Aistien integroinnin häiriön oireet, syyt ja hoito

aistinvaraisen integraation häiriö, tunnetaan myös prosessin tai aistinvaraisen käsittelyhäiriön aistinvaraisen säätelyn häiriönä, on neurologista alkuperää oleva ongelma, joka aiheuttaa vaikeuksia eri aistinelimien, vestibulaarisen järjestelmän (liikkeen havaitseminen) ja proprioseptisen tiedon käsittelyssä. tietoisuutta omasta kehostaan.

Tämä häiriö voi ilmetä sekä silloin, kun aivot eivät tunnista aistinvaraisia ​​signaaleja ja kun ne eivät vastaa niihin hyvin (STAR ​​Institute, 2016). Hermosto hoitaa tietoja epäsäännöllisellä tavalla, mikä aiheuttaa ahdistusta ja sekaannusta.

Se on ongelma, joka ilmenee 5–16 prosenttia kouluikäisistä lapsista; ja se vaikuttaa ihmisten jokapäiväisen elämän loputtomaan toimintaan. Se voi esiintyä sekä lapsilla että aikuisilla, ja se on diagnoosi, joka kasvaa; huolimatta siitä, että niitä ei ole asianmukaisesti.

On monia hoitomuotoja sen parantamiseksi, mutta tämä ehto ei paranna.

Aistien integroinnin ominaisuudet

Nämä ovat neurologisen organisaation prosesseja, joiden tavoitteena on antaa riittävä vaste aistien kautta tapahtuville ärsykkeille ja niiden käsittelylle ja aivojen aistikeskusten tulkinnalle. Lisäksi ympäristöön reagoimiseksi aistit auttavat meitä selviämään, oppimaan ja nauttimaan.

Aistien integroimiseksi aivojen on kerättävä tietoa, joka on eristetty jokaisesta aistinelimestä, jota käsitellään hermoston eri osissa.

Aivojen alueiden väliset yhteydet, joidenkin integroinnista vastaavien alueiden lisäksi, saavat meidät tuntemaan maailmanlaajuisesti; yhdistämällä kaikki tiedot parhaalla mahdollisella tavalla (Koleva, Efe, Atasoy & Kostova, 2015).

Sensoriintegraation teoria ja sen hoito kehitettiin vuonna 1960 amerikkalainen psykologi ja neurotieteilijä Jean Ayres.. 

Mitä patologioita liittyy?

Se voi ilmetä muiden neurologisten ongelmien, kuten huomion alijäämän hyperaktiivisuuden (ADHD), autismin, dysleksian, kehitysdyspraxian, Touretten oireyhtymän tai puheen viiveiden (Goldstein & Morewitz, 2011) yhteydessä..

tyyppi

Case-Smith (2005) ja Miller et al. (2007) kolmessa diagnostisessa ryhmässä:

Tyyppi 1: Aistinvarainen modulointihäiriö

Tämä tarkoittaa sitä, että ne, joilla on vaikutusta, eivät reagoi aistien stimulaatioon, sillä niiden reaktio on normaalia alhaisempi ja jopa käyttäytymistä yrittää stimuloida aistimuksiaan. Eli aivosi eivät voi luokitella tai määritellä tietoja, jotka ovat peräisin aistien intensiteetistä, kestosta, monimutkaisuudesta tai uutuudesta.

Näin he eivät pysty mukauttamaan käyttäytymistään olemassa oleviin tunteisiin.

Ne, jotka ovat läsnä, pyrkivät reagoimaan pelon ja kielteisten käyttäytymisten kanssa, he joutuvat itsensä upotukseen, ja itsestimulaatiokäyttäytyminen, kuten heiluminen tai itsensä iskeminen, on usein. Kaikki tämä antaa heille ongelmia, kun on kyse vuorovaikutuksesta muiden kanssa.

Tämän tyypin sisällä voi olla useita alaryhmiä. On esimerkiksi lapsia, joilla voi olla epäonnistuminen aistinmodulaation komponentissa, kuten aistien rekisteröinnissä. Ongelmat tässä havaintovaiheessa vaikuttavat aistien ärsykkeisiin, mikä saa heidät epäonnistumaan ottamasta tietoja, joita terveillä yksilöillä ei havaita.

