Lasten velvollisuudet kotona ja koulussa (jaettu iän mukaan)

Tiedä lasten velvoitteita kotona ja luokkahuoneessa on tärkeää, koska se on yksi parhaista tavoista kouluttaa ja tuoda hyviä arvoja.

Tässä artikkelissa selitän joitakin tärkeimmistä velvoitteista ja vastuista, jotka on jaettu ikäryhmittäin.

Nykyään on hyvin yleistä kuulla, että vanhemmat, joilla on lapsia kotona, valittavat, että he eivät auta, he eivät poimi sitä, mitä he sekaisin, eivätkä käyttäydy hyvin koulussa ...  

Tämä käyttäytyminen voi vaikuttaa lapsen elämään ja se voidaan ekstrapoloida muihin tilanteisiin ja tilanteisiin, kuten kouluun.

Jos et aloita nuoresta iästä antamaan hänelle vastuuta ja velvollisuuksia, on hyvin todennäköistä, että kun hän kasvaa, hänellä on vaikea sisällyttää tällaisia ​​tehtäviä. Ongelmana meillä on yleensä se, että emme tiedä tarkasti, mitä he voivat tehdä vai ei, ja millä ikäisin.

Koska lapset eivät pyytäneet tulla raskaaksi ja vanhemmat päättivät saada ne, lasten ei tarvitse maksaa vanhemmilleen kustannuksia..

Vanhemmilla ei ole oikeutta pyytää lapsiaan maksamaan "investointejaan" joko rahallisesti tai vaatimalla, että "vastineeksi" tuetaan vanhuudestaan.

Tämä ajattelutapa aiheuttaisi vain epämukavuutta lapsille, elämää, perhe-konflikteja ja äärimmäisissä tapauksissa lasten hyväksikäyttöä tai laiminlyöntiä..

Vastuiden ja velvollisuuksien antaminen lapsuudessa olisi pidettävä myönteisenä, jotta aikuiset voivat oppia toimimaan yksin, olemaan riippumattomia ja itsenäisiä. 

Lapset ovat aikuisten päätöksiä, ja aikuisten on oltava tietoisia siitä, että heidän valintansa on seurauksia.

Se voi myös kiinnostaa sinua: miten olla hyvä isä.

Velvoitteet ja vastuut kotona

Kun kohdataan tällaisia ​​tilanteita vanhempina, ihmettelemme usein, onko se, mitä pyydämme lapsellemme, sopiva heidän ikäänsä.

On normaalia, että saamme nämä kysymykset meidän on pidettävä mielessä, että voimme vain vaatia lapsi mitä hän voi tehdä ja vain voi tehdä, jos otamme huomioon eri kehitysvaiheissa.

Tässä esitellään tehtävät, joita voit tehdä kotona jaettuna heidän ikäryhmäänsä:

2-3 vuotta

Tämän iän lapset voivat työskennellä toimeksiantojen ja kieltojen avulla, joten aikuisen on oltava heidän kanssaan, kun toiminta on käynnissä..

Lapsen nuoren iän vuoksi hän voi työskennellä vain aikuisen valvonnassa eikä erota, miksi hän tekee jotain oikein tai väärin.

Toiminnot, joita he voivat tehdä, ovat: laita ja poimia lautasliinat pöydältä, vedä kukkia, laita kengät paikoilleen jne..

Tarkoitan, yksinkertainen ja selkeä toiminta josta et tarvitse paljon vaivaa.

3-4 vuotta

Lapset tässä kehitysvaiheessa toimivat yleensä palkkioiden ja rangaistusten kautta. Normaalisti he tarkkailevat heidän ympärillään olevien aikuisten käyttäytymistä ja jäljittelevät niitä sitten syntyvissä tilanteissa..

Tässä iässä he voivat lajitella asioita, jotta voimme pyytää heitä pitämään huoneensa siistinä jossain määrin.

Voit myös jatkaa pöydän asettamista, mutta tällä kertaa ei vain lautasliinoja. Vaikka sillä on jotain enemmän itsenäisyyttä, on tärkeää, että aikuinen seuraa häntä eri toimissaan.

4-5 vuotta

Tässä iässä on tärkeää luottaa heihin ja antaa heidän tehdä joitakin toimintoja yksin kotona toiminnasta ja pienokaiset on otettu käyttöön vähitellen, kuten kattaukseen, tilata hieman hänen huoneessaan ...

Tässä iässä oleva lapsi haluaa miellyttää ja palvella aikuista, joten hänellä on vastuullisia aloitteita. Lisäksi, kuten edellisessä vaiheessa, jäljitellään myös aikuisten toimia eri yhteyksissä, joissa se liittyy.

