Varhaislapsuuden ikä, fyysiset ja psykologiset muutokset



aikaisin nuoruus Se on yksi nuoruuden vaiheista, joita esiintyy 10 ja 14 vuoden välillä. Tämä vaihe vastaa siirtymistä lapsuuden ja nuoruuden välillä. Varhaislapsuudessa on useita fyysisen, kognitiivisen ja sosiaalisen alan muutoksia.

Näiden vuosien aikana tässä vaiheessa oleva nuori kehittyy fyysisesti ja siirtyy siitä, että hän on lapsi-ilmeisen esivanhempi lapsi henkilö, jolla on enemmän aikuista. Tänä aikana on myös yhteiskunnallisia muutoksia, kuten vertaisarviointi.

Nuoruusiässä voidaan määrittää neljä tavoitetta tai tavoitetta, jotka on saavutettu varhaisen nuoruuden jälkeen. päätöksentekoon.

Teini ei ole yksin matkalla näiden tavoitteiden saavuttamiseen; Sisäiset tekijät vaikuttavat myös ulkoisiin tekijöihin, kuten oppimismahdollisuuksiin.

indeksi

  • 1 Ikä, jona varhainen nuoruus tapahtuu
    • 1.1 Menarquía nuoruuden merkkinä
  • 2 Fyysiset muutokset
    • 2.1 Yksilölliset ja sukupuolierot
  • 3 Psykologiset muutokset
    • 3.1 Kognitiiviset muutokset
    • 3.2 Emotionaaliset muutokset
    • 3.3 Sosiaaliset muutokset
  • 4 Kiinnostavat artikkelit
  • 5 Viitteet

Ikä, jona varhainen nuoruus ilmenee

Ikä, jolloin nuoruusikä alkaa, on melko laaja lähestymistapa, koska useimmat kirjoittajat asettavat sen 10–14-vuotiaiksi, mutta toiset pitävät sitä 11–15-vuotiaana..

Muut tekijät erottavat ikäryhmät riippuen siitä, onko nuori mies tai nainen. Siksi ikäluokka on karkea arvio, joka riippuu kunkin lapsen kehityksestä, mutta yleensä se voi olla opas.

Yleensä muutos varhaisnuorikseen on merkitty muilla yhteiskunnallisilla tapahtumilla, kuten siirtymällä peruskoulusta lukioon..

Muissa yhteiskunnissa on ehkä yleisin aika lähteä pois koulusta.

Menarquía nuoruuden markkina

Menarche (ensimmäisen kuukautisten saapuminen) on käytetty nuorten ikääntymisen merkkinä pitkään. Menarheiden ikä on kuitenkin vähitellen vähentynyt Euroopassa, Pohjois-Amerikassa ja muissa maissa.

Tämä tarkoittaa sitä, että tiettyjä sukupuolikoulutuksen lähestymistapoja, jotka jäivät edistyneemmille vuosille, on tarkasteltava aikaisemmissa hetkissä siihen, mitä aikaisemmin tehtiin..

Fyysiset muutokset

Varhainen nuoruus alkaa lasten biokemiallisten muutosten vuoksi. Näistä muutoksista seuraavat seuraavat:

-Ensisijaisten ja toissijaisten seksuaalisten ominaisuuksien ulkonäkö ja kehitys.

-Kehon koon kasvu ("korvat" ovat yleisiä näinä vuosina).

On yleistä, että jotkut kehon osat kasvavat enemmän kuin toiset, ja tämä on syy siihen, miksi monet nuoren iässä ovat ulkonäöltään "kirkas" tai joilla ei ole symmetriaa..

Edellä mainittu liittyy kehon kuvan ja ulkonäön tuntemiseen.

Yksilölliset ja sukupuolierot

Koska lapset eivät kaikki kasva samaan aikaan ja samalla tavalla, on yleistä, että jotkut lapset poikkeavat melkoisesti muista lapsista heidän ikänsä koossa, vahvuudessa ja muilla alueilla.

Tämän lisäksi toinen ero on se, että tytöt ja pojat eivät kehitty samaan tahtiin. Tytöt alkavat yleensä murrosikästä 8–13-vuotiaita, ja keskimäärin lapset pääsevät murrosiän jälkeen kaksi vuotta myöhemmin kuin tytöt.

Psykologiset muutokset

Tällä hetkellä erottuvien fyysisten muutosten lisäksi lapsilla on myös muutoksia psykologisessa kentässä, mutta ei vain henkilökohtaisessa, vaan myös ihmissuhteissa..

