Jaa:
Essee neljä osaa ja sen ominaisuudet (esimerkkien kanssa)
esseen osia Tärkeimmät niistä ovat johdanto, kehittäminen, johtopäätös ja kirjallisuus / viittaukset, jos ne ovat tarpeen. Esseet ovat lyhyitä, ei-fiktiota, jotka kuvaavat, selkeyttävät, keskustelevat tai analysoivat aihetta.
Opiskelijat voivat löytää essee-tehtäviä missä tahansa oppiaineessa ja missä tahansa koulutasossa, "kesäluokan" kokemuksesta henkilökohtaisesta kokemuksesta ja tutkijakoulun tieteellisen prosessin monimutkaisesta analyysistä..
Yleensä esseitä kirjoitetaan tekijän henkilökohtaisesta näkökulmasta. Eseet eivät ole kuvitteellisia, mutta ne ovat yleensä subjektiivisia; vaikka ne ovat käsitteellisiä, ne voivat sisältää myös kertomuksen.
Ne voivat olla kirjallista kritiikkiä, poliittisia ilmentymiä, opittuja argumentteja, arkipäivän havaintoja, muistoja ja kirjoittajan pohdintoja. Lähes kaikki modernit esseet on kirjoitettu proosassa, mutta jakeessa on teoksia, joita on kutsuttu esseiksi.
indeksi
- 1 Kysymyksiä, onko kokeilua kehitetty oikein
- 1.1 Johdanto
- 1.2 Kehitys
- 1.3 Päätelmä
- 1.4 Viitteet
- 2 Oikeudenkäynnin osat ja sen ominaisuudet
- 2.1 Johdanto
- 2.2 Kehitys
- 2.3 Päätelmät
- 2.4 Bibliografiset viitteet
- 3 Tieteelliset testit
- 3.1 Kansi
- 3.2 Hakemisto
- 3.3 Yhteenveto
- 3.4 Johdanto
- 3.5 Kehitys
- 3.6 Päätelmät
- 3.7 Tutkimuslähteet
- 3.8 Esimerkki
- 3.9 Kehitys
- 4 Osa argumentatiivisia esseitä
- 4.1 Otsikko
- 4.2 Johdanto
- 4.3 Opinnäytetyö
- 4.4 Keho
- 4.5 Päätelmät
- 4.6 Esimerkki
- 5 Kirjallisuuden esseitä
- 5.1 Otsikko
- 5.2 Johdanto
- 5.3 Kehitys
- 5.4 Päätelmät
- 5.5 Esimerkki
- 6 Osa akateemisia esseitä
- 6.1 Otsikko
- 6.2 Johdanto
- 6.3 Kehitys
- 6.4 Päätelmät
- 6.5 Kirjallisuus
- 6.6 Esimerkki
- 7 Viitteet
Kysymykset, jotka on tiedettävä, onko kokeilua kehitetty oikein
Kuten olemme sanoneet, essee koostuu johdannosta, kehityksestä, johtopäätöksestä ja viitteistä / bibliografiasta. Jos haluat tietää, onko se kehitetty oikein, voit esittää seuraavat kysymykset:
Johdanto
- Onko esseen avaus- / johdantokappale hyvä?
- Onko aihe selkeä?
- Tiedätkö, mitä aikomus on??
Kehitys
- Onko essee-elin tilattu? Ovatko ideat parhaassa järjestyksessä?
- Onko kirjailija vahvoja argumentteja / todisteita?
- Ovatko kirjailijan argumentit vakuuttavia?
- Antaako kirjoittaja riittävästi todisteita?
- Onko kappaleilla merkityksellinen sekvenssi?
Päätelmä
- Onko päätelmä selvä?
- Onko päätelmä vahvistanut väitöskirjan?
- Antaako johtopäätös lukijalle lähellä?
viittaukset
- Onko esseen lähteitä ja bibliografisia viitteitä käytetty oikein??
Esseen osat ja sen ominaisuudet
esittely
Essee alkaa lyhyt johdanto, joka valmistelee yleisöä lukemaan esseen. Tehokas käyttöönotto on:
- Ota lukijan huomio. Tämä voidaan tehdä esimerkiksi käyttämällä suoraa mainosta, tapaamista, kysymystä, määritelmää, epätavallista vertailua tai kiistanalaista kantaa.
