Luovuus lapsilla 15 Vinkkejä sen kehittämiseen

luovuutta lapsilla voidaan kehittää vanhempien ja koulujen asenteilla, toiminnoilla, tottumuksilla ja yleisellä tavalla. 

luovia taitoja ne ovat tarpeellisia lapsissa, koska ne ovat akateemisia, koska ne auttavat heitä hankkimaan osaamista, joka on hyödyllistä koko heidän elämänsä ajan.

Pienistä lapsista puhuttaessa on tarkoituksenmukaista hyväksyä laaja määritelmä siitä, mitä se tarkoittaa olla luovaa. Tällä tavoin voidaan katsoa, ​​että jokaisella lapsella on luovaa potentiaalia ja siten kykyä ilmaista itseään luovasti.

On tärkeää pohtia, mitä "omaperäisyys" tarkoittaa nuoren lapsen työssä. Loppujen lopuksi voisit vain odottaa, että lapsihahmo luo jotakin uutta ja arvoa yhteiskunnalle.

Sen sijaan kunkin lapsen luovan kyvyn tulisi olla yhteydessä heidän kehitysvaiheeseensa. Esimerkiksi lapsen luomukset voivat olla mukautuvia ja alkuperäisiä kyseiselle lapselle ottaen huomioon sen, mitä hän on kokenut ja hänen ikänsä, tai suhteessa saman ikäryhmän ryhmään.

Tämän aiheen tutkijoiden enemmistön mukaan luovuus tulee useimmille lapsille saavuttamaan huippunsa ennen kuuden vuoden ikää, minkä jälkeen se alkaa laskea muodollisen koulutuksen seurauksena. Esikouluikäisten luovuuden edistäminen on kuitenkin perusta jatkokehitykselle seuraavina vuosina.

Kolmen vuoden iässä lapset ovat virallisesti tulleet Piagetin kuvaamaan esiasteeseen, jonka tunnusmerkki on kyky käyttää symboleja ja edustavaa ajattelua. Moottorisi taidot ovat jo tarpeeksi hienoja, jotta voit hallita kirjoitus- ja maalaustyökaluja ja manipuloida kohteita tarkemmin.

Myös tämän aikakauden aikana he alkavat luoda tarkoituksella. Kaikkien näiden uusien taitojen myötä mielikuvitus on tyypillinen tämän iän lasten tyypillisille peleille. Lapsilla on luonnollinen taipumus fantasoida, kokeilla ja tutkia.

Kaikista näistä syistä esikouluikä on täydellinen edistämään luovuutta lapsilla. Esimerkki luovasta ajattelusta on erilainen ajattelu, jonka aikana lapset tuottavat ainutlaatuisia ratkaisuja ja tekevät uusia yhteyksiä ilman, että heidät sidotaan "oikeaan" vastaukseen tai oikeaan tapaan tehdä asioita..

Erilaisen ajattelun tukeminen edellyttää sellaisten toimintojen tarjoamista, joiden avulla lapsi voi pohtia, kyseenalaistaa aiheita ja olla utelias.

Luovuus liittyy läheisesti yksilön persoonallisuuteen ja emotionaaliseen elämään; siihen liittyy paljon enemmän kuin pelkät "ajattelutaidot". Persoonallisuuden piirteet, kuten itseluottamus, kyky sietää epäselvyyttä, uteliaisuus ja motivaatio, helpottavat luovaa ilmaisua, koska muut ominaisuudet voivat estää sitä.

Emotionaaliset prosessit, kuten suvaitsevaisuus ahdistukseen ja osallistuminen tehtäviin, liittyvät myös luovien taitojen kehittämiseen. Lopuksi kognitiiviset taidot, kuten erilainen ajattelu, tiedon leveys ja harkinta, liittyvät myös näihin prosesseihin.

Jotta lapset voisivat ilmaista luovuuttaan, he tarvitsevat kaikkien näiden ominaisuuksien yhdistelmän. Vaikka joillakin lapsilla on kaikki tarvittavat osat, toiset saattavat tarvita apua, rohkaisua ja joidenkin taitojen kehittämistä osallistua luovaan toimintaan.

Esimerkiksi lapsi ei ehkä halua sitoutua luovaan ajatteluun, koska hänellä ei ole itseluottamusta ja hän uskoo, ettei hänellä ole mitään arvoa tarjota. Ehkä tuntuu ahdistuneelta, kun sinulle annetaan tehtävä tai avoin kysymys, jossa on useita mahdollisia ratkaisuja.

Tarkkailun ja keskustelun avulla lapsen kanssa aikuinen voi selvittää, mikä aiheuttaa lapselle vaikeuksia ja rohkaisee häntä ratkaisemaan sen.

