Mikä on vanhempainvalvonta verkossa?

vanhempien valvonta verkossa on valppaus, että lasten vanhemmilla on niin, että he eivät viettää liikaa aikaa internetissä tai vierailevat sivustoilla, joissa on aikuisviihdettä.

Nykyään internet on perustettu kodeissamme osana perheemme. Kun otetaan huomioon eri sukupolvien välinen digitaalinen kuilu, vanhemmat kohtaavat uuden ongelman, joka on ominaista lasten lasten internetin käytön säätämiselle, ja sen lisäksi, että heillä ei ole koskaan ollut aikaisemmin tehtävää..

Tiedot alaikäisten internetin käytöstä

Tällä hetkellä on monia lapsia, jotka päättävät käyttää uusia tekniikoita vapaa-ajallaan pelaamisen ulkopuolella.

91,2% lapsista 10-14-vuotiaiden välillä vuoden 2013 INE-tietojen mukaan, jotka ovat alttiita García- ja Ayala 2013 -tietokantaan, ovat päässeet internetiin ja kasvavat, kun saavutamme 97,8-vuotiaita 16–24-vuotiaiden nuorten keskuudessa.

Kuten näemme, Internet helpottaa monenlaisia ​​resursseja ja taitoja, jotka ovat tärkeitä kehittyä kunnolla yhteiskunnassamme, jossa elämme (Hargittai, 2010).

Edellä esitetystä huolimatta se piilottaa monenlaiset riskit alaikäisille, mikä on herättänyt huomion vanhemmista, joiden rooli on muuttunut, ja se on tullut rooliin seurustelijoiden vastuulla, jotka valvovat lastensa näiden teknologioiden käyttöä ( Livingstone ja Helsper, 2008).

Vain harvat vanhemmat hyötyvät Internetin käytettävissä olevista välineistä ohjaamaan lapsiaan käyttämään uusia tekniikoita turvallisesti..

Euroopan komissiossa 2006 ja 2008 (García ja Ayala, 2013) esitettyjen tietojen mukaan vuonna 2008 48 prosenttia alaikäisten vanhemmista ei asettanut normeja, jotka ohjaivat lastensa navigointia verkossa, verrattuna 15 prosenttiin..

Mikä on vanhempien valvonta tai sovittelu?

Sovittelua tai vanhempainvalvontaa voitaisiin pitää "aikuisten tai vanhempien tarpeellisena käytännönä, jonka tarkoituksena on käyttää näitä laitteita hyvässä kunnossa" (Sánchez ja Senra, 2009).

Voimme todeta, että aikuisilla voi olla erilaiset käsitykset uusista teknologioista, positiivinen asema, jossa kehitämme perheitä, jotka antavat tietoa lapsilleen ja huolissaan siitä, että he käyttävät niitä hyvissä ajoin..

Toisaalta on myös perheitä, joilla on kielteinen suhtautuminen näiden laitteiden käyttöön, jopa hylkäämättä sen kokonaan, koska se on alaikäisille alttiina monille riskeille (Sánchez ja Senra, 2009).

Millaisia ​​vanhempainvälitys on olemassa?

Bernissä (S / F) mainitun Pinto (2000): n mukaan voimme luokitella vanhempien valvonnan tai sovittelun:

• Perheet yksinkertaisesti seuraisivat käyttösääntöjä ja hallitsevat aikaa, jolloin lapsi käyttää uusia teknologioita.
• Tämäntyyppinen perhe välittäisi lapsesi käyntipaikoista, ja ohjaa sen suosituimmille sivuille aktiivisesti.
• Lopuksi suositellaan, että perheenjäsenten perheet ovat suositeltavia, koska he opettavat alaikäisille verkon käyttöä turvallisesti ja yleisesti..

On totta, että näiden kolmen tyyppisiä perheitä käytetään uusien tekniikoiden käyttöön, mutta kaikkein runsaimmat ovat ensimmäisiä, joko ajanpuutteen tai tiedon puutteen vuoksi..

Mitä välineitä voimme käyttää vanhempina ja kouluttajina?

Laitteissamme on monia työkaluja, jotta alaikäiset voivat navigoida turvallisesti. Tässä muutamia vinkkejä ja työkaluja:

Digitaalinen identiteetti

Kun navigoimme, jätämme sormenjäljen tai digitaalisen identiteetin. On tärkeää, että lapset tietävät, että tämä digitaalinen identiteetti voi olla sekä negatiivinen että positiivinen ja että se voi myöhemmin vaikuttaa heidän elämäänsä.

On suositeltavaa, että käytämme työkaluja digitaalisen identiteettisi merkityksen ymmärtämiseen sekä niihin liittyviin asioihin internetissä.

Tätä varten voimme käyttää hakukonetta "Yasni", jossa on osa, joka on omistettu kokonaan henkilötietojen löytämiseksi internetissä.

Toinen työkalu, jota voimme käyttää, jos lapsella on Google-tili, on ilmoitusten web-osoite. Jos aktivoimme vaihtoehdon "läsnäolo internetissä", voimme tietää aina, kun he mainitsevat meidät (Junta Castilla y León, 2016).