- Esittele esseen aihe. Kyse on lukijan tiedottamisesta ja asiayhteyden tarjoamisesta.
- Selitettävä ajatus selvennetään. Tämä voidaan tehdä hypoteesina. Voidaan esimerkiksi sanoa: "Tieteellisen menetelmän vaiheet ovat olleet tärkeitä tutkimusten luotettavuuden ja pätevyyden kannalta, mutta on tarpeen kysyä, olisiko uudet teknologiat ja uusi yhteiskunta tarkistettava"..
- Esittele testin tarkoitus. Voi ilmoittaa, vakuuttaa, väittää, kuvata, kertoa ... Esimerkki: "Tämän esseen avulla aion kuvata, miten se todella vaikuttaa sydänsairauksien saastumiseen ...".
Johdanto voi selittää tilanteen tai antaa lausunnon:
a) Tilanteen esittely
Se selittää ongelman, tapahtuman, tutkimuksen jne. Nykytilanteen ja kommentoi seuraavaa.
Voit myös:
-Selitä tilanne aikaisemmin ja nykyään.
-Selitä tilanne eri paikoissa.
-Selitä tilanne eri ihmisissä tai erilaisissa olosuhteissa.
b) Lausunnon esittely
Lausunnon esittely kertoo, mitä kirjoittaja ajattelee tietystä aiheesta. Voit antaa erilaisia mielipiteitä eri ihmisiltä, eri hetkiä ...
Lopuksi, jos sinulla on vaikeuksia ajatella johdantoa, jätät jonkin verran tilaa (tarpeeksi kolmelle tai neljälle lauseelle) ja kirjoitat myöhemmin sen jälkeen, kun olet kirjoittanut rungon tai johtopäätöksen, ja saat selkeämmän käsityksen aiheesta.
kehitys
Esse sisältää kehityskohdat, joiden osuus koko tekstistä on noin 70-75%. Tässä osassa kehitetään esseen pääideemaa (väitöskirjaa tai lausuntoa). Tehokkaan elimen kohdan tulisi:
- Selitä, havainnollista, keskustele tai toimita todisteita esseen pääaiheen (väitös tai väite) tueksi.
- Kohtien oikea jakaminen. Yksi kappale johtaa toiseen sujuvasti, niin että lukija ymmärtää helpommin.
- Voit työskennellä yhdessä kehon muiden kappaleiden kanssa, jotta voisit tukea esseenne ajatusta.
- Luo selkeä ja yhtenäinen asiakirja yhdessä muiden kehon kappaleiden kanssa. Selkeys ja johdonmukaisuus voidaan saavuttaa siirtymien avulla.
Eseen keho / kehittäminen on aina jaettava kohtiin. Yksittäistä pitkää kohtaa ei pitäisi koskaan kirjoittaa, koska tyhjä tila tekee esseen helpommin luettavaksi. Lisäksi kappaleet osoittavat, että kirjoittajalla on kyky yhdistää kohteen eri ajatukset yhteen esseen.
Kehitystyössä puolustetaan väitöskirjaa / hypoteesia tai lausuntoa / tilannetta selitetään selkeästi, tarjoamalla tutkimusta, viittauksia ja muita tietoja. Toisaalta se riippuu esseen tyypistä, myöhemmin he selittävät, miten kirjallisia, argumentatiivisia, tieteellisiä tai akateemisia esseitä voidaan kehittää oikein.
Jotta voisimme tehdä ideoiden yhteyden oikein ja liittää siten kappaleiden kappaleet, meillä on seuraavat esimerkit siirtymäsanoista:
Voit luetella eri pisteitä:
- ensimmäinen.
- toinen.
- kolmas.
Vastakkaisia esimerkkejä:
- kuitenkin.
- vaikka.
- Toisaalta.
Lisää ideoita:
- toinen.
- Lisäksi.
- Liittyy.
- myös.
- myös.
Voit näyttää syyn ja vaikutuksen seuraavasti:
- siksi.
- niin.
- Tämän seurauksena.
- siksi.
johtopäätös
Esse päättyy lyhyen johtopäätöksen kanssa, joka vie esseen loogiseen loppuun. Tehokas johtopäätös:
- Anna lukijalle sulkeminen tarkastelemalla pääkohdat, yhdistämällä esseen pääajatus laajempaan aiheeseen, ennustamalla pääajatukseen liittyvä tulos, antamalla lausunto tai käyttämällä lainausta, joka auttaa tiivistämään pisteen olennaisen näkökohdan pääasiallinen.
