Laadulliset ja määrälliset tutkimusominaisuudet ja erot

laadullinen ja määrällinen tutkimus ovat kahdenlaisia ​​tai lähestymistapoja tietojen keräämiseen ja analysointiin pyrkimään ymmärtämään tai selittämään ilmiötä.

Nämä strategiat tarjoavat myös ohjeellisen tai metodologisen rakenteen, joka esittää kirjallisesti sekä tutkimuksen prosessin että tulokset tutkimusraporttien muodossa..

Menetelmän valinta riippuu suurelta osin tutkijan harkinnasta tutkittavan aiheen luonteesta. Jotkut aiheet tutkitaan paremmin laadullisella lähestymistavalla, kun taas toiset tutkitaan helpommin kvantitatiivisesta suurennuslasista.

Akateemikoiden keskuudessa on viime vuosikymmeninä useita keskusteluja, jotka koskevat molempien tutkimusstrategioiden etuja ja puutteita erityisesti yhteiskuntatieteiden alalla..

Toisaalta on niitä, jotka pitävät molempia lähestymistapoja erillisinä kokonaisuuksina, jotka perustuvat erilaisiin ja vaihdettaviin maailmankatsomuksiin, ja toisaalta ne, jotka ovat enemmän kuin mukavia yhdistää menetelmät toisiaan täydentäviksi..

Tällä hetkellä emme ajattele niin mustavalkoisia etuja tai haittoja, hyviä tai huonoja, objektiivisia tai subjektiivisia, tieteellisiä tai tieteellisiä; Voisit sanoa, että paradigmat ovat rikkoneet. Tällä hetkellä suuntaus pyrkii enemmän menetelmän toimivuuteen tai hyödyllisyyteen.

Molemmat lähestymistavat täyttävät tutkimuksen tärkeimmät tavoitteet riippumatta siitä, onko akateemisen työn maailmankaikkeudessa paras kahdesta maailmasta, tai tutkimuslinjat, jotka integroituvat samaan tutkimukseen..

Riippumatta siitä, mikä tulos on, kun käytät kumpaakaan näistä kahdesta, koska kaikki tutkimukset pyrkivät välittämään uusia tietoja, jotka tulevat kysymykseen, joka on muotoiltu ongelman yhteydessä..

Kvantitatiivinen tutkimus

määritelmä

Se on menetelmä, jota käytetään tutkimuksessa, jossa käytetään numeerisia tai kvantifioitavia tietoja alustana yleistämään ilmiötä. Numerot ovat peräisin tutkimusyksiköiden objektiivisista mittakaavoista muuttuvien puhelujen analysoimiseksi.

Yleisesti käytetään tilastollisia mittausmalleja erottelemaan muuttujan käyttäytyminen ja selittämään siten tutkittavaa ilmiötä; mitä tutkijat voivat ennustaa.

Tämäntyyppinen tutkimus liittyy yleensä tieteelliseen menetelmään, koska se esittää tiedot ehdottomina ja todennettavissa olevina tosiseikoina, mikä johtaa meidät ajattelemaan, että sen tulokset ovat kiistatta päteviä ja edustavat todellisuutta ilman virhemarginaalia.

Tästä syystä kvantitatiivisen tutkimuksen luonne on kuvaileva ja välttämättä sekä aihe että sen muuttujat ja ongelman osat on voitava määritellä, mitata tai kääntää numeroiksi.

Kvantitatiivisen tutkimuksen ominaispiirteet 

a) Vahvuudet 

• Erittäin tärkeä osa kvantitatiivista tutkimusta on kontrollointi, koska sen avulla tutkija voi tunnistaa havaintojensa syyt ymmärtääkseen ongelman paremmin eri tasoilla.

Tämän avulla hän pyrkii vastaamaan kysymyksiin, kuten miksi jotain tapahtuu, mikä sen aiheuttaa, millä edellytyksillä se tapahtuu jne. Vaikka se on paremmin määritelty, on vähemmän mahdollisuuksia antaa moniselitteisiä vastauksia.

• Tietojen keruuta valvotaan myös sellaisten välineiden avulla, jotka sisältävät muun muassa muun muassa ikää, painoa, koulutustasoa, keskimääräisiä tuloja..