On tärkeää, että lapset ovat tietoisia siitä, että digitaalinen identiteetti on tärkeä ja että se voi vaikuttaa heidän elämäänsä, joten meidän on oltava varovaisia ​​luomaan sen myönteisesti..

Vanhempainsuodattimet tietokoneissa ja muissa laitteissa

Alaikäiset käyttävät yleensä kaikenlaisia ​​laitteita päivittäin. Vaikka ajattelemme, että nämä laitteet ovat turvallisia, tämä ei yleensä ole näin.

Tästä syystä meidän on käytettävä välineitä, joita vanhemmat ovat saatavilla jo varhaisessa iässä.

Näitä kutsutaan "Parental Control" -työkaluiksi, nämä työkalut suorittavat yleensä valvontaa, valvontaa ja ohjaavat alaikäisten käyttämää teknologiaa (Junta Castilla y León, 2016).

Vanhempien valvonta Windowsissa

Voimme tehdä tämän vanhempien valvonnan kokoonpanon, jos meillä on Windowsia käyttävä laite.

• Avaa käynnistyspainike ja napsauta sitten asetuksia ja siirry ohjauspaneeliin.
• Jos napsautat käyttäjätilejä ja lastensuojelua, voit määrittää kaikkien käyttäjien vanhempien valvonnan.
• Meidän on varmistettava, että tiimin ylläpitäjällä on salasana, jos ei, meidän on tehtävä se.
• Meidän pitäisi luoda tili, jota vain alaikäinen käyttää.
• Kun olemme tehneet kaikki edellä mainitut vaiheet, aloimme aktivoida vanhempien valvonnan valitsemalla paikat ja toiminnot, joita lapsi voi suorittaa laitteessa, lukitsemasta lataukset käyttörajoituksiin..

Qustodio-ohjelma

On myös muita työkaluja, joita voimme käyttää vanhempien valvontaa varten, kuten Qustodio-työkalu, joka yksinkertaisesti antaa meille mahdollisuuden nähdä, mitä lapsi on vieraillut asennettuihin laitteisiin..

Tämän lisäksi se estää myös lapsen kannalta epäasianmukaisia ​​hakuja, voi rajoittaa aikaa ja jopa rajoittaa pelejä ja sovelluksia (CyL-ohjelma, 2016).

Tämäntyyppinen työkalu asennetaan yleensä helpommin, ja meidän on vain noudatettava meille antamia ohjeita. Jos sinulla on useita laitteita, voit asentaa sen kokonaan.

Jotain, joka luonnehtii tätä työkalua, on se, että se voi piiloutua laitteeseen niin, että alaikäinen ei näe, että se toimii. Se tarjoaa myös yhteenvedon lapsen toiminnasta.

Kun se on asennettu joukkueeseen, meidän on yksinkertaisesti asetettava itsemme perheen portaaliin ja annettava tiedot.

Seuraavaksi ja kuten edellisessä työkalussa, voimme määrittää laitteen ja jopa estää Web-sivuja, lisätä kelvollisia, merkitä sivustoja virheellisinä jne..

Näiden mahdollisuuksien puitteissa voimme myös tehdä laitteen käyttöaikataulun, jotta se toimii vain siinä aikataulussa, johon me olemme aiemmin ohjelmoineet.

Miten opastamme lapsiamme??

Laitteiden käyttöä koskevia sääntöjä on olemassa useita välineitä, mutta meidän on tiedostettava, että meidän on keskusteltava lasten kanssa sääntöjen ja suojatoimenpiteiden ymmärtämiseksi sekä niiden turvallisuudesta aiemmin ja käytettävä niitä viimeisenä vaihtoehtona ja jopa vahvistuksena turvallisuutesi.

Voimme kuitenkin luoda epäilyksiä siitä, tekisimmekö hyvää, koska alaikäisen harjoittama harjoittelu ei ole sama, koska se riippuu lapsen iästä..

Internetin turvallisuusviraston mukaan meidän on tehtävä tämä ero vanhempien valvonnan tai sovittelun tyypissä iän mukaan, mitä voimme olla aivan ilmeisiä, mutta miten voimme tehdä sen?

3–5 vuotta

Tällä hetkellä lapsilla on ensimmäinen yhteys uusiin teknologioihin 3–5-vuotiaana. Koska ne ovat melko pieniä, on suositeltavaa, että heitä valvotaan kokonaisuudessaan kaikessa, mitä he tekevät laitteiden kanssa, ja koska vanhemmat opettavat heitä asianmukaisesta käytöstä.

6-9 vuotta vanha

Tässä ikäryhmässä he ottavat ensimmäiset askeleensa verkossa. On tärkeää, että jatkamme niiden toiminnan seurantaa verkossa käyttämällä kaikkia käytettävissä olevia välineitä.

10–13-vuotias

Alle 10–13-vuotiaat alaikäiset alkavat käyttää sosiaalisia verkostoja, nettipelejä ja matkapuhelimia. Siksi alaikäisten on oltava tietoisia sosiaalisten verkostojen ja niiden digitaalisen identiteetin riskeistä.

