Evoluutio psykologia Mitä se on, historia ja vaiheet

evoluutio psykologia on yksi monista psykologisen tieteen aloista, joka on omistettu ihmisen käyttäytymisen ja sen ajan myötä tapahtuvien muutosten tutkimiselle.

Tämä tiede on vastuussa havaittavissa olevista ulkoisista muutoksista sekä sisäisistä ja suoraan havaittavissa olevista muutoksista.

Avainelementti, joka erottaa evoluutiopsykologian muista aloista, on kiinnostus ihmisen käyttäytymiseen sen muutosten ja muutosten näkökulmasta yksilöiden koko elämän ajan.

Tutkitut muutokset ovat normatiivisia tai lähes normatiivisia. Toisin sanoen ne ovat sovellettavissa kaikkiin ihmisiin tai suuriin ryhmiin. Normaalin vastakohta on yksilöllinen. Esimerkiksi normatiivinen tosiasia on, että kaikki ihmiset vaativat huolta ja huomiota syntymästä ja koko lapsuudesta.

Lisäksi evoluution psykologian tutkimat muutokset liittyvät läheisesti ikään. Tämä lähestymistapa keskittyy tutkimaan muutoksia, joita yleensä esiintyy ihmisillä tietyllä elämänkaudella.

Tämän tieteen tutkimat käyttäytymiset ja muutokset kattavat kaiken yksilön kehityksen. Koska ne on suunniteltu kuolemaan saakka.

Jokaisen evoluutiovaiheen muutosten tutkimisen syy on organismin kypsyminen (aivot, hermosto, lihakset jne.). Tällä kypsymisprosessilla on enemmän yhtäläisyyksiä yksilöiden välillä, mitä pienemmät ne ovat, eli kehityksen alussa.

Yleisesti ottaen evoluutiopsykologia kattaa seuraavat vaiheet: varhaislapsuus (0–2 vuotta), pakollisen koulutuksen (2–6 vuotta), peruskoulun (6–12 vuotta) vuotta, nuoruus (toisen vuosikymmenen loppuun saakka), maturiteetti (noin 20, 60-70 vuotta) ja vanhuus (noin 65-70 vuotta).

Myöhemmin käsittelen näitä vaiheita syvällisemmin ja yksityiskohtaisesti kunkin niistä.

Näissä tutkimuksissa on joitakin merkityksellisiä muuttujia, kuten historiallinen hetki ja kulttuuri, jossa yksilö kehittyy.

Evolutionaarisen psykologian historiallinen kehitys

Evoluution psykologian ensimmäiset edeltäjät palaavat s. XV John Locken kanssa, joka sanoi, että lasten mieli oli tabula rasa. Toisin sanoen ne syntyvät ilman psykologista ja hengellistä sisältöä.

Enemmän, Jean Jacques Rousseau (1712-1778) kiisti Lockelle sanomalla, että infantile mieli ei ollut tyhjä kontti. Lapset syntyvät luonnollisella hyvyydellä ja luontaisella ja väärällä tavalla. Hyvä koulutus koostuu kannustimien helpottamisesta oikeaan aikaan, jotta hän voi oppia niitä.

Toinen evoluution psykologian edeltäjä oli Darwin hänen evoluutioteoriansa ja luonnollisen valintamekanisminsa kanssa.

Se oli myöhemmin, koko seitsemästoista vuosisadan, jolloin evoluutiopsykologiasta tuli tieteenala. Sen alussa löydämme seuraavat tekijät:

-William Thierry Preyer. Hän korosti järjestelmällisen havainnon merkitystä. Hän opiskeli aisteja, älykkyyttä ja tahtoa pienten kokeiden avulla.

-Alfred Binet. Hän käytti kokeellista menetelmää muistin, älykkyyden, luovuuden ja mielikuvituksen tutkimuksissa.

