Robert M. Gagnén elämäkerta ja hänen konstruktivistisen oppimisen teoriansa / Uncategorized

Robert M. Gagné Hän oli amerikkalainen opetuspsykologi, joka tunnetaan työstään ihmisen oppimisessa. Hänen teoriansa, jota usein kutsutaan "Gagnén oletukseksi", on yksi tärkeimmistä ihmisen käyttäytymisen tieteen aloista, ja sitä käytetään edelleen tänään..

Robert Mills Gagné syntyi vuonna 1916 ja kuoli vuonna 2002. Hänen tunnetuin teoksensa on hänen kirjansa Oppimisolosuhteet. Hänen tärkein teoria on, että on olemassa erilaisia oppimistapoja ja että riippuen ympäristöolosuhteista, jotka tapahtuvat, aktivoituu yksi tai toinen joka kerta..

Tämä amerikkalainen psykologi työskenteli monilla alueilla. Esimerkiksi hän kehitti ilmavoimien ohjaajien koulutusjärjestelmän. Hän oli myös yksi edelläkävijöistä uusien tekniikoiden soveltamisessa koulutukseen, luoden tietokoneisiin ja multimediasisältöön perustuvia ohjelmia.

Hänen kuolemansa jälkeen erilaiset psykologian yhdistykset eri puolilta maailmaa tunnistivat hänen ansioitaan yhdeksi koulutuksen alan suurimmista näyttelijöistä. Tässä artikkelissa puhutaan sekä hänen elämästään että hänen teoksistaan, jotka ovat edelleen voimassa tänään.

elämäkerta

Ensimmäiset vuodet

Robert M. Gagné syntyi 21. elokuuta 1916 Pohjois-Andoverissa, Massachusettsissa. Hän oli jo alkuvuosina kiinnostunut ihmisen käyttäytymisestä; ja hänen lukionsa aikana hän päätti omistautua psykologiaan ammattina. Valmistumispuheessaan hän sanoi, että tätä tiedettä olisi käytettävä ihmisten kärsimyksen lievittämiseen.

Vuonna 1937 hän valmistui Yalen yliopistosta ja sai tutkinnon tohtoriksi Brownista vuonna 1940. Molemmissa yliopistoissa, kahdessa maan arvostetuimmista yliopistoista, Gagné opiskeli psykologiaa keskittyen pääasiassa koulutukseen. Opinnäytetyössään hän tutki operanttien käsittelyprosesseja rotilla tehdyissä kokeissa.

Ensimmäiset psykologian tutkimukset ihmisten kanssa eläinten sijasta keskeyttivät toisen maailmansodan. Konfliktin ensimmäisenä vuonna hän liittyi Psykologian tutkimusyksikköön nro 1, Alwellan Maxwell Fieldiin, jossa hän vastasi kelpoisuustestien suorittamisesta valittaessa kelvollisia hakijoita..

Myöhemmin hänet nimitettiin Miami Beachin upseerikouluun; mutta hänet mainostettiin pian toiseksi luutnantiksi ja nimitettiin Aviation School of Medicineiin, Fort Worthissä, Texasissa. Hänen intohimonsa säilyi kuitenkin psykologian tutkimuksessa ja opetuksessa yliopiston ympäristössä.

Pian aikaa myöhemmin Robert M. Gagné aloitti psykologian professorina (erikoistunut jälleen koulutusalaan) useissa yliopistoissa. Hänen ensimmäinen työpaikkansa tällä alalla oli Connecticutin yliopistossa naisille vuonna 1940. Tästä hetkestä lähtien hän nousi nopeasti tällä alalla.

Ura tutkijana

Robert M. Gagné aloitti opettamisen Pennsylvania State Universityssä vuonna 1945; ja 60-luvulla se liittyi professorin tehtäviin Princetonissa ja Berkeleyssä Kaliforniassa.