Siksi perheen rooli on jälleen keskeinen.

Yli 14 vuotta

Vanhempiensa vuoksi vanhempien on vaikeampaa välittää toimintaansa uusilla teknologioilla.

Siksi on tärkeää, että meillä on rento asenne ja luottaa siihen, että he käyttävät sitä hyvissä ajoin.

Suositukset vanhemmille ja kouluttajille

Vanhempina ja kouluttajina on pidettävä mielessä aina, kun meillä on kotona lapsi, joka käyttää uusia tekniikoita seuraaviin suosituksiin:

• Internetissä julkaisemamme tiedot on vaikea poistaa kokonaan, jolloin voimme luoda itsellemme riittämättömän digitaalisen identiteetin.
• Koska alaikäiset käyttävät laitteita, on tärkeää, että ne on sijoitettu suosituille paikoille, jotta he näkisivät, mitä he tekevät riippumatta siitä, käytämme ohjelmia niiden käyttämän käytön ohjaamiseksi..
• On tärkeää, että käytät turvallisempaa käyttöä, että käytämme suojattuja salasanoja ja että tietokoneissamme on virustorjunta ja palomuurit. Voimme tehdä samanlaisen todellisessa maailmassa, kun lapsi menee ulos pyöräilemään, jossa on kypärä, polvipehmusteet jne..
• Vanhempina meidän on seurattava, mitä lapsemme pelaa tai mitä hän tekee näiden laitteiden kanssa. Ei jotta voisit ajaa tai kieltää niiden käyttöä, vaan ohjata sinua sen asianmukaisessa käytössä ja varoittaa mahdollisista riskeistä.
• Käytä vanhempien valvontajärjestelmiä. Jos lapsemme on alaikäinen, on tärkeää, että käytämme näitä välineitä sen lisäksi, että käytämme näitä välineitä, jotta voisimme vahvistaa tätä hyvää käyttöä..
• Jos lapsemme käyttämillä laitteilla on web-kamera, on tärkeää, että pidämme sen peitettynä jonkin verran materiaalia, koska on olemassa ohjelmia, joiden avulla voit hakata ja ottaa kuvia siitä muun muassa vaaroista (Junta Castilla y León, 2016).

johtopäätös

Uusien teknologioiden sisällyttäminen jokapäiväiseen elämään on merkinnyt huomattavaa muutosta isien ja äitien roolien suorituksessa.

Siksi on tärkeää, että tiedämme näistä lapsista ohjataessamme ja neuvomalla sitä asianmukaisessa käytössä.

On tärkeää, että tiedämme, kuinka monipuoliset työkalut auttavat meitä tekemään tätä työtä oikein, mutta on vieläkin tärkeämpää, että tiedämme sivut, jotka pitävät meidät ajan tasalla ja antavat ohjeita siitä, miten se tehdään..

viittaukset

1. Bernardes, F. (S / F). Lapset verkossa: riskit, mahdollisuudet ja vanhempien valvonta.
2. García, B. C., & de Ayala López, M. C. L. (2013). Vanhemmat kohtaavat internetin ja sosiaalisten verkostojen käytön alaikäisten valvonnassa ja suojelussa. Yhteiskunnan melu: tietojen ja huudon välillä: minuutit (s. 102-103). Latinalainen sosiaalisen viestinnän yhdistys.
3. Hargittai, E. (2010). Digital na (t) ives? Internet-taitojen ja käyttömahdollisuuksien vaihtelu "nettotuotannon" jäsenten keskuudessa. Sosiologinen tutkimus, 80 (1), 92 - 113.
4. Junta de Castilla y León (2016). CyL-ohjelma: vanhempien, äitien ja kouluttajien vanhempien valvonta ja sovittelutoimenpiteet. Online-seminaari. 
5. Larrañaga, M. S. G., del Rio, M. Á. C., Fernández, G. M., ja Garnacho, C. G. (2013). Äidit ja isät, alaikäiset ja Internet. Vanhempien välitysstrategiat Espanjassa. Doxa Comunicación: viestinnän ja yhteiskuntatieteiden monitieteinen aikakauslehti, (17), 99-117.
6. Lorenzo, M.A., Lopez, M.J.R., Curra, S.P., & Gutierrez, E. R. Poikien ja tyttärien internetin käyttö isien ja äitien sääntely.
7. Martínez de Morentin de Goñi, J. I. ja Medrano Samaniego, C. (2012). Vanhempien välitys ja internetin käyttö. INFAD-lehti.
8. Negre, J. S., Forgas, R. C. & Lopez, M. M. (2010). Alaikäiset ja Internet-yhteys kotona: perhesäännöt. Comunicar: Ibero-American -lehden tiede- ja koulutuslehti, (34), 135-143.
9. S. Livingstone ja H. Helsper (2008): Lasten Internet-UE: n vanhempainvälitys, Journal of Broadcasting & electronic Media, 52 (4): sivut 581-599.
10. Sanchez, F. J. S., ja Senra, J. M. (2009). Perheen asenne ja sovittelu lasten ja nuorten altistumiseen Internetiin: Markkinointimenetelmä.Esic-markkinat, (133), 161-189.