Suojeluympäristö, miten ne syntyvät, tyypit ja esimerkit



 suojaava ympäristö se on jokainen ympäristö, jossa henkilö löytää hellyyttä, huolenpitoa, suojaa vaaroilta, ymmärrystä ja tukea. Se on ympäristö, jossa yksilöt voivat kehittää kaikkia resurssejaan. Pääsy johonkin niistä on välttämätöntä, jotta henkilö saavuttaa mahdollisimman suuren mahdollisuuden.

Suojeluympäristöt vastustavat ympäristöä, jossa lapset joutuvat fyysiseen rangaistukseen, huoltajien huolimattomuuteen tai minkäänlaiseen väärinkäyttöön. Valitettavasti nämä negatiiviset tilanteet ovat yleisempiä kuin luulemme, ja niillä on hyvin pitkäaikainen vaikutus niille, jotka kärsivät heistä..

Suojaavan ympäristön luominen on yksi kehityspsykologian tärkeimmistä aloista. Lisäksi tämän alan löytöjä voidaan käyttää parantamaan lasten ja nuorten olosuhteita sellaisilla aloilla kuin perhe, koulu ja muut opetustilat.

Tässä ympäristössä näemme, mitä suojaympäristö koostuu, miten ne luodaan ja millaisia ​​ovat. Lisäksi esitämme myös joitakin esimerkkejä tämän käsitteen havainnollistamiseksi paremmin.

indeksi

  • 1 Miten syntyy suojaava ympäristö?
    • 1.1 Luottamuslinkki
    • 1.2 Uhkien puuttuminen
    • 1.3 Vapaus tutkia ja kehittää
    • 1.4 Tarpeiden täyttäminen
  • 2 tyyppiä
  • 3 Esimerkkejä
  • 4 Viitteet

Miten suojaava ympäristö syntyy?

Jotta suojaava ympäristö olisi olemassa, on välttämätöntä, että joukko vaatimuksia täytetään. Tärkeimpiä ovat lapsen ja hoitajan välisen luottamusyhteyden olemassaolo, uhkien puuttuminen, vapaus tutkia ja kehittää ja tarpeiden täyttäminen.

Luottamuslinkki

Yksi tärkeimmistä koko kehityspsykologian käsitteistä on kiinnittymisliiton. Teorian mukaan, josta tämä käsite nousee, lapset tuottavat eräänlaisen erityissuhteen ensisijaisen hoitajansa kanssa. Tämän sidoksen luonteesta riippuen lapsi kärsii monista seurauksista koko elämänsä ajan.

Täten kiinnitysliitos voi olla "turvallinen"; toisin sanoen lapsi oppii luottamaan hoitajansa tukeen ja tuntemaan hänet suojatuna.

Muissa tapauksissa liitetiedosto voi kuitenkin olla "vaarallinen", "ahdistunut" tai "ambivalentti". Kaikki nämä siteet aiheuttavat lapsen kehittymisen luottamatta itseensä tai muihin.

Siksi yksi suojaavan ympäristön pääkomponenteista on turvallisen liitteen olemassaolo sen sisällä. Tämä voi tapahtua suhteessa isään tai äitiin, johonkin koulun opettajaan, tai millä tahansa muulla viranomaisella ja viittauksella, joka on olemassa tietyssä ympäristössä.

Uhkien puuttuminen

Yksi haitallisimmista käyttäytymistä, joita voi olla lapsen suhteen, on osoittaa hänelle suoraan tai välillisesti, ettei hän ole turvallinen kanssamme.

Kun viranomainen kuvailee uhkia tai fyysistä tai sanallista väkivaltaa, lapset oppivat, että he eivät voi luottaa mihinkään muuhun ja kärsivät kaikenlaisia ​​ongelmia niiden kehittämisessä.

Niinpä lapset, jotka ovat kokeneet tällaista kokemusta, kasvavat usein irrationaalisesti, että he eivät voi luottaa mihinkään ja että he eivät ole rakkauden tai kiintymyksen arvoisia. Tämä vaikuttaa heidän itsetuntoonsa ja kykyynsä kehittyä täysivaltaiseksi.

Siksi suojaavan ympäristön luominen tarkoittaa sellaisten käyttäytymismuotojen poistamista, kuten väkivaltaa tai uhkia lapsille. Niiden sijasta voidaan käyttää muita vähemmän haitallisia opetusmalleja, jotka ovat myös osoittautuneet tehokkaammiksi, kuten mitä kutsutaan "arvovaltaiseksi".

