Kuinka kannustaa lukemista lapsilla ja nuorilla 11 tehokasta strategiaa



Kannusta lukemista Lapsilla ja nuorilla, joilla on tehokkaita strategioita, on äärimmäisen tärkeää saada heidät lukemaan ja tuhlaamaan aikaa tuottamattomassa toiminnassa. Tämä auttaa heitä muodostamaan ja koulutetuiksi ja koulutetuemmiksi.

Yksi niistä asioista, jotka näyttävät huolestuttavan vanhempia ja opettajia tänään, on se, että lapset ja nuoret lukevat yhä vähemmän. Lasten vapaa-aikaa harjoittaa usein ulkopuolinen toiminta ja ennen kaikkea television ja uusien tekniikoiden käyttö. Tietokone, videopelit, televisio, tabletti ... ovat työkaluja, jotka ovat nyt varastaneet näkyvyyden kirjoille.

Lisäksi lasten ja nuorten vähäinen uteliaisuus ja kiinnostus yleisesti lukemisen kautta on myös huolestuttavaa. Joskus he pitävät sitä tylsänä, ja he lopulta tekevät sen velvollisuudestaan ​​ja eivät pidä siitä lukemisesta johtuvasta nautinnosta.

indeksi

  • 1 Miksi on tärkeää edistää luku- ja lukutottumuksia?
  • 2 11 Lukemista kannustavat strategiat
    • 2.1 Lue, toimi esimerkillesi!
    • 2.2 Tarjoa lukemista hauskana vapaa-ajan vaihtoehtona
    • 2.3 Jaa lukemisaika lapsen kanssa
    • 2.4 Sinun täytyy löytää aikaa lukea joka päivä!
    • 2.5 Varaa tilaa kotiin lukemista varten
    • 2.6 Anna kirjoja, anna kokemuksia
    • 2.7 Mukauta kirja lapsesi ominaisuuksiin
    • 2.8 Kirjoissa on oltava hauskaa
    • 2.9 Lajikkeessa on maku. Lukemien monimuotoisuus!
    • 2.10 Suorittaa lukemista edistäviä toimia. Ole luova!
    • 2.11 Luo viestintätilanteita
  • 3 Miten animaatio tulisi lukea?
  • 4 Lukemista koskevat pohdinnat
  • 5 Viitteet

Miksi on tärkeää edistää luku- ja lukutottumusta?

On tärkeää kehittää maku luku- ja lukutottumuksille, kun otetaan huomioon lukemisen hyödyt yksilölle. Lukemisen olennainen osa on se, että se on perusedellytys kulttuurin saannille.

Lukeminen instrumentaalisesti antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia koulussa. Lukemisen hallitseminen on olennainen edellytys, jotta voit siirtää muita oppiaineita.

Tästä syystä lukuisissa tutkimuksissa on havaittu korrelaatio lukutaidon ja akateemisen suorituskyvyn välillä. Muut tutkimukset ovat liittäneet opiskelijoiden akateemisen suorituskyvyn ja heidän lukemiseensa kohdistuvan rakkauden, joka on mitattu lukutottumusten avulla.

Kaiken tämän lisäksi lapsilla on monia muita etuja, joita he voivat lukea lukemisessa. Lukeminen on hauskaa, laajentaa tietoa, antaa sinulle mahdollisuuden elää uusia tarinoita, kehittää mielikuvitustasi ja tuoda sinut lähemmäksi tosiasiat, joita et muuten voinut tietää.

Lukeminen on ilon lähde, mielikuvituksen ja fantasian ja tiedon, tiedon ja tiedon lähde. Itse asiassa yksittäisten lukijoiden saamisen pitäisi olla lasten ja nuorten koulutuksen päätavoitteena, koska tämä on yksi peruskoulutuksista muulle elämälleen.

Tätä varten on tärkeää tehdä yhteistyötä ja jatkuvaa lukemisen animaatiota: vanhemmat, opettajat ja professorit, konteksti, kirjastot, media ...

11 Lukemista kannustavat strategiat

Lue, toimi esimerkillesi!