Tapoja edistää luovuutta lapsilla

1 - Kannusta lapsia ratkaisemaan luovia ongelmia

Tämä tarkoittaa avoimien kysymysten esittämistä lapsille, joihin ei voida vastata yksinkertaisella "kyllä" tai "ei" ja joilla ei ole oikeaa tai väärää vastausta.

2. Anna heille aikaa tutkia kaikkia mahdollisuuksia, jotta he siirtyisivät suosituista ideoista alkuperäisiin ideoihin

Näillä kysymyksillä lapsia kehotetaan pohtimaan erilaisia ​​mahdollisuuksia ja kuvitella tilanteita. Esimerkiksi "Mitä tapahtuisi, jos koirat voisivat puhua?" Tai "Mitä tekisit, jos voisit lentää?".

3. Tarjoa lapsille erilaisia ​​kokemuksia

Tällä tavoin luodaan tarvittava tietopohja uusien ideoiden laatimiseksi. Esimerkiksi museoiden, kirjastojen, uusien sivustojen, eri kaupunkien ...

4. Pyydä lapsia luomaan

Kierrätettävien materiaalien käyttäminen esimerkiksi luovien käsitysten tekemiseksi auttaa lapsia näkemään, että uusia kohteita voidaan luoda sellaisilla asioilla, jotka näyttivät hyödyllisiltä ja muuten olisivat menneet hukkaan. Esittäkää lapsi piirustusmateriaaleihin tai tekemään käsityötaitoja, jotka eivät ole tavanomaisia, ja kehotetaan häntä kertomaan luomisprosessista.

5- Kannusta lapsia lukemaan ja osallistumaan taiteelliseen toimintaan

Jos lapset eivät edes tiedä, miten lukea, heillä on hyvä aika, kun vanhemmat lukevat tarinan, he pian haluavat oppia lukemaan itseään.

On kätevää rajoittaa aikaa, jonka he viettävät television tai tietokoneen edessä, jotta he voivat osallistua muihin luovempiin toimiin, kuten harjoitella harjoituksia, oppia piirtämään ...

6. Salli lasten spontaani taiteellinen etsintä

Ohjatut ja astutetut käsityöt ovat hyvin maltillisia, mutta useimpien käsityötaitojen tulisi olla spontaaneja. Kollaasin tekeminen kaikkien materiaalien kanssa, joita lapsi voi ajatella, on hyvä idea.

Taiteellisen kulman luominen taloon tai luokkahuoneeseen on hyödyllistä silloin, kun lapsi saa uusia ideoita ja haluaa panna ne käytäntöön.

7- Sääntöjen rikkominen

Pyydä lapsia tekemään asioita muulla tavoin kuin tavanomaisella tavalla. Esimerkiksi sen sijaan, että noudattaisit pelisääntöjä, kysy häneltä, voiko hän keksiä omia sääntöjään.

Kysy häneltä, kuinka monta eri käyttötarkoitusta hän voi löytää päivittäisestä esineestä laskematta tavanomaista käyttöä. Kaikki tämä saa lapsen näkemään, että hänellä on vapaus tehdä asioita eri tavalla kuin vakiintunut. Hyväksy epätavalliset ajatukset, joita lapsilla voi olla ilman tuomiota ja anna heidän nähdä, että taiteessa ei ole oikeaa tai väärää tapaa tehdä asioita.

8- Salli sotkua

Taiteellinen ja luova toiminta käsittää suurimman osan ajasta häiriöstä. Mitä enemmän lupaa, sitä enemmän tilaa tutkia ja sitä enemmän tilaa kokea lapsi.

9 - Kannusta kekseliäs tarinankerronta

Kutsu lapsi tekemään piirustuksia, jotka ovat mukana tarinan luomisessa kuvitellaksesi kohtauksia. Vaihda kirjoissa tai paikoissa, joissa tarina tapahtuu, ja kehotetaan häntä tekemään samoin.

10 - Anna lasten tylsää

Jos tarjoamme lapsille viihdettä ja toimintaa, kun he näkevät itsensä tekemättä mitään, he eivät pysty kehittämään pelejä ja aktiviteetteja, jotka heitä viihdyttävät itse..

11 - Esitä jokaisen lapsen ainutlaatuinen näkökulma

Yritä antaa lapsille vanha kamera tai matkapuhelin kameralla ja kannustaa heitä ottamaan alkuperäisiä valokuvia niistä asioista, joita he haluavat. Sitten kysy heiltä, ​​mitä he näkevät jokaisessa valokuvassa, miksi he ovat tehneet sen ja mitä he pitävät niistä.

12 - Käytä aivoriihi-tekniikkaa lasten kanssa

"Aivoriihi" koostuu ideoiden edistämisestä ongelman suhteen ilman, että heitä kritisoidaan, ja sitten, kun sinulla on luettelo, valitse paras ratkaisu.

