Jaa:
Mikä on heuristinen menetelmä?
heuristinen menetelmä on käytännön osa heuristiikan käsitettä, joka on mikä tahansa lähestymistapa ongelmanratkaisuun, oppimiseen tai löytämiseen, jossa käytetään käytännön menetelmää, jonka ei voida taata olevan optimaalinen tai täydellinen, mutta joka riittää välittömiin tavoitteisiin.
Toisin sanoen, puhekielellä, se on joukko menetelmiä ja erilaisia tekniikoita, joiden avulla voimme löytää ja ratkaista ongelman. Jos optimaalisen ratkaisun löytäminen on mahdotonta tai epäkäytännöllistä, heuristisia menetelmiä voidaan käyttää nopeuttamaan tyydyttävän ratkaisun löytämistä.
Heuristinen voitaisiin määritellä myös sellaiseksi henkiseksi pikakuvakkeeksi, joka vapauttaa kognitiivisen kuormituksen päätöksenteosta.
Tieteellisenä kurinalaisuutena heuristista voidaan soveltaa mihinkään tieteenalaan, jonka tarkoituksena on saada aikaan tehokas tulos ongelmasta.
Heuristinen menetelmä
Heuristinen menetelmä perustuu useiden empiiristen prosessien, eli kokemuksiin, käytäntöön ja tosiseikkojen havainnointiin perustuvien strategioiden, käyttämiseen tietyn ongelman tehokkaan ratkaisun saavuttamiseksi.
Unkarin matemaatikko George Pólya (1887-1985) mainitsi termiä julkaisemalla yksi hänen kirjoistaan nimeltä Miten se ratkaistaan (Miten se ratkaistaan).
Nuoruutensa aikana hän alkoi tutkia ja ymmärtää eri matemaattisia testejä, miten hän oli tullut ratkaisemaan nämä testit.
Tämä huolenaihe johti häneen saman argumentoinnin eri heurististen menettelyjen kautta, joita hän opetti sitten oppilailleen. Hänen strategiansa olivat:
- Piirrä kuva ongelmasta
- Syitä ongelman vastakohta sen ratkaisun löytämiseksi, nähdä suunnitelma.
- Jos kyseessä on abstrakti ongelma, yritä tutkia konkreettista esimerkkiä, joka toteuttaa suunnitelman. Periaatteessa ongelma on käsiteltävä yleisesti
- tarkistaa
Ensimmäisessä kohdassa Pólya sanoo, että tämä tuntuu niin ilmeiseltä, että sitä ei usein edes mainita, mutta joskus opiskelijat näkevät pyrkimyksiään ratkaista ongelmia yksinkertaisesti estämällä, koska he eivät täysin ymmärrä sitä tai edes osittain.
Sitten, kun viitataan suunnitelman mainitsemiseen toisessa osassaan, Pólya mainitsee, että on olemassa monia kohtuullisia keinoja ongelmien ratkaisemiseksi.
Kyky valita sopiva strategia on parasta oppia ratkaisemalla monia ongelmia. Näin strategian valinta on helpompaa ja helpompaa.
Kolmas vaihe on yleensä helpompaa kuin suunnitelman suunnittelu. Yleensä tarvitaan vain huolenpitoa ja kärsivällisyyttä, koska sinulla on jo tarvittavat taidot. Säilytä valittu suunnitelma. Jos se ei toimi, hävitä se ja valitse toinen.
Neljännessä vaiheessa Pólya mainitsee, että paljon voidaan saada ottamalla aikaa pohtimaan ja tarkastelemaan, mitä on tehty, mikä toimi ja mitä ei. Näin voidaan ennustaa, mitä strategiaa käytetään tulevien ongelmien ratkaisemiseen.
Heuristinen menetelmä opetuksessa
Heuristinen menetelmä on tapa löytää tiedettä itsenäisesti opettajasta riippumatta. HE: n kirjoitukset ja opetus. City- ja Guilds-instituutin kemian professori Armstrongilla on ollut paljon vaikutusta tieteellisen opetuksen edistämiseen koulussa.
