen projektille tai opinnäytetyölle

Kontekstuaalinen kehys on erittäin tärkeä, koska se antaa tutkimukselle merkityksen. Toisin sanoen tämä auttaa muotoilemaan projektia tai väitöskirjaa.

Esimerkiksi, jos aiheen tutkimiseen käytetään useita tapauksia, eri yhteyksistä saadut todisteet voivat auttaa ymmärtämään, miksi ilmiö esiintyy eri tavoin eri skenaarioissa..

Se kulkee yleisestä nimenomaiseen

On tapana, että kontekstualisointi suoritetaan kuvailemalla globaaleja näkökohtia ensiksi. Sitten korostetaan kontekstin erityispiirteitä.

Ottaen huomioon moniulotteisen luonteen on suotavaa, että kaikkia näkökohtia käsitellään täydellisesti, mutta ytimekkäästi.

Kontekstuaalinen kehys Hernández Sampierin mukaan

Roberto Hernández Sampieri on tunnettu Meksikon tutkija ja kirjailija. Yhdessä Carlos Fernández Colladon ja Pilar Baptista Lucion kanssa hän on yksi tutkimusalueen suosituimmista oppikirjoista: tutkimusmenetelmä. Tässä työssä on jo kuusi versiota ja se toimii seitsemännellä.

Nyt nämä tekijät eivät mainitse suoraan kontekstuaalista kehystä. Monissa tapauksissa ne viittaavat kontekstiin. Pidä tapauksessanne samaa mieltä muiden kirjoittajien kanssa siitä, että se on teoreettisessa tai viitekehyksessä, jossa tämä kontekstualisointi on saavutettu.

Kirjan monissa osissa ne viittaavat kuitenkin perinteiseen määritelmäänsä fyysiseen ja ajalliseen tilaan. Esimerkiksi selittää esimerkiksi, että asiayhteys, jota ymmärretään tapahtuman olosuhteiksi, miten se on, on yksi näkökohdista, jotka on otettava huomioon arvioitaessa tutkimusehdotuksen toteutettavuutta.

Lisäksi konteksti on määrällinen tekijä kvantitatiivisessa tutkimuksessa, koska muuttujat on mitattava täydellisesti määritellyissä yhteyksissä.

Laadullisessa mielessä sen merkitys on suurempi, koska tietojen tulkinta liittyy suoraan tietojen keräämiseen liittyviin ajallisiin ja alueellisiin olosuhteisiin..

Toisaalta kirjassa mainittu Salazar de Gómez neuvoo oppilaita, jotka alkavat aiheuttaa ongelman "yleisessä kontekstissa, sitten paikantaa tilanteen kansallisella ja alueellisella kontekstilla, jotta voidaan lopulta suunnitella se kentälle paikallinen; eli missä he ovat akateemisesti sijoitettuja. "

Miten tehdä asiayhteyskehys?

Kontekstirakenteen kuvaus riippuu jokaisesta hankkeesta ja niiden laitosten vaatimuksista, joissa ne rekisteröidään. Saattaa kuitenkin olla joitakin vastaavia elementtejä. Nämä kuvataan lyhyesti alla.

yleiskatsaus

Monissa hankkeissa on tavanomaista, että tutkimuksesta vastaava henkilö tekee asiaankuuluvat havainnot sen määrittämiseksi, mitä asiayhteyskehys hänelle tarkoittaa..

Tämä on erittäin tärkeää, koska sana "asiayhteys" voi tulkita useita tulkintoja. On myös yleistä altistumista maailmanlaajuiselle kontekstille, jossa projekti tai väitöskirja lisätään.

erityispiirteet

Yleisyyksien jälkeen on kuvattava skenaario, jossa tutkimuksen kohteena oleva ilmiö tapahtuu. Tämä kuvaus on rajallinen ajassa ja tilassa.

Niihin näkökohtiin, joita voidaan sisällyttää, riippuen niiden merkityksestä kussakin tapauksessa ovat maantieteelliset, taloudelliset, sosiaaliset, ajalliset ja väestötietoiset.

Tällä tavoin, jos tutkimuksen kohde on organisaatioita, kontekstuaalinen kehys voi sisältää muun muassa taustaa, organisaation historiaa ja tehtävää ja visioita..

On yleistä, että tämän kontekstin kuvaus tehdään makroista mikro-muotoon. Samaa esimerkkiä käyttäen järjestelmä olisi: yritys, johto, alue, osa.  

esimerkki

Esimerkkinä toimiva asiayhteyskehys on osa tutkimusta. Ehdotus osallistumisen parantamiseksi. Sen tekijä on Marta García Lastra Cantabrian yliopistosta.