Toinen muutostyyppi voi olla gravitaation epävarmuus, joka muodostuu ahdistuksen tai pelon epänormaalista vasteesta pään asennon muuttamisessa. Tähän muutokseen liittyy proprioseptisia ja vestibulaarisia aistijärjestelmiä.

Tyyppi 2: Moottorin aistihäiriö

Tämän alatyypin ominaisuus on se, että ne aiheuttavat epämuodostuneita liikkeitä ja moottorin kömpelöä, koska ne eivät voi käsitellä aistinvaraisia ​​tietoja normaalilla tavalla.

Tyyppi 3: Aistinvarainen syrjintä

Tässä tapauksessa ongelma on keskittynyt aistien antamien tietojen erilaistumiseen, mikä johtaa vaikeuksiin, kuten dyspraxiaan tai posturaalisen valvonnan ongelmiin. Lapsilla, joilla on tämä alijäämä, on yleensä alhainen koulun suorituskyky.

syyt

Tarkat syyt eivät ole tiedossa ja niitä tutkitaan edelleen. Tähän mennessä tehty tutkimus viittaa siihen, että aistinvaraisen integraation häiriöllä on tärkeä perinnöllinen osa.

Komplikaatiot voivat joka tapauksessa vaikuttaa myös raskauteen tai synnytykseen tai ympäristötekijöihin; koska he ovat saaneet vähän huolta tai aistillista puutetta lapsuudessa.

Tähän tilaan liittyy myös se, että syntynyt on normaalia pienempi tai ennen aikaa.

Kaikki tämä liittyy aivotoiminnan poikkeavuuksiin. Kalifornian yliopiston tutkijat San Franciscossa julkaisivat tämän tutkimuksen, joka osoittaa, että lasten aivojen valkoisen aineen mikrorakenteessa on muutoksia tämän ongelman kanssa..

Tarkemmin sanottuna sellaisten alueiden valkoisen aineen väheneminen, kuten corpus callosumin takaosa, sisäinen kapseli ja semiovalintakeskus (kutsutaan tämän "koronan radiata" -alueen valkoiseksi aineeksi) ja posterioriset talaamiset säteilyt (Owen et ai., 2013 ).

mielenosoitukset

Lisäksi sairastuneet yksilöt vaihtelevat monenlaisessa aistinvaraisen käsittelyhäiriön alueella, joka käsittää eri tasot hyposensitiivisyydestä ja yliherkkyydestä ärsykkeille..

Ensimmäinen on se, että aistien tietoja ei pidetä harkittavana, ikään kuin se ei vangitsisi sitä tai ottaisi sitä kovin kevyesti (esimerkiksi se voi koskettaa jotain hyvin kuumaa ilman palamista); kun taas toinen merkitsee päinvastaisuutta: jopa pieni kosketus vaatteisiin voidaan havaita pelolla.

Myös aistinvaraisen integraation häiriö voi vaihdella kyseisissä aisteissa, mikä aiheuttaa joitakin vaikeuksia yksittäisessä aistimallissa, toiset useissa ja jopa muissa (Goldstein & Morewitz, 2011).

Toiset taas ovat todellisia tunteiden etsijiä, jotka ovat aina tietoisia siitä, miten he voivat herättää aistejaan ja rakkauttaan tarttumalla intensiiviseen informaatioon, mutta patologisesti. Tämän on oltava varovainen, koska se on yleensä diagnosoitu väärin ADHD: ksi (STAR ​​Institute, 2016).

Aikuisilla se ilmenee ongelmana seurata rutiinia tai pitää työtä, sekä sosiaalisten suhteiden ja vapaa-ajan vaikeuksia; vaikka masennus ja eristäminen voi tapahtua.

Esitämme sitten joitakin merkkejä tästä häiriöstä esimerkkinä:

- Tunne vaivautunut odottamattomasta kosketuskoskettimesta, kuitenkin pieni. Erityisesti, jos se koskettaa tiettyjä kehon osia tai omaksuu.

