Jaa:
Vapaa-ajan lukutoiminnot, merkitys ja esimerkit
vapaa-ajan lukeminen on tällainen lukeminen, joka tehdään yksinomaan nautinnon tai viihteen avulla. Yleensä tällainen toiminta antaa lukijoille mahdollisuuden kokea erilaisia maailmoja mielikuvituksessaan. Sen erityispiirteistä se erottuu siitä, että se on luova, aktiivinen ja vuorovaikutteinen prosessi.
Tämä toiminta kattaa laajan valikoiman lajityyppejä ja julkaisuja, fiktiota ja ei-fiktiota. Samalla tavoin vapaa-ajan lukemista varten ei ole yksinomaista teemaa. Esimerkiksi puutarhanhoito- tai ruoanlaitto-kirjat luetaan yleensä tietojen keräämiseksi, mutta ne voidaan myös lukea mielihyväksi.
Toisaalta vapaa-ajan lukeminen ei enää rajoitu painettuun mediaan. Tällä hetkellä on mahdollisuus lukea verkossa joko verkkosivustolla tai sähköisen lukijan kautta. Niiden kautta pääset käsiksi loputtomiin virkistysteksteihin. Niihin kuuluvat mm. Romaanit, tarinat, vitsejä, runoutta ja näytelmiä.
Virkistysluettelossa on monia etuja; Se pyrkii lisäämään saavutus-, luottamus-, itsetunto- ja itsetuntemusta. Lisäksi se auttaa edistämään osallisuutta ja empatiaa. Samoin virkistystarkoituksiin lukeminen estää ikävystymisen ja edistää rentoutumista.
indeksi
- 1 Ominaisuudet
- 2 Tärkeys
- 3 Esimerkkejä
- 3.1 Tarinat
- 3.2 Romaanit
- 3.3 Fables
- 3.4 Legendat
- 4 Viitteet
piirteet
Vapaa-ajan lukeminen tunnetaan myös itsenäisenä lukuna tai vapaa-ajan lukuna. Vaikka se on itsenäisen tahdon teko, voit aloittaa toisen henkilön pyynnöstä. Sitä kuitenkin jatketaan henkilökohtaisen edun vuoksi ja yksinomaan saadakseen tyytyväisyyden lukemiseen.
Toisaalta se liittyy läheisesti edistyneimpien maiden koulutus- ja koulutusprosessiin ja sitä käytetään täydentämään lukemista akateemisiin tarkoituksiin. Se alkaa muodollisesti ja järjestelmällisesti alkuperäisistä luokista yksinkertaisilla lukemilla ja houkuttelevilla aiheilla opiskelijan huomion saavuttamiseksi.
Kun tapa on tunkeutunut, vapaa-ajan lukeminen auttaa vahvistamaan muita myönteisiä asenteita, jotka auttavat hyödyntämään akateemisia tekstejä. Niistä voidaan mainita kyky lukea ja kirjoittaa, tekstien ymmärtäminen ja sanaston amplitudi..
Virkistyslukuprosessia on kuitenkin syytä aloittaa ensimmäisinä vuosina ennen koulun aloittamista. On erittäin hyödyllistä ympäröivät lapset lukukulttuurilla. Tähän kuuluu heidän ympäröimäään kirjoja, joissain tapauksissa istuu heidän kanssaan ja aloittaa lukemat jo ennen kuin he oppivat lukemaan..
tärkeys
Tutkimukset ovat osoittaneet, että vapaa-ajan motiiveja lukeneet lukijat tulevat todennäköisesti paremmin ja motivoituneemmiksi kaikenlaisten tekstien lukijoiksi. Toisaalta ne, jotka lukevat vain oppimisen tai tiedon etsimisen, nauttivat lukemattomista teksteistä.
Lisäksi tämän toiminnan avulla lukija voi liittyä tekijöihin, hahmoihin, muihin lukijoihin ja itseään tutkiessaan ja uudelleenkäsitellessään identiteettinsä. Tätä kutsutaan virkistysluettelon sosiaaliseksi iloksi.
Tämä ilo kehittää lukijoiden kykyä kokea maailmaa muista näkökulmista ja auttaa ymmärtämään ja arvostamaan muita, jotka ovat kaukana heistä ajassa, tilassa ja kokemuksessa. Se auttaa myös luomaan mekanismeja, jotka liittyvät toisiinsa, vastaavat, auttavat ja auttavat muita ihmisiä kuin itseään..
Toisaalta virkistys- tai miellyttävä lukeminen, kuten sitä kutsutaan, edistää kognitiivista kehitystä ja sosiaalista mahdollisuutta. Samoin se stimuloi tietämystä ja eheyttä. Lopuksi, laajemmassa mielessä se suosii ihmisen rinnakkaiseloa.
esimerkit
tarinoita
Tarina on yksi erinomaisista vapaa-ajan lukemista. Se on lyhyt kertomus fiktiosta, jossa on muutamia merkkejä ja yksinkertainen juoni. Suuri osa tarinoista on suunnattu lasten lukijoille. Voit kuitenkin löytää muita vanhemmille lukijoille.