Kognitiiviset muutokset

Vaikka yleensä nuoruudessa esiintyvät kognitiiviset muutokset eivät ole niin ilmeisiä kuin lapsuudessa tai kuin fyysiset muutokset, on perusteluissa ja oppimisessa eroja.

Muutokset tällä alalla viittaavat abstraktin ajattelun kykyyn. Muutos on, että nuoremmat lapset ovat enemmän riippuvaisia ​​aististaan ​​ja nuoret alkuvaiheessa voivat jo ajatella ideoita tai asioita, joita ei voida "koskettaa".

Lisäksi heillä on enemmän kykyä miettiä tulevaisuutta ja suunnitelmaa sekä ajatella hypoteettisia realiteetteja.

Samalla tavoin he alkavat olla kiinnostuneita tuntemaan itsensä luottamatta sokeasti siihen, mitä viranomaisluvut heille kertovat, joten he voivat olla tottelemattomampia tai tyytymättömiä selityksiin, jotka olivat aiemmin riittäviä..

Emotionaaliset muutokset

Tässä vaiheessa teini-ikäiset saattavat huomata äkillisiä mielialan vaihteluja, enemmän yksityisyyttä ja itsenäisyyttä.

Lisäksi tämän vaiheen nuoret alkavat huolehtia heidän kyvystään ajatella tulevaisuutta.

He voivat huolehtia asioista, joita he eivät ajattaneet aikaisemmin, kuten akateemisen suorituskyvyn, ulkonäön, suosion, huumeiden, maailman ongelmien, kuten nälän ja sodan, ja heidän oman kuolemansa ja heidän perheensä mahdollisuudesta..

On normaalia, että he tuntevat olevansa ainoat ihmiset, joilla on tai tuntuu jotain erityistä, "erityisellä" tavalla. Tänä aikana myös tunteiden ilmaisutapa muuttuu.

Sosiaaliset muutokset

Aikana nuorena on aika, jolloin ihmiset ovat herkimpiä ikäisensä vaikutuksesta. 

Koska he tietävät itsensä ja alkavat määrittää identiteettinsä, he erottuvat vanhemmistaan ​​ja tulevat itsenäisemmiksi. Samalla nuoret alkavat tulla herkemmiksi siitä, mitä heidän ikäisensä ajattelevat tai ajattelevat, ja pyrkivät sopimaan ryhmään.

Usein tämä ikä vastaa koulujen tai palkkaluokkien muutoksia, jotka edellyttävät uusien kollegojen kokoamista ja uusien ryhmien asentamista. Ystävyyssuhteet muuttuvat ja he eivät vie niin paljon aikaa pelaamiseen, vaan puhumiseen tai vain viettämään aikaa yhdessä tekemättä mitään erityistä.

Toinen tärkeä muutos on se, että lapsuuden aikana ystävien ryhmät koostuivat yleensä saman sukupuolen ryhmistä, mutta nuorista lähtien ryhmät tulivat heterogeenisemmiksi.

Samoin alkaa rakkaus ja seksuaalinen kiinnostus muita ihmisiä kohtaan, ja on yleistä, että ensimmäiset lähestymistavat esiintyvät tässä nuoruuden vaiheessa..

Kiinnostavat artikkelit

Biologiset muutokset nuoruusiässä.

Nuoruusongelmat.

Kapinointi nuoruudessa.

Psykologiset häiriöt nuoruudessa.

Masennus nuoruusiässä.

viittaukset

  1. Barett, D. (1976). Nuoruuden kolme vaihetta. High School Journal, 79 (4), s. 333-339.
  2. Blum, R.W., Astone, N.M., Decker, M.R., & Mouli, C. (2014). Käsitteellinen kehys nuorelle nuoruudelle: tutkimusalusta. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 26 (3), 321 - 331.
  3. Moreno, F. A. (2015). nuoruus. Barcelona: UOC toimituksellinen.
  4. Urdan, T. ja Klein, S. (1998). Varhaisnuoret: kirjallisuuden tarkastelu.S. Kasvatustieteiden laitos Opetustutkimuksen ja kehittämisen toimisto. Konferenssi varhaisnuoresta.
  5. Yhdysvaltain opetusministeriö, viestintä- ja viestintätoimisto (2005). Lapsen auttaminen varhaislapsuuden aikana: 10–14-vuotiaiden lasten vanhemmille. Washington D.C.