- Muistuta lukijoille esseen pääpaino, joka voidaan tehdä toistamalla pääajatus eri sanoin.
- Vältä uusien ideoiden käyttöönottoa.
- Vältä anteeksipyyntöjä.
Päätelmä on esseen loppu. Se on lyhyt kappale noin kolmesta lauseesta. Hänellä on usein sama ajatus kuin johdolla, vain eri sanoin.
Hyvä päätelmä muotoilee kysymyksen uudelleen, tiivistää tärkeimmät ajatukset, antaa kirjoittajan lausunnon (jos sitä ei ole jo annettu), tarkastellaan tulevaisuutta (selittää, mitä tapahtuu, jos tilanne jatkuu tai muuttuu), mutta ei koskaan lisää uutta tietoa.
Bibliografiset viitteet
Kirjallisissa viitteissä on oltava julkaisun laatija, artikkelin tai kirjan nimi, verkkosivusto, toimituksellinen tai tieteellinen lehti, päivämäärä ja joskus tarkat sivut, joissa tiedot on otettu..
Osa tieteellisistä kokeista
Tieteellinen essee on ominaista pyrkimykselle levittää tietoa muodollisesti ja painottaa sisällön syvyyttä ja objektiivisuutta. Tieteellisen esseen keskeiset osat ovat seuraavat:
etuosa
Tieteellisen esseen kannessa tulisi olla paperin nimi, tutkimuksen tukevan laitoksen nimi, esseen tekijän nimi ja julkaisupäivä..
Otsikon osalta tieteellisten esseiden tapauksessa sen pitäisi olla mahdollisimman selkeä, jotta lukijat ymmärtävät nopeasti, mikä on aihe, joka kehittyy essee.
indeksi
Indeksissä tulisi näkyä kaavamaisesti järjestetty sisältöluettelo lukijan etsinnän helpottamiseksi. Tämä elementti voi olla osa tieteellistä esseeä; Kun kokeita julkaistaan Internetissä, yleensä tapahtuu, että heillä ei ole indeksiä.
yhteenveto
Tieteellisen esseen yhteenveto on erittäin tärkeä, koska se tarjoaa lyhennettyä tietoa tutkimuksen tärkeimmistä näkökohdista.
Yhteenvedossa lukija voi nopeasti tietää, mitkä olivat tutkimuksen tavoitteet, miksi se on tärkeää, mitä menetelmiä on käytetty, mitä kokeita on tehty tai mitkä olivat saadut tulokset. Yhteenveto sallii lukijan ymmärtää ensinnäkin esseen sisällön merkityksen.
esittely
Joskus se voidaan sekoittaa yhteenvetoon; esittely on kuitenkin erillinen elementti, joka muodostaa esityksessä kehitetyn teeman esityksen.
Tällä elementillä pyritään herättämään lukijan kiinnostus esseen sisältöön sekä korostamaan siinä olevien tietojen merkitystä ja vaikutusta. Toisin sanoen on erittäin tärkeää, että käsiteltävä ongelma otetaan huomioon, jotta lukija ymmärtää, että kyseessä on aihe, joka vaikuttaa häntä enemmän tai vähemmän.
Johdannossa esitellään lyhyesti tutkimuksen päätavoitteet sekä esitetyt hypoteesit. Johdannon kirjoittaminen kehottaa lukijaa jatkamaan lukemista antamatta liian paljon tietoa, jonka avulla lukija tuntee, ettei heidän tarvitse enää lukea esseen.
kehitys
Tämä on esseen ydin. Kehitystyössä on tarkoitus paljastaa koko tutkimustyössä toteutettu menettely, jossa korostetaan tieteellisen tutkimuksen tukemiseen ja pätevyyteen käytettyjä tavoitteita ja teoreettista kehystä..
Tieteellisessä essessä käytetyn kielen on vastattava tieteen alan ominaisuuksia, mutta tämä ei tarkoita sitä, että eri yleisöille olisi etsittävä tapaa, jolla sisältö ymmärretään..
Tätä varten on hyvä käyttää similejä ja vertailuja muihin arjen tilanteisiin tai elementteihin, jotta lukijat voivat liittää tieteellisiä käsitteitä, jotka voivat olla monimutkaisia muiden tuttujen skenaarioiden kanssa..