Vapaus tutkia ja kehittää

Monta kertaa, kun aikuinen on vastuussa lapsesta, yritä asettaa heidän tapa nähdä maailmaa ja ajattelutapaa yrittäessään välttää vaaroja tai uhkia.

Tämä käyttäytyminen on kuitenkin vihamielinen lapsen kehitykselle täyteen ja kykenevään yksilöön, joka voi puolustaa itseään.

Suojaava ympäristö ei saa merkitä sitä, että lapset välttävät mahdollisia ongelmia. Päinvastoin, sen on annettava heille mahdollisuus tehdä virheitä, tutkia ympäristöään ja varustaa heidät tarvittavilla välineillä, jotta he voivat kohdata vaikeutensa. Kaikki tämä, sillä luottamuksella, että heillä on turvallinen paikka palata.

Tarpeiden tyydyttäminen

Lopuksi, suojeluympäristön on kyettävä vastaamaan lapsen perustarpeisiin. Tämä tarkoittaa esimerkiksi sitä, että meillä on tarvittavat taloudelliset resurssit elintarvikkeiden, veden ja suojan tarjoamiseen; mutta se sisältää myös muita vähemmän aineellisia mutta yhtä tärkeitä elementtejä.

Vähemmän konkreettiset tarpeet, joita suojaavan ympäristön on pystyttävä hankkimaan lapselle, ovat sosiaalinen tuki, itseluottamuksen kehittyminen, terveiden tapojen luominen ja ehdottoman herkkyys viranomaisluvun osalle.

tyyppi

Teoriassa suojaympäristöt voivat kehittyä missä tahansa tilanteessa, jossa on viranomaisen luku, joka täyttää lapsen tarpeet ja täyttää edellä mainitut vaatimukset. Käytännössä nämä keinot ovat kuitenkin pääasiassa kahdella alueella: perheessä ja koulussa.

Sekä vanhemmilla että hoitajilla ja opettajilla on keskeinen rooli lapsen elämän alkuvuosina. Riippuen siitä, miten he käyttäytyvät hänen kanssaan, miten he kouluttavat häntä ja luovat sellaista ympäristöä, ne kasvavat, jotta heistä tulee toiminnallisia ja onnellisia ihmisiä, tai päinvastoin heillä on kaikenlaisia ​​ongelmia.

Siksi on niin tärkeää luoda vanhempien ja opettajien tietoisuutta hyvistä opetuskäytännöistä, ja mitä toimia tai asenteita voi vahingoittaa pieniä heidän elämänsä tässä kriittisessä vaiheessa.

esimerkit

Kun on olemassa suojaava ympäristö, lapset näyttävät joukon hyvin erityisiä käyttäytymismalleja, joita ei esiinny muissa ympäristöissä. Jotkut tunnetuimmista ovat seuraavat:

- Lapsi yrittää pysyä lähellä viittausta, ja tuntuu turvallisemmalta, kun hän on hänen kanssaan.

- Aloittaa yhteyden toistuvasti sekä fyysiseen että emotionaaliseen auktoriteettiin.

- Suojeluympäristössä lapsi tutkii enemmän ympäristöään ja osoittaa enemmän uteliaisuutta siitä, mitä ympäröi.

- Tunne ahdistusta tai epäluottamusta, kun olet poissa viitearvosta, ja yritä saada huomionne tai palata puolellesi.

Nämä käyttäytymismerkit ovat merkki siitä, että onnistunut suojaympäristö on luotu. Jos olosuhteet säilyvät ajan mittaan, lapsi kasvaa paljon terveellisemmäksi ja onnellisemmaksi, ja siitä tulee täysin koulutettu aikuinen, joka toimii yksin..

viittaukset

  1. "Suojeluympäristöt" kohdassa: Scribd. Haettu: 28.12.2018 alkaen Scribd: en.scribd.com.
  2. "Suojeluympäristö: lasten suojelun tukeminen": Pelastakaa lapset. Haettu: Joulukuu 28, 2018 Pelastakaa lapset: resourcecentre.savethechildren.net.
  3. "Miten rakennetaan suojaavia ympäristöjä?": DocPlayer. Haettu osoitteesta: 28.12.2018 alkaen DocPlayer: docplayer.es.
  4. "Toista suojaava ympäristö": Hyvä hoito. Haettu: 28 Joulukuuta 2018: Hyvä hoito: buenastratos.com.
  5. "Lastensuojelu": Wikipediassa. Haettu: Joulukuu 28, 2018, Wikipedia: en.wikipedia.org.