Mikä on kognitivismi?

kognitivismin se on tietämyksen nykyinen tai teoreettinen perusta, joka perustuu syyn ja logiikan käyttöön aiheen oppimisen takaamiseksi ihmisen käsityksen ja saatujen objektien ja kokemusten välisen suhteen ja vuorovaikutuksen kautta..

Kognositismi perustuu henkiseen ulottuvuuteen, jotta se yhdistää eri ajallisissa tiloissa mahdollisesti esiintyviä elementtejä ja skenaarioita ja liittää ne heittämään uuden johtopäätöksen tai ajattelutavan ja näkemisen..

Kognositivistinen teoria hyödyntää ominaisuuksia, kuten havainnointia, älykkyyttä, muistia, kykyä käsitellä tietoa ja ratkaista oppimiseen liittyviä ongelmia. Tämä on yksi syy siihen, miksi sitä pidetään matematiikan, logiikan ja muiden tieteenalojen tehokkaimpana tiedon teoriana.

Kognositivismi on osoittautunut järkevän ja loogisen luonteensa vuoksi riittämättömäksi tiedon siirtämisessä humanististen ja muiden humanististen tieteiden, kuten historian, osalta..

Psykologian tapauksessa kognitivismi liittyy konstruktivismiin, ja joskus sillä on enemmän yhteisiä piirteitä kuin itse asiassa on.

Kognositivismin historia

Kognitiivisen teorian lähtökohtana on muiden virtojen perusta, kuten myös positiivinen ja fenomenologinen relativismi. Yksi ensimmäisistä lähestymiskokemuksista oli Immanuel Kant, hänen arvostelunsa puhtaasta syystä. Aloittaisin käsittelemään kognositivismin ensimmäisiä postulaatioita, joilla on voimakas rationalismin vaikutus.

Kognitivismi katkeaa muodollisena virrana 30-luvulta, jonka alkuperä on Englannissa. Tänä aikana ajatuksia, havaintoja ja muita kognitiivisia prosesseja vastaavat tutkimukset oli virallisesti aloitettu.

Tämän uuden virran teoreettinen kehitys ulottuisi Yhdysvaltoihin samana aikana, lähinnä kirjailijan Edward Tolmanin toimesta..

Muut tekijät, jotka työskentelivät Pohjois-Amerikan kognitivismin pohjalta, olivat David Ausubel ja Jerome Bruner. Saksassa oli myös syvä kiinnostus kognitiivisuuteen vuosisadan alussa, jota johtivat pääasiassa psykologit kuten Wertheimer, Lewin, Koffa ja Kohler..

Kognitiivisuuden ilmaantuminen, erityisesti Euroopassa ja erityisesti Saksassa, asetettiin muun muassa vasteena vastoin sitä, mikä oli edistänyt käyttäytymisvirtaa psykologiassa.

Kognitiivisuuden kannattajat hylkäsivät käsitteet ärsykkeistä ja instinktiivisista vastauksista.

Tällä tavoin kognitiivisuus alkoi levittää historiassa tiedon ja oppimisen pätevyyttä kokemusten, vakaumusten, vakaumusten ja toiveiden avulla suhteessa päivittäisiin skenaarioihin, joihin kohde kohdistuu.

piirteet

Jean Piagetin kaltaisten kirjailijoiden mukaan kognitiivinen on periaatteessa vaiheittainen oppimisen koodaus; prosessi henkisten ja psykologisten kaavioiden ja ohjeiden uudelleenjärjestelyyn, jotka muuttuvat jokaisen uuden ilmiön kanssa.

Näihin vaiheisiin kuuluu assimilaation, sopeutumisen ja majoituksen suorittaminen, jotta saavutetaan tasapainotila, jossa hankitun tiedon taso on paljon suurempi.

Tämä nykyinen tavoite pyrkii myös koulutuksen alalla siihen, että aiheen tavoitteena on lisätä tietoa, kun saat sen, ja opettaa opettajan päätä luomaan dynamiikkaa kunkin oppisopimuskoulutuksen kokemusten mukaan.