Lyhyen keston lisäksi tarina käyttää voimakkaasti metaforan resursseja, erityisesti niitä, jotka on suunnattu nuorempaan ikään. Näin tarinankertojat yrittävät pitää sanaston käytön lukijoiden kapasiteetin rajoissa. Sillä ei myöskään ole lukuja, osia tai osia,.
romaanit
Nimi romaani tulee italialaisesta ja kääntää uutisia. Se on työ proosassa, joka kertoo kokonaan tai osittain kuvitteellisista toimista. Tämäntyyppisessä vapaa-ajan lukemisessa kerrotaan mielenkiintoisia ja viihdyttäviä tapahtumia. Ne on jaettu lyhyiksi ja pitkiksi, vaikka molempien välillä ei ole selvää pituuden rajausta.
Sen pääominaisuus ja ominaisuus, joka erottaa sen tarinasta, on sen suurempi pituus. Samalla tavalla se esittää monimutkaisemman tontin ja siinä on enemmän merkkejä. Myös sivustojen ja tilanteiden kuvaukset ovat tarkempia.
Kuuluisien eurooppalaisten romaanien joukossa voidaan mainita The Three Musketeers (1844, Alexandre Dumas), joulun tarina (1843, Charles Dickens) ja ylpeys ja ennakkoluulo (1813, Jane Austen). Samaan aikaan Etelä-Amerikan puolella erottuu María (1867, Jorge Isaacs), sata vuotta yksinäisyydestä (1967, Gabriel García Márquez) ja Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).
tarut
Fabitit kuuluvat lyhyen virkistysluokan ryhmään. Niissä merkit ovat enimmäkseen eläimiä tai esineitä, joilla on inhimillisiä ominaisuuksia, kuten puhe ja liike. Näiden tavoitteena on didaktinen tavoite. Kaikkien niiden lopussa on olemassa moraali, joka sulkee opetuksen.
Maailman tunnetuimmat tarinat ovat Aesopin, entisen kreikkalaisen orjan, kuudes vuosisadan lopussa eKr. C. Ne ovat yhteensä 725, ja ne ovat olennaisesti allegorisia myyttejä, jotka usein kuvaavat ihmisiä, jotka edustavat ihmisiä.
Nämä eläimet osallistuvat ihmisiin samankaltaisiin tilanteisiin (uskonto tunnetaan animismina).
legendoja
Legendat ovat suullisia tai kirjallisia kertomuksia, jotka voivat olla sekä jae että proosa. Sen nimi tulee latinalaisesta legendasta, joka kääntää "mitä pitäisi lukea". Nämä esittävät aina mielikuvituksellisia elementtejä, jotka laajentavat tilannetta tai luonnetta.
Alussa ne toimitettiin suullisen perinteen kautta ja heillä oli moraalinen tai hengellinen aikomus. Myöhemmin monet näistä tarinoista koottiin ja muutettiin kirjalliseksi koodiksi.
Sitten, ajan kuluessa, legendojen alkuperäinen tavoite poikkesi sen alkuperäisestä suunnasta. Sitten siitä tuli fiktiivinen tarina, joka kertoo uskomattomista tosiasioista. Joissakin tapauksissa se kastettiin suosituiksi legendeiksi tai kaupunkien legendeiksi.
viittaukset
- BBC. (s / f). Hyvää lukemista tukemaan oppijoiden sitoutumista ja motivaatiota. Otettu osoitteesta.bbc.co.uk,
- Kansalliskirjasto (s / f). Lukeminen iloksi - ovi menestykseen. Otettu osoitteesta natlib.govt.nz.
- Uuden-Seelannin kirjaneuvosto. (s / f). Miksi mielihyvin lukeminen on tärkeää? Takaisin bookcouncil.org.nz.
- Jenkins, P. (s / f). Lukeminen hauskaa. Toteutettu eli-net.eu -sivustosta.
- Clark, C. ja Rumbold, K. (marraskuu 2016). Miellyttävä lukeminen: Tutkimuksen yleiskatsaus. Otettu tiedostoista.eric.ed.gov.
- Wilhelm, J. (2017, lokakuu 30). Hyödyt lukemisesta iloksi. Otettu edutopia.org: sta.
- Lukuvirasto. (s / f). Miksi mielihyvin lukeminen on tärkeää? Otettu osoitteesta readingagency.org.ukl
- Horgan, J. (2014, maaliskuu 08). Aesop's Fables Otettu ancient.eu -sivustosta.