Tieteellisissä esseissä viittaukset muihin laillisiin lähteisiin, jotka tukevat tutkimusta, ovat erittäin tärkeitä. Nämä viittaukset voidaan lainata tekstimuodossa, sijoittaa sisältö lainausmerkkeihin tai ne voidaan tulkita, jolloin saadaan aikaan tulkinta siitä, mitä tietyn tekijän ehdottama..
Vaikka on olemassa viittauksia muihin teoksiin, on tärkeää muistaa, että tieteellisen esseen on oltava teksti, joka tarjoaa uutta tietoa, joka perustuu muiden akateemikkojen antamiin tietoihin tai selityksiin, mutta tuottaa alkuperäistä ja uutta tietoa.
päätelmät
Tämä on esseen tärkein osa, koska se edustaa tutkimuksen tuloksia. Tässä vaiheessa on suositeltavaa palata kokeilun alussa esiin tulleeseen ongelmaan ja vastata löydettyihin ratkaisuihin.
Päätelmä sallii esseen kehittämisen tutkinnan alkuvaiheessa esiin tulleella konfliktilla. On mahdollista, että tutkimuksessa ei saatu absoluuttisia päätelmiä; tässä tapauksessa päätelmässä esitetään kokeilun tuloksena syntyneet uudet kysymykset.
Tutkimuslähteet
Tämä osa on välttämätön tieteellisessä esseen sisällä, koska juuri nämä dokumentaaliset lähteet antavat enemmän totuutta ja objektiivisuutta esseen sisällölle.
Kirjan, artikkelin, katsauksen tai muun aineiston, jota käytettiin esseen suorittamiseen, nimet olisi lueteltava sekä kunkin työn yksityiskohdat: tekijän nimi, tekstin julkaisupäivä, toimituksellinen jne..
esimerkki
Seuraavaksi käytämme esseen fragmentteja 1 prosentti bruttokansantuotteesta jaetaan tiede- ja teknologia-alalle Meksikossa, esittäjä Francisco Alfredo García Pastor, tunnistamaan tieteellisen esseen eri osat:
etuosa
1 prosentti bruttokansantuotteesta jaetaan tiede- ja teknologia-alalle Meksikossa. Myytti ja virstanpylväs. Francisco Alfredo García Pastori / Cinvestav Saltillo.
yhteenveto
"Vuosien ajan se on ollut saavuttamaton tavoite. On niitä, jotka käyttävät olemattomuutensa perusteena. Toiset käyttävät sitä neuvotteluvälineenä. Niistä, jotka vertaavat sitä muiden maiden tilanteeseen, ei ole puutetta ja päädytään epämiellyttäviin.
Kuvittelen, että monille ihmisille se ei tarkoita jotain tärkeää, mutta tieteelliselle kiljalle se on yleensä toistuva teema..
esittely
"1 prosentin osuus bruttokansantuotteesta (BKT) Meksikosta tiede- ja teknologiatutkimukseen näyttää itse asiassa saavuttamattomalta..
UNESCOn tietojen mukaan Meksikossa vuosina 2010–2015 prosenttiosuus on pysynyt noin 0,5 prosentissa. Tämän prosenttiosuuden päällekkäisyys tekisi meistä jännittäviä kaikkia niitä, jotka liittyvät tämän maan tutkimukseen.
Erityisesti siksi, että kuten edellä sanoin, on yleistä kuulla, että kehittyneet maat sijoittavat tähän toimintaan yli 5 prosenttia BKT: stä..
kehitys
Seuraava on vain yksi osa kehitystä, jossa kysymykset alkavat kysyä ja sitten vastata.
"Näinä päivinä, jolloin presidentinvaalit ovat niin lähellä, muistin tekstin, jonka luin jonkin aikaa sitten.
Tässä tekstissä professori Stephen Curry Yhdistyneen kuningaskunnan keisarillisesta kollegiosta valitti katkerasti (pre-Brexit UK: ssa), että valtion investoinnit tieteen ja teknologian alalle olivat laskeneet alle 0,5%, mikä on häpeällistä Euroopan tasolla.