Kultaissääntö, jonka mukaan lapsen maku voidaan lukea, on nähdä niiden tärkeimmät mallit. Vanhempien lukutottumukset vaikuttavat heidän lasten tottumuksiinsa.

Vanhempien asenteet ja tottumukset vaikuttavat lasten asenteiden ja tottumusten hankkimiseen. Siksi on tärkeää, että vanhemmat lukevat
ja nauti lukemista niin, että lapset sisäistävät sen siten.

Lukemisen rakkaus on jotain, jonka lapset oppivat kotona, kun heidän vanhempansa viettävät aikaa lukemalla ja nauttimalla kirjoja. Tärkein tekijä, joka on otettava huomioon lukutottumuksen muodostamisessa ja on perheen valmiuden käyttäytyminen ja asenne.

Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, että koululla ei ole minkäänlaista roolia tässä kaikessa. Koulu (muodollinen koulutus) on aina liittynyt lukemiseen. Ja myös kokemukset ja mallit, joita lapset seuraavat täällä, vaikuttavat heidän kokoonpanoonsa kirjoihin.

Eri tutkimukset ovat osoittaneet, että kun lapsia kannustetaan lukemaan heidän vanhempansa tai kun lapset näkevät vanhempiensa lukemisen, heillä on enemmän lukutottumuksia.

Vanhempien lukutottumukset ja asenteita, joita he osoittavat kirjoihin nähden, ovat myös johtaneet siihen, että lapset saavat maun lukea ja kehittää lukukäyttäytymistä.

Tarjoa lukemista hauskana vapaa-ajan vaihtoehtoina

Jotta lapsesi näkisi lukemisen hauskana, tarjoa hänelle toimintaa, jossa hän voi todistaa sen.

Lukemiseen suhtautuvat asenteet tulevat välttämättä tarjoamaan lukemista vaihtoehtona hauskasta vapaa-aikaan, jossa lukeminen ja kirjat ovat keskeinen näkökohta.

Eri tutkimukset ovat osoittaneet, että lukutottumukset ovat kehittyneempiä niiden keskuudessa, joilla lukeminen on olennainen osa vapaa-aikaa.

On olemassa erilaisia ​​aktiviteetteja, joissa tarinoilla on keskeinen rooli: esimerkiksi mene julkisiin kirjastoihin yhdessä, sinulla on lukukortti, osallistu tarinankerrontaan, että he usein tekevät ilmaiseksi, katso, onko olemassa lukuryhmiä, kirjallisia kilpailuja, kirjakauppa ...

Toistaminen näytelmiin tai musikaaleihin on toinen tapa edistää lukemista. Ja jotkut elokuvat perustuvat myös kirjoihin. Positiiviset asenteet perheen lukemiseen ennustavat lasten ja nuorten lukukykyä.

Esimerkiksi PISA-raportti, jonka mukaan Suomi on johtava lukijakäsityksen maa, osoitti, että se selitettiin lähinnä siksi, että he osoittivat suurta kiinnostusta lukemiseen ja sitoutuivat siihen..

On tärkeää, että lukeminen on mukana toiminnassa, jossa lapsi voi perhe-vapaa-ajan viettää vapaa-ajan vaihtoehtona.

Jaa lukemisaika lapsen kanssa

Vanhempien ja lasten lukemisen lisäksi on tärkeää, että perheenjäsenet saavat aikaa lukea yhdessä. Lapsi kehittää lukutustottumustaan ​​ja valitsee kirjat, joista hän haluaa eniten, jotta hän voi aloittaa lukemisen..

Mutta on tärkeää, että käytät yksinomaan aikaa lukea ja kommentoida yhdessä lukemista. Tämä aika yhdessä, joka on myös vapaa-aika, antaa meille mahdollisuuden ymmärtää ja miettiä tarinoita ja tietoa siitä, että lapsi ei voinut muuten päästä käsiksi.

Keskustele lukemista tai pidä mielessä, että tehdyt lukemat voivat olla hyvä keskustelu lapsesi kanssa.

Sinun täytyy löytää aikaa lukea joka päivä!