Akatemia on jo todistanut ja tunnustanut monia välineitä tai menetelmiä, jotka takaavat kerättyjen tietojen tarkkuuden, tarkkuuden, luotettavuuden ja pätevyyden..

• Hypoteesin on oltava olemassa ja siitä on tehtävä empiiristä näyttöä tutkimuksen puitteissa. Tämä tarkistus antaa painoa tutkimukselle.

• Toiminnallisuus on välttämätöntä sellaisten mitattavien elementtien tunnistamiseksi, jotka määrittelevät muuttujat, jotka vuorovaikutuksessa muodostavat empiiriset referenssit tai termit. Tämä prosessi on välttämätön käsitteen, merkityksen ja viestinnän sekaannuksen poistamiseksi.

Muuttuja "introversio" voidaan määritellä merkiksi tietyssä persoonallisuuden asteikossa, "nälkään" viimeisen ruokailun jälkeen tuntien lukumäärän ja ammatin määrittämän "sosiaalisen luokan" perusteella..

• Kvantitatiivinen tutkimus on toistettavissa, mikä tekee siitä erityisen luotettavan. Tämä tarkoittaa sitä, että kun samoja olosuhteita käytetään samoja välineitä käyttäen ja samoja tekniikoita käyttäen, tulosten on oltava samat.

Tämä ominaisuus antaa tutkimukselle pätevyyden. Jos havainnot eivät ole toistettavissa, niin tulokset ja päätelmät katsotaan epäluotettaviksi.

• Yleensä tietoja analysoidaan normaalijakauman tilastollisessa kehyksessä, joka vaatii suuria väestöryhmiä takaamaan suurimman valikoiman todella edustavia käyttäytymismalleja..

Väestön otoksen satunnaisvalinnan periaatetta sovelletaan, jotta vältetään tulosten tulkinta puolueelliseksi.

b) Rajoitukset

• Koska ihmisen käyttäytyminen ja sen kokemukset ovat monimutkaisia, on vaikea tunnistaa, määritellä ja hallita kaikkia muuttujia.

• Ihmiset eivät välttämättä vastaa samalla tavalla samoissa olosuhteissa, ei edes samaa henkilöä.

• Analyyseissään ja tulkinnoissaan hän ei sisällä sellaisia ​​käsitteitä kuin vapaus, tahto, vapaa valinta tai moraalinen vastuu.

• On mahdotonta ottaa huomioon ihmisten kykyä tulkita omia kokemuksiaan, luoda omia käsitteitään tai merkityksiä ja toimia niihin.

• Oletetaan, että tosiasiat ovat absoluuttisia ja totta, mikä johtaa kaikkien ihmisten yleistämiseen koko ajan samalla tavalla.

• Usein tulokset ovat melko banaalisia tai triviaaleja, ilman merkittäviä seurauksia muuttujien rajoittavan ja valvotun luonteen vuoksi.

• Tutkimus, määrittely, tiedonkeruu ja analyysi voivat olla täysin objektiivisia, mutta tutkija ei; Tämä liittyy subjektiivisesti kysymykseen tai tutkimusongelmaan ja tulosten tulkintaan.

Laadullinen tutkimus

määritelmä   

Se on tutkimusmenetelmä, jossa on tarpeen tutkia kohdepopulaation käyttäytymisaluetta tietyissä kysymyksissä tai ongelmissa sekä niiden havainnoissa ja motivaatioissa..

He ovat yleensä syviä tutkimuksia pienistä ihmisryhmistä, joiden kanssa hypoteesi on perustettu kuvaamaan syvällisesti ilmiötä, sosiaalista todellisuutta, kulttuuria, käyttäytymistä tai kokemusta.

Kerätyt tiedot eivät ole numeerisia eivätkä ne ole määritettävissä asteikolla. On avoin käytettäväksi kuvien, keskustelujen, kertomusten, tekstien ja havaintojen yhteydessä.

Laadullinen tutkimus vie aikaa ja vaatii enemmän työtä kuin muilla tutkimuksilla. Sanotaan, että se sopii paremmin tutkijoihin, jotka todella välittävät aiheesta, haluavat ottaa sen vakavasti ja haluavat sitoutua tutkimukseen.