Tietenkin tämä hämmentää minua. Onko Yhdistynyt kuningaskunta tosiasiallisesti käyttänyt alle 0,5 prosenttia BKT: stä tieteelliseen ja teknologiseen tutkimukseen? Joten emme olleet niin pahoja kansainvälisessä tilanteessa?
Miten Yhdistynyt kuningaskunta voi sitten olla valta tuottaa ensimmäisen tason tieteellistä tutkimusta eikä meitä? Lisäksi artikkelissa kävi ilmi, että euroalueen keskiarvo oli 0,73 prosenttia ja G8: ssa 0,77 prosenttia, mikä ei ole niin kaukana 0,5 prosentista..
päätelmät
"Haluan aluksi sanoa, että on varmasti tärkeää lisätä hallituksen osallistumista tieteeseen ja teknologiaan.
Kun otetaan huomioon väestön ja bruttokansantuotteen erot, Meksikossa tähän aiheeseen kohdennettu kokonaismäärä on paljon pienempi kuin muissa OECD-maissa. Minulle on kuitenkin selvää, että tämän osallistumisen lisääminen ei riitä parantamaan tilannettamme tieteen alalla ".
Käytetyt lähteet
"Kaikki tiedot on saatu Unescon tilastokeskuksen verkkosivuilta (http://uis.unesco.org/en/home) vuodelta 2014, ja niitä on kuultu helmikuusta toukokuuhun 2018.".
Osa argumentatiivisista esseistä
Toisin kuin tieteelliset esseet, kirjoittajan mielipide on kiistanalaisessa esseessä hyvin selkeä, koska siinä käsitellään hänen argumenttejaan tietyn aiheen puolesta tai sitä vastaan. Kiistanalaisen esseen pääosat ovat seuraavat:
otsikko
Otsikon on oltava riittävän silmiinpistävä lukijan kiinnostuksen saamiseksi, ja sen pitäisi tiivistää tekijän yleinen lähestymistapa viittaavalla tavalla.
esittely
Tässä osassa esitellään esseen sisältö; ajatuksena on näyttää se asiayhteys, jossa esseen kehittämä teema on kehitetty, ja korostamaan kyseisen aiheen merkitystä.
Johdannossa olisi pyrittävä yhdistämään ongelma alueisiin, jotka vaikuttavat ihmisiin päivittäin, jotta lukija näkee sen merkityksen.
tutkielma
Opinnäytetyö vastaa tekijän tekemää erityistä lähestymistapaa. Tässä vaiheessa on syytä ilmoittaa tekijän keskeinen argumentti esseen sisällä; tämän vuoksi tekijän mielipide on ilmeisesti tässä osassa.
ruumis
Keho, jota kutsutaan myös kehitykseksi, vastaa aluetta, jossa tekijä paljastaa kaikki argumentit, joihin se perustuu, saadakseen keskitetyn väitöskirjansa..
Tekijän tarjoama päättely pyrkii hahmottamaan elementtejä, jotka lopulta johtavat hänen pääaiheitaan. Ottaen huomioon, että argumentoitavalla esseellä on tilaa lausunnolle, näissä argumenteissa voidaan havaita tekijän aikomus suostutella.
Vaikka kirjoittajan mielipide on ilmeinen, esseen kehossa olisi mainittava muut aiheen tutkijat, jotka antavat esseen totuudenmukaisemman ja akateemisen. Lisäksi tekijä voi ennakoida mahdollisia hänen väitöskirjojaan koskevia kritiikkiä ja tarjota siten argumentteja, jotka vastaavat näihin tuleviin hyödyntämistoimiin.
päätelmät
Päätelmissä kirjoittajan tulee tiivistää tärkeimmät tekijät, jotka antavat hänen väitöskirjansa, ja korostavat, miten tämä liittyy tilanteeseen, joka vaikuttaa suoraan.
esimerkki
Voit selittää argumentoitavan esseen osia, käytämme esseen fragmentteja Massojen kapina, esittäjä (t): José Ortega y Gasset:
otsikko
Joukkojen kapina, José Ortega y Gasset.
esittely
"On tosiasia, että parempaan tai huonompaan tilanteeseen on nykypäivän tärkein eurooppalainen julkinen elämä. Tämä seikka on massojen tulo täyteen yhteiskunnalliseen valtaan ".
tutkielma
"Koska massojen ei pitäisi määritellä, eivätkä voi ohjata omaa olemassaoloaan ja vähemmän johtaa yhteiskuntaa, se tarkoittaa, että Eurooppa kärsii nyt vakavimmasta kriisistä, jota kansat, kansat, kulttuurit, kärsivät.