Yksi niistä kysymyksistä, joista yksi sanoo olla lukematta, on "ajanpuutteen vuoksi". On tärkeää löytää paikka päivässä lukemaan jopa muutama sivu. Me puhumme tavan muodostamisesta, ja siksi on välttämätöntä saada rutiini ja olla jatkuvasti lukemassa.

Lapsilla lukemisen tapana heidät hallitsevat tekniikkaa ja tämä vaikuttaa moniin muihin elämänalueisiin: he voivat lukea mielihyvää, helpottaa heidän edistymistään muodollisessa koulutuksessa ...

Varaa tilaa kotiin lukemista varten

Hyvä vaihtoehto on, että perhe-kirjastolle on tarjolla paikka kotona ja että teillä on kirjoja.

Sinua voidaan kannustaa omaan kirjastoon ja on tärkeää, että teillä on kirjat käden ulottuvilla. Että hän voi ottaa kirjat aina, kun hän haluaa, ja voi istua alas ja lukea mielellään.

Voit omistaa miellyttävän ja hiljaisen alueen, jotta pääset lähemmäksi lukemista.

Anna pois kirjoja, anna kokemuksia

Kirjat ovat myös hyvä lahja. Monta kertaa annamme pois vaatteita, leluja ... lahjoita kirjoja voi olla hyvä vaihtoehto.

Voit hyödyntää tiettyjä tilaisuuksia, kuten syntymäpäivää tai joulua, mutta voit myös hyödyntää muita tilanteita, jotta teet kirjoja.

Kun matkustat jonnekin, voit valita paikan oppaan. Jos lapsi on kiinnostunut joistakin aiheista (avaruus, ihmiskeho ...), mene kirjakauppaan (tai kirjastoon), jos haluat valita kirjan kyseisestä aiheesta on myös ihanteellinen vaihtoehto.

Mukauta kirja lapsesi ominaisuuksiin

Jos haluamme, että lapsi lukee, kirjat on mukautettava hänelle, "mitoitettu". Kun henkilö lukee, hän löytää kirjoja, joita hän haluaa, kirjoja, joita hän ei pidä, kirjoja, jotka tekevät hänestä ajatuksia, kirjoja, joita hän haluaa lukea uudelleen ... Kaikki tämä on osa lukemista, mutta on tärkeää, ettei lapsi pakota. Kunnioita heidän makuunsa.

Kirjat on mukautettava heidän ikäänsä, mikä ei ole hänelle kovin helppoa (eli matalampi ikä, koska aihe ei ole tarkoituksenmukaista) tai erittäin vaikeaa (vaarana ei ole ymmärtää sitä ja haluamme jättää sen)..

Kirjat, jotka voivat olla monimutkaisempia, voimme valita heidät lukemaan ne yhdessä ja siten kommentoida niitä. Lukemisen on oltava osa ihmisen elämäntapaa ja sen on perustuttava heidän mieltymyksiinsä ja tarpeisiinsa.

Mukautuminen sen ominaisuuksiin merkitsee sitä, että se on tarkkaavainen sen osoittamiin etuihin, jotta ne voidaan saavuttaa kirjoilla.

Luokkahuoneessa on yleinen käytäntö, jonka avulla lapset voivat lukea lukemisen. Näin on vaikea saada kaikkia kiinnostuneita lapsia. Jokainen niistä on erilainen.

Lapsen kunnioittaminen käsittelyssä on ensimmäinen askel saada kiinnostusta ja rakkautta kirjoja kohtaan.

Kirjojen on oltava hauskoja

Jotkut lapsilla tehdyt tutkimukset osoittavat, että lapset lukevat enemmän kuin aikuiset. Kun kuitenkin siirrymme lukemaan kiinnostusta, luvut ovat hälyttäviä. Lapset lukevat, mutta velvoitteen mukaan.

On tärkeää muistaa, että lukemisen on oltava ilo ja että meidän on ponnisteltava ja pyrittävä tarjoamaan lapsille ja nuorille ympäristö, joka edistää kiinnostusta lukemiseen.

Ei ole mitään järkeä pakottaa lapsia lukemaan. Jos he lukevat velvollisuutensa mukaan, kun heillä on mahdollisuus heidät lopettamaan sen, ja niiden tuottama vaikutus on vastakkainen halutulle.