Hän oli vahva erityistyyppisen laboratoriokoulutuksen (heuristinen koulutus) puolustaja. Tässä opiskelija etenee itsenäisesti, joten opettaja ei anna apua tai ohjeita tässä menetelmässä.
Opettaja aiheuttaa ongelman opiskelijoille ja seisoo sitten syrjään, kun he löytävät vastauksen.
Menetelmä edellyttää, että opiskelijat ratkaisevat useita kokeellisia ongelmia. Jokaisen opiskelijan on itse löydettävä kaikki, eikä hänelle sanota mitään. Opiskelijat saavat selville tosiasioita kokeiden, gadgetien ja kirjojen avulla. Tässä menetelmässä lapset käyttäytyvät tutkijan tavoin.
Vaiheissa annetussa heuristisessa menetelmässä oppilas antaa ongelmalevyn, jossa on minimikoulutus, ja hänen on suoritettava kyseiseen ongelmaan liittyvät kokeet..
Sinun on noudatettava ohjeita ja annettava muistikirjaan selvitys siitä, mitä olet tehnyt ja tulokset. Hänen täytyy myös tehdä päätelmänsä. Tällä tavoin hänet viedään tutkimukseen havainnosta.
Tällä tieteen opetusmenetelmällä on seuraavat ansiot:
- Kehittää tapaa kasvattaa ja tutkia opiskelijoita.
- Kehitä itsensä oppimisen ja itseohjauksen tapaa.
- Kehitetään opiskelijoiden tieteellisiä asenteita tekemällä niistä todenmukaisia ja rehellisiä, jotta he oppivat pääsemään päätöksiin todellisen kokeilun avulla.
- Se on psykologisesti järkevä oppimisjärjestelmä, koska se perustuu maksimointiin "oppiminen tekemällä".
- Kehittää oppilaiden tavan harjoittaa.
- Tässä menetelmässä suurin osa työstä tehdään koulussa, joten opettajan ei tarvitse huolehtia kotitehtävien määrittämisestä.
- Tarjoaa opettajan yksilöllisen huomion mahdollisuuden ja läheisempiä kontakteja.
- Nämä yhteydet auttavat luomaan ystävällisiä suhteita opettajan ja opiskelijan välillä.
Heuristisen menetelmän soveltamisen haittana tietyn tieteen opetuksessa voimme korostaa:
- Menetelmä odottaa opettajalta suurta tehokkuutta ja kovaa työtä, kokemusta ja koulutusta.
- Opettaja on taipuvainen korostamaan heille ominaisia heuristisen hoidon haaroja ja osia, jättämättä huomiotta tärkeitä aihepiirejä, joihin ei liity mittausta ja kvantitatiivista työtä, ja siksi ne eivät ole niin riittäviä.
- Se ei sovellu aloittelijoille. Varhaisvaiheessa opiskelijat tarvitsevat riittävästi opastusta, jos he eivät anna oppilaille epämukavuutta.
- Tässä menetelmässä painotetaan liikaa käytännön työtä, jonka avulla opiskelija voi muodostaa väärinkäsityksen tieteen luonnosta kokonaisuutena. He kasvavat uskossa, että tiede on jotain, joka on tehtävä laboratoriossa.
viittaukset
- G Pólya: (1945) "Miten ratkaista se", käännetty espanjaksi Miten ratkaista se (1965).
- Moustakas, Clark (1990) Heuristinen tutkimus: suunnittelu, metodologia ja sovellukset.
- Heuristinen opetusmenetelmä. studylecturenotes.com.
- "Heuristinen päätöksenteko". Psykologian vuosikatsaus (2011).
- "Heuristiikka ja puolueettomuus" - intuitiivisen tuomion psykologia, muokannut Thomas Gilovich.
- Polyan nelivaiheinen ongelmanratkaisuprosessi. study.com.