Tämä kriisi on tapahtunut useammin kuin kerran historiassa. Sen fysiognomia ja sen seuraukset ovat tunnettuja. Nimesi tunnetaan myös. Sitä kutsutaan massojen kapinaksi ".
ruumis
Alla on vain osa kehosta, jossa hän alkaa nostaa argumenttejaan:
"Valtavan tosiasian älykkyydelle on kätevää välttää sanojen" kapina "," massa "," sosiaalinen voima "jne. Antaminen yksinomaiseksi tai ensisijaisesti poliittiseksi merkitykseksi..
Julkinen elämä ei ole pelkästään poliittista, vaan jopa ja jopa henkistä, moraalista, taloudellista, uskonnollista; sisältää kaikki yhteiset käyttötarkoitukset ja sisältää tavan pukeutua ja tavan nauttia.
päätelmät
"Massa on joukko ihmisiä, jotka eivät ole erityisen päteviä. Sitä ei siis ymmärretä massojen mukaan vain tai pääasiallisesti "työmassaa". Masa on "keskimääräinen mies".
Näin ollen pelkkä määrä - väkijoukko - muuttuu kvalitatiiviseksi määräksi: se on yhteinen laatu, se on sosiaalinen eniten, se on ihminen, koska se ei eroa muista miehistä, mutta toistaa itsensä yleiseksi tyypiksi ".
Kirjallisten esseiden osat
Kirjallinen essee on sellainen, jossa kurinalaisuus on hieman lieventynyt ja painotetaan enemmän argumenttien esittämistä erityisellä omistautumisella kirjoitustapaan.
Kirjallisen esseen tärkeimmät osat ovat seuraavat:
otsikko
Kuten aiemmissa tapauksissa, otsikon tulisi olla silmiinpistävää ja kiinnostavaa. Käsiteltävänä olevassa asiassa ei ole välttämätöntä, että se olisi täysin selittävä ensiksi; kirjallisissa esseissä kirjoittajalle annetaan lupa antaa retoriset elementit ja koristeet edellä mainittujen suorempien lausuntojen yläpuolelle.
esittely
Kyse on aiheen esittelemisestä esseen sisällä. Aina kun painotetaan kirjoitustapaa, teeman esitykseen voi sisältyä joitakin tekijöitä, jotka liittyvät tekijän käsitykseen, ja jota se puolustaa esseen aikana.
kehitys
Se on esseen keskeinen kohta. Kehityksessä kirjoittaja voi esittää argumenttinsa, jotka yrittävät vakuuttaa lukijan tai päinvastoin yksinkertaisesti paljastaa näkemyksensä tietystä aiheesta.
Koska jokaisella essellä on oltava todellinen luonne, kirjallisessa essessä tekijän on käytettävä myös informatiivisia elementtejä, kuten konkreettisia tietoja, päivämääriä, viittauksia muihin kirjoittajiin tai todistettuja aiheeseen liittyviä tietoja.
johtopäätös
Tässä osassa kirjoittajan on esitettävä uudelleen näkemyksensä tukevat argumentit. Kirjoittajan tulisi välttää tietojen toistamista, mutta sen olisi korostettava hänen näkemyksensä merkitystä ja miksi se on merkityksellinen kollektiiville.
Johtopäätöksenä on, että on erittäin hyödyllistä ottaa huomioon tämän tekijän väite; tämä auttaa lukijaa havaitsemaan lähestymistavan todellisen merkityksen sen suorassa yhteydessä.
esimerkki
Käytämme tässä esimerkissä esseen fragmentteja Keskinkertainen mies, esittäjä (t): José Ingenieros.
otsikko
Keskinkertainen mies, esittäjä (t): José Ingenieros.
esittely
"Kun laittaa visionääri keulan tähti ja siipi ovat lähempänä että vaikeasti loftiness, innokas täydellisyyteen ja kapinallisten keskinkertaisuuteen, teillä sinussa salaperäinen keväällä ihanteellinen. Se on pyhä ihminen, joka kykenee karkaisemaan sinua suurista tekoista.