Tänä aikana hän jatkoi myös ilmavoimien tutkimuksen johtajana ja aloitti siellä uransa opetusteorioiden kehittämisessä.

Vuonna 1949 tämä psykologi hyväksyi tarjouksen liittyä ilmavoimien organisaatioon, josta tuli myöhemmin ilmavoimien koulutuksen tutkimuskeskus. Siellä hän liittyi tutkimuksen johtajaksi Pepeptuaalisten ja moottoritaitojen laboratoriossa.

Kun hän saapui Princetonin alueelle vuonna 1958, hänen tutkimukseensa ei sisällytetty havaintokenttää ja keskityttiin ongelmanratkaisutaitojen hankintaan ja matematiikan oppimiseen..

Muutaman vuoden kuluttua tässä asemassa hän liittyi vuonna 1962 Amerikan tutkimuslaitoksiin, jossa hän kirjoitti Oppimisolosuhteet.

Tässä kirjassa hän esitteli teoriaansa erilaisista oppimismuodoista, joita hän uskoi olevan olemassa. Hänen menestyksensä herätti opetuspsykologian piireissä ja ansaitsi hänelle melkoisen maineen tällä alalla. Itse asiassa hänen oli julkaistava useita uudelleenlupia koko elämänsä ajan.

Tämän jälkeen hän jatkoi tutkimusta ja työskenteli professorina pääasiassa Kalifornian yliopistossa Berkeleyssä. Hänen muiden julkaisujensa joukossa on tieteellinen artikkeli Opetuspsykologia, ja kirja Oppimisen periaatteet, jossa hän työskenteli psykologin L. J. Briggsin kanssa.

teoria

Robert M. Gagné tunnetaan erityisesti siitä, että hän on kehittänyt konstruktivistisen oppimisen teorian. Tämä amerikkalainen psykologi katsoi, että tieto luodaan ihmisen ja ympäristön, jossa hän löytää itsensä, välisestä suhteesta..

Näin ollen ympäristö kykenee tuottamaan muutoksia käyttäytymisesi, asenteissamme ja ajatuksissamme. Nämä muutokset säilyvät myös ajan mittaan suurimman osan ajasta, lähinnä siksi, että elämme uudestaan ja uudestaan samanlaisia kokemuksia. Ympäristömuutoksemme kuitenkin muuttavat tietämyksemme.

Motivaatio ja tunteet oppimisessa

Toisaalta Gagné oli myös yksi ensimmäisistä psykologeista, jotka puhuivat mielentilamme tärkeydestä kokemuksen tai oppitunnin muistamisessa.

Tätä tutkijaa varten aistien kautta saamamme tiedot tallennetaan vain, jos jokin kahdesta ehdosta täyttyy.

Ensimmäinen mahdollinen ehto on se, että tilanne, jossa elämme, vastaa vastaavia, joita olemme kokeneet aiemmin. Kun tämä tapahtuu tarpeeksi kertaa, aivomme tallentavat tiedot ja muuttavat käyttäytymistämme tai ajattelutapojamme tai tunteitamme.

Toisaalta oppiminen voi tapahtua, kun tilanteeseen liittyy voimakas emotionaalinen taakka. Tällöin tulkitsemme, että se, mitä meille tapahtuu, on tärkeä, ja tuotamme uusia tietoja, jotta voimme kohdata samanlaisia tilanteita parhaalla mahdollisella tavalla tulevaisuudessa.

Näin ollen Robert M. Gagnén oppiminen tapahtuu vain, jos sille on selkeä motivaatio: joko saman tilanteen jatkuva toistuminen tai sellaisen tilanteen ilmaantuminen, joka aiheuttaa paljon epämukavuutta tai mielihyvää ja joka näin ollen katsotaan tärkeä.

Gagnén mukaan oppimisen tyypit

Hänen yrittäessään ymmärtää paremmin oppimisprosessia, tämä amerikkalainen psykologi yritti luoda luokittelun kaikentyyppisille tietämyksille, joita voidaan luoda.