- Haitat, kun laitat tiettyjä vaatteita, kankaita, hankaa tarroilla ... tai tarvikkeita, jotka on mukautettu iholle.

- Erityisesti ei pidä huolta värjäyksestä tai päinvastoin hylätä henkilökohtaisen hygienian toimintaa. Pikemminkin ne ilmentävät yleensä voimakasta välttämistä tiettyyn kosketukseen, kuten veteen, hammasharjaan tai jotain, joka tahristaa ihonsa kuten ruoka tai maali.

- Suuri toiminta, tai muuten se voi olla erittäin istumaton.

- Yliherkkyys äänille, joko niiden taajuuden tai äänenvoimakkuuden vuoksi. Tai epämukavuutta, kun tapaat meluisassa ympäristössä tai kuulet tuntemattomia ääniä tai toisella kielellä.

- Liian alhainen tai korkea kipukynnys.

- Suuri epämiellyttävä tunne voimakasta hajua tai erittäin mausteista ruokaa.

- Näkökulmasta hän hieroo silmänsä tai välkkyy voimakkaasti, oppia lukemaan kauemmin, se häiritsee heitä katsomaan liikkuvia tai kirkkaita esineitä, he välttävät visuaalisia kuvioita tai valoja, heillä on ongelmia erottaa värit, muodot tai koot jne..

- Hienojen moottoritaitojen viivästyminen, joka mahdollistaa värityksen, kirjoittamisen tai painikkeen.

- Voimakkaita moottoritaitoja, jotka vaikuttavat kävelyyn, portaiden kiipeilyyn tai juoksuun.

- Vaikeita ja kaoottisia liikkeitä.

- Liian korkea tai liian alhainen lihasääni.

- Oraaliset ongelmat, kuten usein esiintyvä kuolema tai pahoinvointi, yliherkkyys suussa, puheen viivästyminen, paniikki kokeilla uusia elintarvikkeita jne..

- Vaikeudet suhteissa toisiin, eristyksissä.

- Epämukavuutta, joka liittyy vestibulaariseen järjestelmään, kuten toisen henkilön liikuttamista, hissillä tai kuljetusvälineellä tapahtuvaa toimintaa, joka vaatii pään asennon muuttamista, pään, alaspäin, hyppäämistä, kiipeilyä jne..

diagnoosi

Tällä hetkellä on monia vaikeuksia tämän tilan diagnosoimiseksi, koska monet terveydenhuollon ammattilaiset eivät osaa tunnistaa tämän tyyppisiä aistivajauksia ja ovat luokittelemassa sen toiseksi erilaiseksi häiriöksi, joka voi aiheuttaa samanlaisia ​​oireita..

Siksi on olemassa muita asiantuntijoita, jotka esittelevät tätä ehtoa ja vaativat sen tunnustamista ja tutkimista perusteellisemmin.

Yksi tavoista diagnosoida aistinvaraisen integraation häiriö on täydentää käyttäytymisluetteloita, kuten Biel & Pesken (2005) aistinvarainen tarkistuslista tai Winnie Dunnin (2014) aistinvaraisen käsittelyhäiriön tarkistuslista, jossa luettelo käyttäytymistä ja on vastattava heille, jos se tapahtuu usein tai ei, tai jos henkilö välttää, pyrkii molempiin tai on neutraali.

hoito

Hoito riippuu lapsen esittämistä ominaisuuksista, mutta sillä ei ole parannuskeinoa, vaan se on tarkoitettu parantamaan potilaiden elämää niin paljon kuin mahdollista hänen ongelmansa puitteissa..

Aistien integrointiterapia

Se voi olla hyödyllistä monille kärsiville ja periaatteessa se, että altistetaan rakenteellisesti ja toistuvasti erilaisille aistien ärsykkeille. Se voidaan tehdä pelinä, ja sen tavoitteena on, että aivojen plastisuuden kautta mekanismit muuttuvat ja integroidaan vähitellen enemmän tietoa.