Custódiala; jos annat sen mennä, se ei koskaan syty uudelleen. Ja jos hän kuolee sinussa, olet inertti: kylmä ihmisen viisto. Elät vain siinä unelmapartikkelissa, joka voittaa sinut todelliseen. Hän on lintuasi, temperamenttisi..
kehitys
Seuraavassa on fragmentti esseen kehittämisestä:
"Ihmisten valtava massa ajattelee tämän naiivisen pastorin päätä; En ymmärrä sellaisen henkilön kieltä, joka selitti hänelle jotakin maailmankaikkeuden tai elämän salaisuutta, kaiken tunnetun ikuisen kehityksen, ihmisen täydellisyyden mahdollisuutta ihmisen jatkuvaan sopeutumiseen luontoon.
Täydellisyyden ymmärtäminen edellyttää tiettyä eettistä tasoa ja jotakin henkistä koulutusta on välttämätöntä. Ilman heitä voi olla fanaatismia ja taikauskoja; ihanteet, ei koskaan ".
johtopäätös
"On jotain inhimillistä, kestävämpää kuin jumalallisen taikauskoinen fantasmagoria: esimerkki suurista hyveistä. Idealistisen moraalin pyhät eivät tee ihmeitä: he tekevät suuria teoksia, he luovat korkeimmat kaunottaret, tutkivat syviä totuuksia.
Vaikka on olemassa sydämiä, jotka kannustavat halu täydellisyyteen, ne siirretään kaikki mikä paljastaa usko ihanteellinen: laulaa runoilijoita, jonka ele sankareita, nojalla pyhät oppi viisaiden ajattelijoiden filosofian mukaan.
Osa akateemisia esseitä
Akateemisia esseitä luonnehtii, koska ne on myös kirjoitettu proosaan ja pyritään analysoimaan tiettyä aihetta. Tämä on myös tila, jossa sitä pyritään ratkaisemaan ongelma argumentatiivisen kierteen kautta.
Tässä tapauksessa on tarpeen kirjoittaa kolmanteen henkilöön, käyttäen virallista kieltä ja esittämällä omia argumentteja, joita tukevat tutkimustulokset tai pätevien merkkien tutkimukset. Akateemisen esseen osat ovat seuraavat:
otsikko
Akateemisen esseen otsikon on oltava muodollinen, suora ja käsiteltävän aiheen paljastava. Sitä ei pitäisi koristaa retorisilla luvuilla, mutta pyritään olemaan hyvin informatiivinen; Mitä suorempi ja yksinkertaisempi, sitä parempi.
esittely
Tässä osassa kirjoittajan tulee esittää käsiteltävä aihe, joka keskittyy aina tukemaan niiden alkuperäisiä argumentteja bibliografisilla tai muilla viittauksilla.
Aiheen esittelyssä pyrimme saamaan selville syyt, miksi tämä analyysi on tarpeen, sekä asiayhteys, jota käsiteltävä aihe vaikuttaa..
Tämän aiheen on oltava riittävän rajallinen, jotta sitä voidaan käsitellä perusteellisesti ja se voi herättää lukijan kiinnostuksen, koska hän näkee sen suoraan hänelle vaikuttavana..
kehitys
Akateemisissa esseissä on tavallista aloittaa yleisimmistä ja asiayhteyteen liittyvistä argumenteista, ja huipentua tarkimpiin lausuntoihin, jotka vastaavat kyseisen esseen tekijän kehittämiä..
Aiheen keskittämisen lisäksi tekijän tulisi tehdä se hyvin jäsennellyllä ja johdonmukaisella tavalla, jotta lukija voi ymmärtää aiheen ja lisäksi nauttia lukemisesta.
päätelmät
Johtopäätösten puitteissa on välttämätöntä tehdä lyhyt viittaus siihen, mitä esseen tekstissä paljastui, mutta ennen kaikkea sen pitäisi korostaa ratkaisua, joka on saatu suhteessa alkuperäiseen lähestymistapaan. Tämä vastaus kysymyksen alkuun on olennainen osa hyvää päätelmää.
bibliografia
Akateemisessa esseen yhteydessä on välttämätöntä sisällyttää erityinen osa, jossa luetellaan käytettävät asiakirjat; tämä antaa kokeilulle paremman aitouden.