Yleinen tausta

Ensinnäkin tämän tutkimuksen tekijä kuvaa yleistä kontekstia, jossa selitetään, että tämä on osa yliopiston professoreiden tekemää laajempaa hanketta..

Hän sanoo, että sen perusakseli on "osallisuuden / sosiaalisen ja koulutuksellisen syrjäytymisen prosessien tutkiminen käyttämällä kertomuksellista biografista menetelmää"..

Lisäksi siinä korostetaan aiempien tutkimusten päätelmiä. Yksi tärkeimmistä on koulujen keskeinen rooli koulutukseen osallistumisen ja syrjäytymisen prosesseissa. Tämä oikeuttaa sen toiminnan parantamiseen tähtäävät hankkeet.

Yleiset näkökohdat

Tutkimuksen yleiset näkökohdat ovat myös osa asiayhteyttä. Tässä erityistapauksessa on täsmennetty, että jotkin hankkeen vaiheet on jo toteutettu.

Yleiset päätelmät riippuvat kuitenkin muista vaiheista, joita ei ole saatu päätökseen. Lisäksi tarjotaan yksityiskohtia valittujen koulujen määrästä ja tasoista.

Tarkemmin sanottuna on yksityiskohtaista, että "hanke toteutetaan äidin-, alku- ja keskiasteen tasolla sekä kaupallisen ja varastonapulaisen teknisen avustajan PCPI-ohjelmassa"..

Tässä mielessä voimme puhua monitasoisesta hankkeesta, jossa ... toteutetaan prosessi, jossa mainitut budjetit mukautetaan kunkin keskuksen ja / tai tason todellisuuteen. "

Hankkeen erityinen ympäristö

Hanke toteutettiin Bellavista-Julio Blancon sosiaalikeskuksessa. Tämä keskus sijaitsee Cuetossa, joka on tällä hetkellä Santanderin reuna-alue, jossa on 9399 asukasta. Keskus avasi ovensa seitsemänkymmentäluvun vuosikymmenellä, joka liittyy naapuruston seurakunnan sosiaaliseen aloitteeseen. "

Ympäristön kuvauksen osalta kirjoittaja lisää, että "keskuksen koulutusyhteisö koostuu yli kolmesta sadasta opiskelijasta, noin kolmekymmentä opettajaa ja seitsemästä PAS: stä. Siinä on palveluja, kuten ruokailuhuone tai kesäleiri ja tärkeä valikoima oppiaineita. "

Lisäksi kirjoittaja puhuu sosioekonomisista tiedoista. ”Tärkeä osa heidän opiskelijoistaan ​​on matalan sosioekonomisen ja kulttuurisen tason perheistä, joka on keskuksen päivittäisessä työssä. Myös romaniopiskelijoita on paljon, koska naapurustossa on jo vuosikymmeniä.

Siinä kerrotaan myös, että keskus toteuttaa "tähän ryhmään kohdistuvia ohjelmia ja hankkeita." Lisäksi "aikuisille, erityisesti naisille suunnattuja koulutustoimia kehitetään, jotta heille voidaan tarjota perustutkinto", lisäksi muiden yhteiskunnallisten hankkeiden.

Erityinen taso, jolla he työskentelivät, oli "ESO: n neljäs vuosi, tämän tason opiskelijoiden kokonaismäärä on kaksikymmentäneljä, joista yksitoista on osa opetussuunnitelman monipuolistamisohjelmaa."

viittaukset

  1. Ramírez Montoya, M. S. (2018). Innovatiivisten ympäristöjen mallit ja opetusstrategiat. Monterrey: Tecnológico de Monterreyn digitaalinen toimittaja.
  2. Rafael Landivarin yliopisto. (s / f). Kontekstirakenne. Otettu
  3. Opinnäytetyö ja tutkimukset (s / f). Tutkimuksen kontekstuaaliset puitteet. Toteutettu tesiseinvestigaciones.com.
  4. Tunti (2017). Roberto Hernández Sampieri. Otettu lahora.gt.
  5. Sampieri Hernández, R., Fernandez Collado, C. ja Baptista Lucio, M. (2010). Tutkimuksen metodologia. Meksiko D. F.: McGraw-Hill.
  6. Espanjan sosiologian liitto. (s / f). Opiskelijoiden ääni pakollisessa keskiasteen koulutuksessa. ehdotuksen niiden osallistumisen parantamiseksi. Otettu fes-sociologia.comista.
  7. Tennant, J. (2017). Miksi 'konteksti' on tärkeää tutkimuksen kannalta. Takaisin blogista.scienceopen.com.
  8. Ortiz García J. M. (s / f). Metodologinen ehdotus tutkimuksen käsitteellisten ja teoreettisten kehysten rakentamiseksi. Otettu uv.mx: stä,
  9. Bate, P. (s / f). Konteksti on kaikki. Terveys.fi.uk.