Laadullisen tutkimuksen ominaispiirteet 

a) Vahvuudet 

• Se on konstruktivisti, eli tunnistaa, että asioiden merkitystä ei löydetä objektiivisesti. Päinvastoin, ihmiset määrittelevät ne kontekstissa. Jos asia muuttuu, niin merkitys on.

Äidille Kongossa äitiyden käsite on täysin erilainen kuin Argentiinan äidillä. Samalla tavalla saman naisen äitiyden merkitys muuttuu, kun hän tulee raskaaksi ja hänellä on ensimmäinen lapsi.

• Tutkijan läheisyys tutkimukseen ja aiheisiin antaa hänelle mahdollisuuden kehittää herkempää näkökulmaa kentällä. Tällä tavoin havaitaan ongelmia tai monimutkaisia ​​tilanteita, joita muuten voitaisiin jättää huomiotta.

• Se on tulkitseva, koska siinä keskitytään siihen, mitkä eri määritelmät ovat yhtä tärkeitä analyysin kannalta. Tämä vapauttaa yleistettyjen tulosten tulkinnan, jossa ei ole tarkkaa tai yleistä määritelmää kaikille käyttäytymismalleille.

• Uudet tiedot tuloksista tulevat esiin induktiivisella prosessilla. Tätä lähestymistapaa ei tarvitse todistaa olemassa olevilla teorioilla, vaan päinvastoin se pyrkii tuottamaan uusia teorioita.

• Tarkkailu kontekstissa antaa tutkijalle mahdollisuuden tutkia ei-sanallisia viestintämuotoja, kuten kehon kieltä ja intonaatiota, aiheiden vastauksena kontekstissa.

• Laadullinen tutkimus antaa lihalle ja verelle sosiaalisia analyysejä.

b) Rajoitukset

• Tietojen keräämisen, analysoinnin ja tulkinnan aika on laaja.

• Tutkimusta ei voida toistaa millään tasolla tai kapasiteetilla, eikä tuloksia voida soveltaa tai yleistää suuremmissa yhteyksissä.

• Tutkijan läsnäololla on merkittävä vaikutus aiheisiin.

• Osapuolten nimettömyys ja luottamuksellisuus voivat aiheuttaa ongelmia tulosten määrittämisessä.

• Sekä tutkijan että osanottajan näkemykset on eriteltävä ja selitettävä puolueettomuuden vuoksi.

• Laadullisen tutkimuksen suurin ongelma on menetelmien ja tulosten pätevyys ja luotettavuus. Perinteisten luotettavuusstandardien soveltaminen on erittäin vaikeaa, ja tutkimuksia ei useinkaan oteta kokonaisuudessaan vakavasti.

Kvantitatiivisen ja laadullisen tutkimuksen erot

viittaukset

1. James Neill (2007). Laadullinen ja kvantitatiivinen tutkimus: keskeiset kohdat klassisessa keskustelussa. Wilderdom. Haettu osoitteesta wilderdom.com.
2. Oak Ridgen tiede- ja koulutusinstituutti. Kvalitatiivisten ja kvantitatiivisten tutkimusmenetelmien erot. ORAU -U.S. Energiaministeriö (DOE). Palautettu orau.gov.
3. Regoniel Patrick A. (2015). Määrälliset menetelmät: Merkitys ja ominaisuudet. Kouluta minua. Haettu osoitteesta simplyeducate.me.
4. Jemimah Gaite Pizarro (2014). Laadullinen tutkimus: määritelmä ja periaatteet. Kouluta minua. Haettu osoitteesta simplyeducate.me.
5. Jones & Bartlett Learning. Kvantitatiivinen Versus kvalitatiivinen tutkimus tai molemmat? (online-pdf-dokumentti).
6. Mikä on laadullinen tutkimus? Laadulliset tutkimuskonsultit ry: n verkko. Haettu osoitteesta qrca.org.
7. Cristina Hughes. Laadulliset ja määrälliset lähestymistavat sosiaaliseen tutkimukseen (online-asiakirja). Warwick. Haettu osoitteesta warwick.ac.uk.