Näin ollen Gagné puhui viidestä uudenlaisesta vastauksesta, joita voidaan tuottaa, kun löydämme itsemme tilanteeseen, joka sitä vaatii.

Robert M. Gagnén kuvaamat viisi oppimateriaalia ovat seuraavat: motoriset taidot, sanallinen tieto, henkiset taidot, kognitiiviset taidot ja strategiat sekä asenteet. Seuraavaksi näemme, mitä kukin niistä koostuu.

Moottorin taidot

Moottorin taidot ovat yksi ensimmäisistä oppimistyypeistämme, ja myös yleisimpiä. Tähän luokkaan kuuluvat taidot, kuten kävely, ajaminen tai minkä tahansa urheilun tekeminen. Toisaalta monilla muilla opetuksilla (kuten kirjoittamisella tai puhumisella) on myös osa motorista taitoa.

Sanallisia tietoja

Toinen oppimistyyppi liittyy verbaalisten tietojen muistiinpanoon, kuten paikkoihin tai historiallisiin tosiasioihin, nimiin ja elokuviin liittyviin tietoihin ... Suuri osa koulutusjärjestelmästä perustuu uuden tyyppiseen tämäntyyppiseen tietämykseen..

Henkiset taidot

Henkiset kyvyt sisältävät kaikki prosessit, joissa on tarpeen käyttää älykkyyttä ongelman ratkaisemiseksi, todellisuuden tulkitsemiseksi tai symboleiden luomiseksi tai ymmärtämiseksi. Esimerkiksi lukeminen tai matematiikka perustuu täysin tämäntyyppisiin tietoihin.

Kognitiiviset taidot ja strategiat

Kognitiiviset taidot ja strategiat liittyvät kykyyn valita käyttäytyminen, joka parhaiten sopii tiettyyn tilanteeseen, jossa elämme, mahdollisten toimintatapojen valikoimasta.

Ne liittyvät myös siihen, miten tulkitsemme saamamme tiedot ja miten käytämme logiikkaa.

asenteet

Asenteet ovat henkisiä tiloja, jotka määrittävät tapaa, jolla käyttäytymme kohti tilannetta, kohdetta tai henkilöä. Kyse on taipumuksesta, että meidän on toimittava tavalla tai toisella, ja siihen on sisällytettävä myös uskomukset siitä, mitä meitä ympäröi..

Miten oppimisprosessi toimii

Lopuksi Robert M. Gagné yritti myös ymmärtää eri vaiheita, joiden kautta tiedot kulkevat ennen kuin heistä tulee uusi tieto. Yksi hänen oppimisen teorian tärkeimmistä osista oli juuri se, joka vastaa sen vaiheiden kuvaamisesta.

Näin ollen Gagné uskoi, että mielemme on läpäistävä kahdeksan eri vaihetta ennen uuden oppimisen tuottamista: motivaatio, pelko, hankinta, säilyttäminen, toipuminen, yleistyminen, suorituskyky ja palaute. Kaikki ovat yhtä tärkeitä, eikä järjestystä voida muuttaa.

Tämän amerikkalaisen psykologin tarkoituksena oli ymmärtää ihmisten oppimisprosessi, jonka tarkoituksena oli suunnitella tehokkaampia opetusohjelmia. Itse asiassa hän oli koko uransa ajan soveltamassa sitä, mitä hän löysi parantamaan opetusmenetelmiään ja kollegoidensa opetusmenetelmiä.

Robert M. Gagnén oppimisteoria on edelleen voimassa tänään, ja se on yksi tärkeimmistä opetuspsykologiassa.

Robert M. Gagnén elämäkerta ja hänen konstruktivistisen oppimisen teoriansa

elämäkerta

Ensimmäiset vuodet

Ura tutkijana

teoria

Motivaatio ja tunteet oppimisessa