Lukemisen ei tarvitse olla rangaistusta. Lukemisen on oltava hauskaa. Tätä varten on välttämätöntä, että se on houkutteleva eikä ole pelkkä opetussuunnitelma, joka on pakollista tehdä koulussa.

Emme voi unohtaa, että jos haluamme lasten olevan säännöllisiä lukijoita, on välttämätöntä, että he oppivat arvostamaan lukemista ja että he haluavat lukea vapaaehtoisesti..

Lajikkeessa on maku. Lukemien monimuotoisuus!

Lukemisen yhteydessä löytyy moninaisuus. Vaikka lapsia ei pitäisi pakottaa lukemaan kaikkea, on tärkeää rohkaista heitä tuntemaan lajike ja saamaan se käden ulottuville..

Lapsilla tulisi olla tarinoita, kuvitettuja kirjoja, sarjakuvia, sarjakuvia, erilaisia ​​genrejä. Moninaisuus rohkaisee sinua olemaan utelias ja auttamaan sinua havaitsemaan omia etujasi. Kaikki tämä antaa sinulle mahdollisuuden elää ja tutustua muihin maailmoihin.

Vanhempina ja opettajina tehtävämme on olla heidän mukana ja opettaa heitä erottamaan kaikki olemassa oleva tarjous. Niiden on määriteltävä niiden maku ja siksi he tarvitsevat aikaa ja lukemista.

Tee animaation aktiviteetteja lukemiseen. Ole luova!

Edistää lukutottumuksia ja kehittää kiinnostusta lukemiseen, ei välttämättä se on luettava. Eri oppimista tulisi kannustaa ja kannustaa lapsilla. Meidän on harkittava uudelleen lukemista ja kirjoittamista opetuksessa.

Lukeminen voidaan kokea ja kokea paitsi instrumentaalisesti myös luovasti ja virkistysti. On monia lukijapelejä, joita voidaan tehdä: luo runoutta, tee käsikirjoitustyöpajoja, leikkiä rymmeillä, arvoituksilla, dramatisoinneilla, kirjafoorumeilla ...

Voit keksiä tarinoita uudelleen, muuttaa tarinoita, tehdä tarinoita ylösalaisin ... Kaikki tämä merkitsee luovan kirjoittamisen tarjoamista, jonka avulla voit oppia ja olla kiinnostunut lukemaan toisesta näkökulmasta.

Kyse on ilon tuottamisesta, joten sitä täytyy lukea, mutta myös ajatella houkuttelevia aktiviteetteja, joiden avulla lapsi tai nuori voi tulla lukemiseen..

Voit esimerkiksi käyttää lukemista resepteillä (valmistaa evästeitä tai kakun) ja auttaa sinua löytämään reseptin ja lukemaan sen luonnollisena prosessina vakiintuneesta dynamiikasta.

Luo viestintätilanteita

Vaihtoehtona herättää lukemisen rakkaus on luoda tilanteita, joissa kutsut lapsesi ilmaisemaan itseään lukemisen suhteen. Voit kommentoida sitä, mitä olet lukenut, mitä pidit, mitä ihailet kirjasta ... Voit kysyä heiltä heidän makunsa, kirjan, jonka he ovat lukeneet.

Kun olet lukenut heidän kanssaan, ole tarkkaavainen heidän esittämiensä reaktioiden kanssa. Näin voit myöhemmin keskustella heidän kanssaan tietyistä osista lukemista.

Selitä sanoja, joita he eivät ymmärrä, on erittäin hyödyllinen tapa laajentaa sanastoa. Kun lukeminen on ohi, voit kysyä merkkejä, mitä loppua voisi olla vaihtoehto, mitä he ajattelevat seuraavaksi ...

Miten pitäisi olla animaation lukeminen??

Perhe on paikka, jossa lapset kehittyvät sosiaalisesti ja psykologisesti. Se on lapsen sosiaalistumisen ensimmäinen agentti.

Normeja, arvoja, asenteita maailmaan, jotka vaikuttavat heidän kehitykseensä ja tapa nähdä maailmaa hankitaan pohjimmiltaan kotona heidän vanhempiensa kautta.