-Stanley Hall. Hän kehitti ensimmäisen teoriaa nuoruusiässä. Hän käytti laajalti kyselylomakkeita tutkiakseen suuria otoksia aiheista.

-James Mark Baldwin. Hän totesi, että kehitys tapahtuu vaiheittain. Lisäksi hän esitteli käsitteitä, kuten kognitiivisia järjestelmiä, pyöreitä reaktioita jne..

Evolutionaarisen psykologian vaiheet

1- Prenataalivaihe ja varhaislapsuus

Kasvuprosessi on hyvin järjestetty. Yksilöiden kehittyminen on määrätty geneettisessä koodissa ja sitä ohjaa aivot ja hormonit. Lisäksi se on avoin ympäristövaikutuksille.

Aivoissa on kaikkien psyykkisten prosessien fyysinen tuki. Sikiön kehityksessä aivot kasvavat nopeammin kuin muut elimet.

Syntymähetkellä ihmisen aivot ovat jo saavuttaneet 25% aikuisen painostaan, kun taas muualla kehossa vain vähän painaa 5% aikuisen painosta. 6-vuotiaana aivot ovat jo saavuttaneet 90% aikuisen arvostaan.

Tämä vaihe, varhaislapsuus, on rikkain, koska monet muutokset näkyvät lyhyessä ajassa kypsymisen kehittymisen ja kasvun vuoksi.

Psykomotriikan osalta suuret rajoitukset löytyvät elämän ensimmäisistä viikoista ja kuukausista. Se on toisen elinvuoden toisella puoliskolla, kun on varmistettu, kuinka suuria saavutuksia on tehty. Psykomotorinen kehitys vastaa kahta peruslakia:

• Cephalo-caudal-kehityksen laki. Ensinnäkin ohjataan päätä lähinnä olevia ruumiinosia. Ohjaus laajenee vähitellen alempiin osiin.
• Proksimaalisen distaalisen kehityksen laki. Kehon akselin linjan lähellä olevien alueiden ohjaus on ennen akselia kauimpien osien hallintaa.

Tässä vaiheessa havaitaan myös, miten liikkeet ovat yhä monimutkaisempia. Hieno psykomotriikka tarkoittaa pieniä lihasryhmiä.

Se täydentää brutto-psykomotriikkaa, johon liittyy suuria lihasryhmiä, jotka osallistuvat liikkumisen, tasapainon ja posturaalisen kontrollin mekanismeihin.

Vauvan ensimmäinen määrä on kahden ensimmäisen elinvuoden ajan kasvamassa.

Muiden aistien osalta Piaget perusti useita kehitysvaiheita. Hänen teoriaansa varhaislapsuudessa on Sensoriomotor Intelligence Stadium, joka liittyy aistinvaraisiin ja motorisiin kehitykseen. Vauva liittyy maailmaan aistien ja toiminnan kautta. Eri keinoin: 

• Syy-yhteyden luominen. Esimerkiksi: kun soitan avainta, kuulen melun.
• Välineiden ja loppujen erottaminen. Toisin sanoen tarkoituksellisuus.
• Objektin pysyvyyden käsitteen rakentaminen.
• Ajatuksen kehittäminen avaruudesta.
• Ensimmäisten esitysten valmistelu ja symbolisen toiminnon käyttäminen.

Näiden kahden vuoden aikana esiintyy myös kieltä ja kehitetään viisi aistia: näky, kuulo, kosketus, maku ja haju. Lisäksi tapahtuu intersensorinen koordinointi.  

Tämän kehitysvaiheen aikana esiintyy emotionaalista säätelyä, empatiaa ja kiinnittymistä, joka on affektiivinen sidos, jonka lapsi perustaa yhden tai useamman perheenjäsenen kanssa. Eli niiden vakaa hoitaja. Tämä yhteys luo etuoikeutetun emotionaalisen suhteen.

Tärkein tehtävä on adaptiivinen eli vauvan selviytyminen ja se, joka tarjoaa emotionaalisen turvallisuuden.