Tee olosi paremmin

Yleisin on lievittää heidän epämukavuuttaan eri tekniikoilla. Kun havaittiin asiat, jotka ovat epämiellyttäviä henkilölle, he yrittävät välttää nämä tilanteet, vähentää niitä tai yrittää kohdata heidät asteittain.

Esimerkiksi lapsi, jolla on tämä ongelma, voi vihata tiettyä vaatetusta tai kankaan tyyppiä, joten vaate ei enää voinut käyttää..

Toinen esimerkki voisi olla lapsi, joka ei pysty seisomaan hampaidensa harjaamiseksi hartsiensa yliherkkyyden takia. Jotain, mitä tähän voidaan tehdä, on saada lapsi tottumaan käyttämään hammasharjaa ensin käyttämällä kumikynää tai pyyhkimistä. Apteekeissa on useita tuotteita, jotka voivat olla hyödyllisiä ikenien tai suuhun hieromisessa.

DIR-malli

Englanninkielisenä lyhenteenä (Developmental, Individual Difference, Relationship-based model, Stanley Greenspan ja Serena Wieder) on interventio-ohjelma lapsille, joilla on aistinvaraisen integraation häiriöt, erityistarpeet tai minkä tahansa tyyppinen autismi.

Siinä keskitytään lasten taitojen kehittämiseen tai rakentamiseen, jotta he voivat oppia toimimaan kunnolla elämässä: miten kiinnittää huomiota, miten liittyä toisiin, miten kommunikoida mitä tarvitset ja saavuttaa akateemiset tavoitteet.

"I"viittaa yksilöllisiin eroihin ja puolustaa sitä, että sinun täytyy tietää, miten havaitset asioita, jotka ovat erilaisia ​​jokaisella lapsella (etsimällä tunteita, yliherkkyyttä tai hyposensitiivisyyttä ...)

kun taas R puhuu oppimisyhteyksistä muiden kanssa, jotka mukautuvat heidän yksilöllisiin eroihinsa, jotta he voivat saavuttaa sen.

Tässä tekniikassa käytetään lapsen tunteita ja etuja niin, että eri aivojen osia alkavat oppimisvuorovaikutukset ovat alkaneet. Siinä vahvistetaan myös haasteita, jotka on saavutettava vähitellen, lapsille monimutkaisempia, kuten ympäristömuutokset.

Se sisältää yleensä harjoituksia ongelmanratkaisukoulutukseen.

Tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan usein useiden ammattilaisten yhteistä työtä, jossa yhdistyvät kielen tai ruokinnan hoito, työterapia, neuropsykologinen kuntoutus, koulutusohjelmat ja jopa biolääketieteelliset interventiot.

viittaukset

1. Tietoja SPD: stä. (N.D.). Haettu 20. heinäkuuta 2016 STAR-instituutista aistinvaraisen käsittelyn häiriöistä
2. Dunn, W. (s.f.). Aistinvaraisen käsittelyhäiriön tarkistuslista. Haettu 20. heinäkuuta 2016 SPD-vanhemmalta alueelta
3. Goldstein, M.L., Morewitz, S. (2011). Aistinvaraisen integraation toimintahäiriö. Kroonisissa häiriöissä lapsilla ja nuorilla. (s. 125-130). New York: Springer Science & Business Media.
4. Koleva I., Efe R., Atasoy E. & Kostova Z.B. (2015). Koulutus 21. vuosisadalla, teoria ja käytäntö, St. Kliment Ohridski University Press.
5. Owen, J. P., Marco, E. J., Desai, S., Fourie, E., Harris, J., Hill, S. S., & ... Mukherjee, P. (2013). Epänormaali valkoisen aineen mikrorakenne lapsilla, joilla on aistinvaraiset käsittelyhäiriöt. Neuroimage: Clinical, 2844-853.
6. Peske, B. &. (2005). Aistinvarainen tarkistuslista. Haettu Sensory Smartsista
7. Mikä on aistinvarainen käsittely? (N.D.). Haettu 20. heinäkuuta 2016 Sensory Smartsilta
8. Wieder, G. &. (N.D.). Mikä on DIR® / Floortime ™ -malli? Haettu 20. heinäkuuta 2016 Stanley Greenspanilta