Tutkimukset osoittavat, että lapset lukevat, mutta eivät korkojen mukaan, velvoitteen perusteella. Uudet teknologiat ja muut vapaa-ajan tarjoukset syövät lukemista. Meidän on pyrittävä tekemään niistä mielenkiintoinen ja hauska vaihtoehto.

Lukemisen animaation on oltava osa maailmanlaajuista ja jatkuvaa ohjelmaa, jossa kaikki lapsen kehitykseen vaikuttavat tekijät toimivat samaan suuntaan. Animaation on oltava vapaaehtoista. Lapsen täytyy halutessaan osallistua lukemiseen, jotta ei synny toivottua vaikutusta.

Lisäksi sen on oltava aktiivinen. Lukeminen on aktiivista ja dynaamista, lapsi kuuntelee, lukee, soittaa kaikessa, mitä hän lukee lukemalla. Sinun täytyy osallistua, olla mukana prosessissa.

Animaatio-ohjelmien kehittäminen lukemaan, jossa osallistujien ikä otetaan huomioon, tietää heidän lukutottumuksensa, tehdä yhteistyötä perheiden, kirjastojen, kirjastonhoitajien, kulttuuriliittojen kanssa ... On erittäin hyvä vaihtoehto kehittää luontotapaa.

Lukeminen on monimutkainen prosessi, jossa ei ole pelkästään kognitiivisia ja kielellisiä tekijöitä, myös kontekstuaalisia tai ympäristöllisiä, jotka ovat pohjimmiltaan sellaisia, jotka helpottavat lukemisen hankkimista.

Perhe on se, joka harjoittaa selkeämpää ja suorempaa vaikutusta lasten lukemismuotoon ja että kirjoihin liittyvä ilo herättää motivaation ja kiinnostuksen..

Heijastukset lukemisesta

Kysymys väestön lukemisen puutteesta on yleistä kaikissa ikäryhmissä, vaikuttaa lapsiin, nuoriin ja aikuisiin.

Globaalissa maailmassa, jossa kehitämme, lukemiseen vaikuttavat myös erilaiset aktiviteetit, jotka kilpailevat vapaa-ajan ja vapaa-ajan vaihtoehtojen kanssa.

Koulu ja perhe ovat lapsen sosiaalistumisen tärkeimpiä tekijöitä ja tärkeimpiä ympäristöjä, joissa heidän koulutuksensa on kehitetty. Ja kaiken kaikkiaan näiden kahden oppilaitoksen väliset suhteet ja se, että molemmat näyttävät samaan suuntaan, ovat tärkeitä..

Lukemisen merkitys ja kiinnostus, jota se voi herättää lapsille, on tärkeä ja olennainen tehtävä paitsi koulusta myös perheeltä.

Lukemisen edistämistä on tarkasteltava sosiaalisesta, kulttuurisesta, koulutuksellisesta ja poliittisesta näkökulmasta. Lukemisen on oltava etusijalla yksilöiden muodostamisessa.

viittaukset

  1. Gil Flores, J. (2009). Perheiden tavat ja asenteet lukemiseen ja opiskelijoiden perusosaamiseen. Journal of Education, 350, 301 - 322.
  2. Jiménez Martínez, L. (2012). Kirjastojen lukemisen animaatio ... Lukemisen polun rakentaminen. Andalusialaisten kirjastonhoitajien yhteiskunnan tiedote, 103, 59 - 78.
  3. Molina, L. (2006). Lukeminen ja koulutus: lukutottumukset ja niiden akateeminen vaikutus pakolliseen keskiasteen koulutukseen. Ocnos, 2, 105-122.
  4. Moreno, E. (2001). Perheen vaikutuksen analyysi heidän tyttärensä ja poikiensa lukutottumuksiin: etnografinen tutkimus. Koulutusyhteydet, 4, 177-196.
  5. Salazar, S. ja Ponce, D. (1999). Lukutottumukset. Kirjan ja lukemisen instituutti.
  6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Lukemisen arvo suhteessa lukijan käyttäytymiseen. Tutkimus lasten lukutottumuksista ja elämäntavasta. Ocnos, 6, 7 - 20.