Toinen näkökohta on suhteet ikäisensä. Joka kerta, nuoremmasta iästä lähtien, lapset joutuvat kosketuksiin ikäisensä kanssa perhetilanteissa, joissa he osallistuvat tiiviisti..

Näillä yhteyksillä on keskeinen rooli lasten kehityksessä ja stimuloinnissa. Lisäksi näytetään ensimmäiset pelitavat.

2- Kahden vuoden ja peruskoulun päättymisen välillä

Psykomotorinen kehitys on yhä kestävämpää ja vapaaehtoista. Myös vähemmän labiili ja tietoisempi.

Hienoissa kognitiivisissa kyvyissä tapahtuu merkittäviä muutoksia, mutta tärkeimmät niistä ilmenevät peruskoulun alussa. Nämä muutokset vaikuttavat sekä hienoihin että bruttoihin.

Tässä vaiheessa tapahtuu ajan ja tilan jäsentämisen prosessit. Paikkasuhteiden (ylöspäin, vasemmalle oikealle) kannalta ne ovat ratkaisevia sähkökirjoituksen hankinnassa.

Ajallisia käsitteitä (ennen jälkeistä, aamu-iltapäivää, eilen-tänään-huomenna) on vaikeampi hallita kuin paikkatietoisia.

Myös fyysisen järjestelmän tietoisuus tulee näkyviin. Toisin sanoen kehon ja sen osien esitys, liikkumisen ja toiminnan mahdollisuudet sekä niiden rajoitukset. Tämä prosessi tapahtuu kokeiluvirheen ja kehon toiminnan asteittaisen säätämisen kautta elatusaineen ärsykkeisiin.

Tämä vaihe, joka kattaa niin monen vuoden kehitystyön, sisältää kehitysvaiheita, koska eri tekijät ovat luokittelleet sen kognitiivisten kykyjen perusteella..

Persoonallisuuden kehityksessä on erilaisia ​​tekijöitä ja lähestymistapoja. Ensinnäkin Freudin ja Eriksonin sekä klassisten, kuten Wallonin, psykoanalyyttiset kuvaukset.

Näissä teorioissa olevat kohdat ovat infantilaisen persoonallisuuden rakentaminen esikouluikäisin ja kognitiivinen rikastuminen kouluvuosina.

Näinä vuosina perheellä on keskeinen rooli lapsen yhteiskunnallisessa kontekstissa ja siinä esiintyvissä suhteissa. Tällä tavoin tapa, jolla lapset koulutetaan, vaikuttaa suuresti koko elämänsä ajan.

Toinen erittäin tärkeä näkökohta, joka on hyvin tutkittu tällä alalla, on peli. Peli määritellään vapaaehtoiseksi toiminnaksi, sisäiseksi motivaatioksi, joka tuottaa mielihyvää ja tapahtuu spontaanisti ja vapaaehtoisesti.

3 - Nuoruusikä

Tämä vaihe on kulttuurinen ilmiö, joka liittyy voimakkaasti kielteisiin vaikutuksiin. Itse asiassa se ei sisällä konfliktia tai taukoa. Se on kouristusvaihe, koska tapahtuu fyysisen, kognitiivisen, sosiaalisen ja emotionaalisen tyypin merkittäviä muutoksia.

Yleisimpiä murrosongelmia voidaan tiivistää kolmeen alueeseen: perhekonflikti, emotionaalinen epävakaus ja riskikäyttäytyminen.

Kognitiivisella tasolla tuotetaan abstraktioprosesseja, joiden ansiosta nuoret voivat käyttää useita hypoteeseja samanaikaisesti.

Myös älyllistyminen tapahtuu puolustusmekanismina, kapinaa, itsetuntoa ja metakognitiona.