5-6 vuotta

Kun lapsi / a ja on tässä iässä, voimme lopettaa osallistuville kotimaan tehtäviä, jotka vaativat enemmän vastuuta ja löytää mitä tarvitsee tehdä hieman liikuntaa, pölyä, valmistaa vaatteita koulua varten, jne..

Tästä iästä lähtien voi omaksua joitakin sääntöjä ja kunnioittaa niitä, myös herättää tahdon tunteen. Hän tarvitsee kuitenkin aikuista kertomaan hänelle, mikä on oikein tai ei hänen käyttäytymisessään.

6-7 vuotta

Hän pystyy suorittamaan annetut tilaukset ilman ongelmia. Voit myös hallita annettua rahaa ja aloittaa säästämisen. Voit liikkua lähiöissä, jotka ovat tiedossa ja lähellä kotia koulun, ystävän talon ...

Silti jäljitellä aikuista, joten on tärkeää, että käyttäytymisemme ovat sääntöjen mukaisia.

8 vuotta

Tässä iässä hän alkaa saada enemmän itsenäisyyttä, eli hän alkaa olla itsenäisempi. Voit myös ohjata impulssejasi myös riippuen aikeistasi.

Hän pystyy hallitsemaan aikaa ja toimintaa, joten hän voi järjestää itsensä, ja hän yleensä valvoo rahaa, jota vanhempansa antavat hänelle maksettaessa.

Tämä antaa meille mahdollisuuden lähettää sinulle toimia, kuten: menossa yksin kouluun, kylpyyn tai jopa aamiaisen valmisteluun.

9-11 vuotta

Hän on melko itsenäinen ja pystyy järjestämään materiaalinsa, vaatteensa ja jopa säästöt. Tässä iässä hän voi hoitaa ehdotettuja kotitehtäviä. Hän haluaa palkita hänen tekoistaan.

11-12 vuotta

Hänellä on kyky tietää, milloin jotain on väärä, ja tietää jopa näiden toimien seuraukset.

Hänellä on myös vastuuntuntoa, joten hän yrittää täyttää velvollisuutensa oikein.

13-15 vuotta

Ne ovat ensimmäisiä nuoruusvuosia, jolloin he alkavat olla enemmän kapinallisia ja että heillä on etusija heidän kaveriporukoilleen.

Tässä iässä on tärkeää antaa lapsille tietää, kuka on kotona - vanhemmilla - ja että tiettyjä sääntöjä on noudatettava.

Tärkeimpiä tehtäviä ovat opiskelemaan -GO jotta Institute-, auttaa kotitöitä (kattaukseen, tilaus huoneeseensa heittää roskakoriin ...), ja jos alkoi, kotiin sovittuun aikaan vanhempien kanssa.

15-18 vuotta

Tässä iässä nuorten on noudatettava samoja sääntöjä kuin 13–15-vuotiailla, ja se on erityisen tärkeää aloittaa kurinalaisuutta.

Ristiriitojen välttämiseksi sääntöjä on ilmoitettava suullisesti tai jopa kirjoitettava. Edustajat voivat siirtää vastuullisempia tehtäviä, kuten ostoksia supermarketissa tai muissa tehtävissä, jotka opettavat heitä toimimaan.. 

Toisaalta nuorten turvallisuuden kannalta on tärkeää valvoa kotiin saapumis- ja poistumisaikoja ja sijoittaa ne.

Liian suurella kontrollilla tapahtuva häirintä on kuitenkin kielteinen ja johtaa siihen, että teini-ikäinen ei halua olla yhteydessä vanhempiin.

Jos teini-ikäinen menee ulos ystäviensä kanssa, yksi ratkaisu on pyytää häntä soittamaan tai kirjoittamaan viesti tietyllä hetkellä sanomaan, että se on kunnossa. Näin hän tekee sen vapaaehtoisesti.

Alla esitetään yhteenvetotaulukko toiminnoista, jotka voidaan tehdä kullekin vaiheelle:

On paljon enemmän vastuuta ja velvollisuuksia, joita lapsi voi tehdä kotona auttaakseen.

Olen numeroinut jotakin esimerkkinä, jotta voit saada käsityksen harjoituksista, jotka voidaan tehdä iästä riippuen.

Velvoitteet ja vastuut koulussa

Seuraavaksi selitämme vaiheittain lapsen vastuut ja velvollisuudet kouluympäristössä:

3 vuotta

He pystyvät noudattamaan opettajansa käskyjä. Joskus hän ottaa vastuuta esineistä tai materiaalista, jonka hän tuo kouluun kotoa.

Lopuksi hänellä on kyky odottaa hänen luokkansa, kun opettaja on varattu toisen luokkatoverin kanssa..

4 vuotta vanha

Voit ajaa tehtäviä koulun sisällä ja jopa sisäpuolelta tai päinvastoin. Toisin sanoen voimme kommunikoida opettajan kanssa hänen kauttaan tai jopa muistiinpanoihin, jotka on sijoitettu reppuun tai mihin tahansa materiaaliin.