Laskenta voidaan tehdä eri tavoin, jonka mukaan tekijä haluaa tai sitä, jota laitos, jossa essee on kehitetty, vaatii. Joka tapauksessa näissä kuvauksissa on oltava vähintään tekijän nimi ja teksti, jota on kuultu, kustantaja ja julkaisuvuosi.
esimerkki
Otamme fragmentteja Essee vertailevan koulutuksen nykytilanteesta: läntinen näkökulma.
otsikko
Essee vertailevan koulutuksen nykytilanteesta: läntinen näkökulma, esittäjä (t): Max A. Eckstein.
esittely
"Kaikki opiskelualat liittyvät tavalla tai toisella totuuden etsimiseen, ja kun ne kehittyvät, jokainen peräkkäinen kasvuvaihe sisältää selkeät tiedot ja käsitykset, elementit, joita voidaan pitää enemmän tai vähemmän sekava, ristiriitainen ja jopa virheellinen.
Jokainen tutkijoiden sukupolvi perustuu kuitenkin edeltäjiensä ponnistuksiin. Tieto (tai totuus) etenee ponnistelujen yhdistelmän ansiosta: osittain tunnettujen henkilöiden asteittainen kasvu ja satunnainen häirintä uusille alueille ".
kehitys
Tämän esseen kehittämisen fragmentti esitetään alla:
"Viimeisten vuosikymmenten aikana vertailevaa koulutusta käsittelevää kirjallisuutta on tarkistettu ja eri vaikutuksia, joihin se on kohdistettu, on tutkittu: kiinnostusta muiden maiden hyödyllisten ja soveltuvien opetuskäytäntöjen käyttöönottoon; nationalismin vaatimukset; kansainvälisen viestinnän kasvu ja mahdollisuudet kerätä siihen liittyvää suurta määrää tietoa.
Samoin kasvava merkitys, että kansainväliset jännitteet kansojen välillä voitaisiin lieventää tiedon virtauksella ja kansainvälisten järjestöjen suosimilla ensimmäisellä sodalla ".
päätelmät
"Kouluttajien on pidettävä mielessä sekä teoria että se, mikä on todella tärkeää. Teorian osalta tämän alan elinvoimaisuus näkyy laajoissa keskusteluissa metodologiasta, tutkimusstrategiasta ja merkityksellisistä ongelmista eri osa-alueilla.
Se osoittaa, että ammattilaiset voivat tehdä yleistyksiä tietyistä tapauksista, vastata ammatillisten kollegojen ajatteluun yhteiskuntatieteissä ja muilla aloilla ja ylläpitää omaa alaansa valtavirran stipendin ja edistyksen lähteessä..
bibliografia
-Vertaileva opetus - sen nykyinen tila ja tulevaisuuden näkymät, vertaileva koulutus, 13 (1977) ja "taideteos: kaksikymmentä vuotta vertailevaa koulutusta", vertailevan koulutuksen katsaus, 21 (1977).
- Barber, B. R., "Tiede, kohokkuus ja vertaileva koulutus: jotkut heijastukset yhteiskunnallisesta tieteellisestä tutkimuksesta", vertailevan koulutuksen katsaus, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Empiirisen kyselyn käsitteellinen analyysi" asiaankuuluvissa menetelmissä vertailevassa opetuksessa (Reginald Edwards ym., Toimittajat), Hampuri, UNESCO, Koulutusinstituutti, 1973, s. 41-56; Kazamias, A.M., "Woozles ja Wizzles vertailevan koulutuksen metodologiassa", vertailevan koulutuksen katsaus, 14 (1970), 255-261.
viittaukset
- Toimituksellinen tiimi (2017). "Mikä on essee?" Haettu osoitteesta ukessays.com.
- Fleming, G (2016). "Mikä on essee?" Haettu osoitteesta thinkco.com.
- Bath Studentin tiimitoimittaja (2017). "Essee kirjallisesti". Haettu osoitteesta bathstudent.com.
- SIUC Writing Centerin toimituksellinen tiimi. (2017). "Esseen osat". Haettu osoitteesta write.siu.edu.
- TOEFL-kirjoittamisen opetusohjelma. (2015) "esseen osat". Haettu osoitteesta testden.com
- Kirjoittajan WriteFix-tiimi. (2011) "esseen osat". Haettu osoitteesta writefix.com.
- Gould, S (2011). "Miten kirjoitetaan essee". Haettu osoitteesta library.bcu.ac.uk.