4- Aikuisuus ja vanhuus

Tässä vaiheessa on eri vaiheita:

• Varhainen aikuisuus: 25-40-vuotias.
• Keskimääräinen aikuisikä: 40–65-vuotias.
• Myöhäinen aikuisuus tai alkuvaihe: 65–75 vuotta.
• Myöhäinen vanhuus: 75 vuotta vanha.

Vaikka aikuisuus on ajateltu ajanjaksoksi, jossa kehitystä ei tapahdu ja että sitä pidetään vakauden ajanjaksona, on edelleen tärkeää, että tärkeitä muutoksia tapahtuu edelleen, samoin kuin kehityksen jatkumista..

Vanhuuden osalta on yksilöllisiä eroja. Sitä ei myöskään pidä ajatella vähennysjaksona eikä valmiuksien menettämisenä. Jotkut heistä saattavat jopa kasvaa, kuten viisautta.

Ihmiskehon kypsyys on 25–30 vuotta. Biologinen ikääntyminen on hyvin asynkronisesti jakautunut prosessi eri biologisten toimintojen ja eri kehon elinten välillä. Se on prosessi, joka myöntää hyvin suuria eroja joidenkin ihmisten ja muiden välillä.

Ikääntymisprosessista huolimatta kehomme ja sen erilaiset elimet ovat potentiaalisesti kykeneviä ylläpitämään oikeaa biologista toimintaa hyvin pitkälle edenneisiin aikoihin. Tällä tavoin on mahdollista sopeutua ympäristön vaatimuksiin.

Yksi yleisimmistä kulttuuritapahtumista, joihin liittyy muiden vaiheiden kokoonpano, on kumppanin ja lasten saaminen. Seuraavaksi tuon useita vaiheita, jotka on tutkittu hyvin:

- Uusi pari Tällä hetkellä avioeron määrä on melko korkea. Päinvastoin, kun vakautta ilmenee, syntyy korkea tyytyväisyysaste.

Tässä vaiheessa ratkaistavat tehtävät ovat taloudellisen turvallisuuden saavuttaminen, miellyttävän paikan löytäminen, hyvä suhde ympäristöön, viestintämallin luominen ja riittävä konfliktinratkaisu..

- Siirtyminen isyyteen. Se tapahtuu ensimmäisen lapsen syntymästä siihen asti, kun se saapuu nuoruuteen. Tässä vaiheessa avioliittohuolto yleensä pienenee ja alaikäisten kasvatukseen liittyvät uudet elämäntavat näkyvät.

- Nuoruuden puoli elämää. Se tapahtuu sen jälkeen, kun ensimmäinen lapsi saavuttaa nuoruuden, kunnes viimeinen lähtee kotiin. Tämä vaihe tapahtuu yleensä samaan aikaan kuin elämän puoli. Aikuiset joutuvat sopeutumaan nuorten lasten muutoksiin ja monissa tapauksissa huolehtimaan vanhemmistaan.

- Tyhjä pesä, joka sisältää viimeisimmän lapsen lähtien kotiin, kunnes molempien puolisoiden eläkkeelle jää. Tässä vaiheessa avioliiton suhde yleensä paranee, koska syntyvät tappiot vahvistavat parin suhdetta.

- Huipentumisvaihe, joka tapahtuu eläkkeelle siirtymisestä. Tämän vaiheen kesto vaihtelee pareittain ja on yleensä tyydyttävä toveruus ja keskinäinen riippuvuus.

Toinen seikka, jota myös evoluutio psykologia tutkii, on kuolema ja se tapahtuu tässä vaiheessa. Yksi puolisoista valmistautuu rakkaansa menettämiseen.

viittaukset

1. Evolutionaarisen psykologian määritelmä. Verkkosivusto: definicion.de.
2. PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro; COLL, César. (2008). Psykologinen kehitys ja koulutus. Evoluutio psykologia. Toimituksellinen liitto.
3. Evoluutio psykologia ja kehitysvaiheet. Valencian kansainvälinen yliopisto (VIU). Verkkosivusto: viu.es.