5–6 vuotta

Tämän iän lapset haluavat tehdä kotitehtäviä kotona, mutta tarvitsevat ohjeita asiat oikein.

On tärkeää, että annamme teille myönteistä vahvistusta näille toimille, jotta voisimme kehittää osaamistasi.

7-vuotias

Hän pystyy järjestämään koulutustarvikkeet sekä reppu. Siksi on välttämätöntä, että sinulla on aikataulu tehdä tottumuksia ja rutiineja. Hän tarvitsee edelleen ohjeita aikuisten ehdottamista tehtävistä.

8-vuotias

Aika voidaan jakaa, jos aikuinen valvoo ja vastaa koulun työstä. On tärkeää, että annamme hänen levittää aikansa, vaikka annamme hänelle neuvoja ja hallita häntä.

Klo 9 vuotta vanha

Koulussa hän tavallisesti nauttii luokastaan ​​ja luokkatovereistaan, joten hän tuntee hyvää siitä, mitä hän tekee.

Lisäksi hän pystyy valmistelemaan materiaalejaan ja yrittämään päästä kouluun ajoissa. Se hyväksyy myös kurinalaisuutta ja vastaa luokkien normeja.

Kymmenen vuotta vanha

Opettajat voivat lähettää hyödyllisiä sosiaalisia tehtäviä. Tässä iässä hän haluaa tavallisesti tehdä kotitehtäviä nopeasti, jotta hän voisi pelata, joten hän ei vieläkään ole kovin vastuullinen tutkimuksissaan ja tarvitsee valppautta.

Lopuksi, sano, että ajattelet itseäsi ja ette ole tyytyväisiä mihinkään kysymykseen, joten työskentelet yleensä paremmin ryhmässä.

11-vuotias

Yleensä he ovat yleensä vastuussa tehtävistään ja tehtävistään. Hän on myös kriittinen opetushenkilökunnalle ja motivoi tutkimuksia. Lopuksi hän ilmaisee uteliaisuutta fyysisen ja sosiaalisen ympäristön tuntemuksesta.

12-vuotias

Hän näyttää yleensä paljon huolta palkkaluokista ja tenteistä. Hän hylkää myös väsymystä aiheuttavat tehtävät, hän haluaa edelleen oppia ja toimii paremmin ryhmässä.

Alla on yhteenveto siitä, millaisia ​​vastuut ja velvollisuudet lapset kouluissa ovat heidän ikänsä perusteella:

Jos kotona työskentelemme vastuuntuntoisella ja velvollisuudella, lapsilla ei ole vaikeuksia suorittaa niitä koulussa, koska he näkevät käsi kädessä.

päätelmät

On tärkeää, että vanhemmina ja kouluttajina sopeudumme kehitysvaiheeseen, jossa lapsi on silloin, kun he vaativat heitä täyttämään velvollisuutensa ja velvollisuutensa sekä koulussa että kotona..

Vaikka olemme listanneet toiminnot, jotka voidaan suorittaa iän mukaan, jokainen lapsi on erilainen ja liikkuu omassa tahdissaan..

Siksi on tärkeää, että mukautumme jokaisen lapsen kanssa yksilöllisesti, jotta hän voi harjoittaa toimintaa ilman turhautumista ja saattaa vaikuttaa heidän itsetuntoonsa..

Vanhempina meidän on oltava johdonmukaisia ​​sekä toimimme että lupauksemme kanssa. Toisin sanoen lapsi jäljittelee käyttäytymistämme erilaisissa yhteyksissä, joita sen on kehitettävä, joten meidän on kunnioitettava sääntöjä, jotka olemme asettaneet sille ja täyttäneet ne.

Mitä muita velvollisuuksia tai velvollisuuksia lapsesi pitää mielestänne? Jätä mielipiteesi kommentteihin!

viittaukset

1. Vastuullisen käyttäytymisen kehittäminen 3 - 12 vuoteen (S / F). Navarran hallitus.
2. Texas Lasten sairaala (lokakuu 2002). "Nuorten kasvu ja kehitys"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Elämäntavat, tottumukset ja psykososiaaliset näkökohdat nuorille. Tutkimus 10–19-vuotiaista väestöstä Pozuelo de Alarcónissa ja Leganésissa. Madrid: Madridin Complutense-yliopisto
4. Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). "Oppimisosaamisen vaikutukset opiskelijoiden oppimiseen: meta-analyysi." Review of Educational Research, 66, 99-136. Takaisin alkuun
5. Baquero ja Narodowski. "Onko lapsuus?", In: IICE -lehden vuosi III nro 6, Miño ja Dávila, Bs.As. ss. 61 - 67, 1994.