Tämän tekniikan aikana oikeudenkäynti keskeytetään, lapset saavat ajatella täysin vapaana, vaikka heillä olisi mahdotonta tai hullua ajatusta, ja syntyy suuri määrä ideoita, jotka myöhemmin tarkistetaan.

13 - Pysy poissa luovasta prosessista

Joissakin määrin on tärkeää antaa lapsille riittävästi tilaa pelata, tutkia ja luoda itseään ilman vanhempien väliintuloa. Jos ohjaamme heitä aina toimintaansa, he eivät pysty kehittämään omia ajatuksiaan. Tämä ei tarkoita sitä, ettemme voi pelata heidän kanssaan; yksinkertaisesti anna heidän ohjata omaa toimintaansa ja välttää kiusausta korjata niitä, ellei heille ole mitään vaaraa.

14 - Ole tietoinen omasta käyttäytymisestään lasten luovan toiminnan suhteen

Korostaa prosessia, ei tuotetta. Lapsen työn tulokset eivät ole yhtä tärkeitä kuin luomisen aikana tapahtunut etsintä ja kokeilu.

Tuotteilla on yleensä enemmän arvoa aikuisille, ja kun lapset tietävät, että he voivat tutkia ja löytää itsensä, he usein eivät huoli siitä, mitä he luovat. Kysy lapselta hänen luomisestaan: miten hän on tehnyt sen, mitä toimia hän on toteuttanut, mitä materiaaleja hän on käyttänyt, mitä hän on löytänyt ...

15 - Osoita lasten luovuuden arvostusta

Ei ole parempaa tapaa osoittaa, että arvostat lasten luomuksia kuin näyttämällä niitä huoneessa tai luokkahuoneessa. Anna lapselle päättää, mitä piirustuksia tai käsitöitä hän haluaa laittaa seinään tai hyllyyn.

Mikä on luovuus?

Termin "luovuus" määritelmät eivät ole yksinkertaisia, ja monet tutkijat ovat osallistuneet keskusteluun siitä, mikä on luova olemus, ja usein keskustellaan useista näkökulmista.

Useimmat teoreetikot ovat yhtä mieltä siitä, että luova prosessi sisältää joukon komponentteja, kuten mielikuvitusta, luodun omaperäisyyden, ongelmien ratkaisun ja kyvyn tuottaa arvokasta tulosta..

Luovuus määritellään yleensä taipumuksena tuottaa tai tunnistaa ideoita, vaihtoehtoja tai mahdollisuuksia, jotka voivat olla hyödyllisiä ongelmien ratkaisemiseksi, kommunikoida muiden kanssa ja viihdyttää itseään tai muita ihmisiä. Luovuuden vuoksi henkilön on pystyttävä näkemään asiat eri näkökulmasta kuin tavanomainen.

Luovuuteen kuuluu sellaisten ideoiden ja tuotteiden kehittäminen, jotka ovat alkuperäisiä, eli joita ei ole aikaisemmin. Myös näillä ideoilla ja tuotteilla on oltava jonkin verran arvoa; se ei ole kelvollinen esimerkiksi kirjoittamaan kirjaa, jota kukaan ei ole kirjoittanut aiemmin, vaan se koostuu yksinkertaisesti sattumanvaraisista lauseista.

Adjektiivia "luova" käytetään usein kuvaamaan ihmisiä, jotka ilmaisevat epätavallisia ajatuksia, jotka ovat mielenkiintoisia ja piristäviä, jotka havaitsevat maailman uudella ja alkuperäisellä tavalla. Taiteen lisäksi luovuus voidaan osoittaa monilla muilla elämämme alueilla.

johtopäätös

Luovuus on erittäin tärkeä ihmisen ominaisuus. Luovuuden paras tulkinta on ajatella sitä prosessina, joka vaatii sekoitus aineksia, joka sisältää persoonallisuuden piirteet, taidot ja kyvyt.

Ihmiset, jotka ovat lapsensa mukana ensimmäisinä elinaikoina, voivat auttaa heitä kehittämään luovuuttaan luomalla luovan ympäristön, auttamalla heitä rakentamaan ja kehittämään taitojaan pelaamalla, käyttäytymällä luovasti ja ylistämällä lasten ponnisteluja.

Vanhemmat ja opettajat, jotka kunnioittavat lasten ideoita, auttavat heitä ratkaisemaan ongelmat yksin. Lapset, jotka voivat vapaasti tehdä virheitä ja kokeilla, voivat myös vapaasti keksiä, luoda ja löytää uusia tapoja tehdä asioita, taitoja, jotka ovat hyödyllisiä koko elämämme ajan.