Muut muodollisemmat elementit, jotka muodostavat kognitiivisen teorian, ovat seuraavat:

Tieto, tarkoituksellisuus ja eksistentialismi

Se oli lähinnä Immanuel Kant, joka on asettanut käsitteelliset perusteet tietämyksen ja yksilön ympärille, levittämällä sen "synteesiksi siitä muodosta ja sisällöstä, jonka käsitykset ovat saaneet"..

Tällä tavoin on selvää, että tieto siitä, että jokainen kohde saa, on ominainen heidän yksilöllisyytensä ja kyvykkyytensä havainnointiin, niiden kokemukseen ja asenteeseen ennen jokaista niiden olemassaoloa.

Kognitivismin tapauksessa tarkoituksenmukaisuus määritellään tietoisuuden tietoiseksi lähestymistavaksi tiettyyn kohteeseen.

Lopuksi eksistentialismin käsite käsitellään pelkästään asioiden ja niiden ympäristön olemassaolon merkityksenä; Väliaikaisuus olennaisena olemassaolon elementtinä, ja tämä on esineiden oikea merkitys.

Näistä käsityksistä ihminen voi luoda vuorovaikutussuhteita, jotka sopivat paremmin heidän ympäristöönsä, ja psykologisten näkökohtiensa kautta, kehittää elintärkeää tilaa niiden kehitykselle ja maailman ymmärtämiselle..

Nykyaikaisuuden periaate

Kognitivismin aikakauden periaate on yksi muodollisista arvoista, joita tämän nykyiset asiantuntijat kuvaavat ja selittävät tietämyksen ja kokemuksen psykologista dynamiikkaa..

Tämän periaatteen käsite viittaa siihen, että jokainen psykologinen tapahtuma aktivoituu kohteen psykologisilla olosuhteilla hetkellä, jolloin käyttäytyminen ilmenee.

Tällä tavoin voidaan tulkita, että kognitivismin psykologisessa dynamiikassa ei ole mitään absoluuttista, ja että jokainen reaktio on sidoksissa kohteen yksiselitteisyyteen.

Kognitivismin oppimisen muodot

Koska kyseessä on tietämys, ja muiden tavoin, se edistää tämän tehokasta hankkimista vuorovaikutuksen ja ympäristön välisen vuorovaikutuksen kautta..

Löytämällä

Aiheella on mahdollisuus tutustua tietoihin itse; toisin sanoen sitä ei lueta suoraan, joka sisältää sisällön, jota haluat opettaa.

Tällä tavalla aihe voi lähestyä tietoja itsestään johtamalla vihjeitä, jolloin syntyy paljon aitoa kiinnostusta.

Vastaanotolla

Aihe on tietyn tiedon vastaanottaja, joka voi käsitellä ja tulkita toistuvia ja merkittäviä.

Tapa, jolla tämä prosessi tapahtuu, riippuu paljon enemmän sisällön tyypistä ja kohteen asenteesta kyseiseen sisältöön; Vastaanottodynamiikka itsessään ei ole ratkaiseva tulkintatyypille.

viittaukset

1. Estefano, R. (2001). Vertailutaulukko käyttäytymisen, kognitiivisen ja konstruktivistisen teorian välillä. Kokeellinen pedagoginen yliopisto Libertador.
2. Opettajankoulutus (8. marraskuuta 2002). Kognitiivinen teoria. ABC Paraguay.
3. Gudiño, D. L. (2011). Käyttäytyminen ja kognitivismi: Kaksi kaksikymmentä vuosisadan psykologista oppimiskehystä. Kasvatustieteet, 297-309.
4. Ibañez, J. E. (1996). Nykypäivän sosiologisen teorian neljä vahvaa tapaa. paperit, 17-27.
5. Mergel, B. (1998). Opetussuunnittelu ja oppimisteoria. Saskatchewan: viestintä- ja koulutusalan teknologiaohjelma.