Jaa:
Pää- ja toissijaisten ideoiden ominaisuudet ja esimerkit
tärkeimmät ja toissijaiset ajatukset tekstin sanat ovat hierarkkisesti kodifioituja, jotka sisältävät kirjoituksen. Nämä ajatukset on tarkoitettu välittämään tietoa; he tulevat tarkoittamaan jokaista tiloista, jotka ylläpitävät tekstidiskurssin mikrorakenteita ja makrostruktuureja.
Kun niitä käytetään konkreettisesti ja painokkaasti tekstissä, pää- ja toissijaiset ajatukset merkitsevät kielen täydellistä käskyä lyyrisen lähettimen kautta. Sen oikea käyttö takaa, että kirjoitustoiminnan, viestinnän tarkoituksen tavoite saavutetaan helpommin.
Koska kirjoituksen tarkoitus on kommunikoida, on välttämätöntä käsitellä tärkeimpien ajatusten ja toissijaisten ajatusten käsitteitä, jotta tämä tavoite voidaan saavuttaa täysin..
indeksi
- 1 Tärkeimmät ajatukset
- 2 Toissijaiset ajatukset
- 2.1 Resurssit sekundääristen ideoiden parantamiseksi
- 3 Esimerkki pää- ja toissijaisten ideoiden välisestä yhteydestä
- 4 Tärkeimpien ajatusten ominaisuudet
- 5 Toissijaisten ideoiden ominaisuudet
- 6 Esimerkkejä
- 6.1 Esimerkki 1
- 6.2 Esimerkki 2
- 7 Tärkeys
- 8 Viitteet
Tärkeimmät ajatukset
Tärkeimmät ajatukset ovat tekstin ydin, jonka ympärille loput ehdotukset perustuvat, tilat, jotka puolestaan ilmenevät antavan merkitystä tuolle. Ne ovat sanan sydän, jonka sanallinen lähetin haluaa lähettää.
Et voi puhua tekstikeskustelusta ilman ajatuksen ytimenä. Jotta voisimme luopua pääajatuksesta, havaitsisimme eräänlaiset satunnaiset ja epäjohdonmukaiset ehdotukset, jotka puuttuvat täysin merkityksestä.
Pääidean itsenäisyyttä on pidettävä mielessä suhteessa tekstin muuhun ehdotukseen. Tämä on kaiken keskipiste; vaikka se riippuu muusta diskurssista "olemaan", ilman sitä diskurssi puretaan.
Toinen tärkeä näkökohta, joka on pidettävä mielessä pääasiallisen tekstimuodon osalta, on se, että aiheen ja lyyrisen lähettimen kirjallisten resurssien mukaan ydin ei tarvitse näkyä nimenomaan puheessa.
Tärkeimmät ajatukset voidaan esittää hiljaisesti, ja lukijan tehtävänä on tulkita, mikä on puheen keskipiste kirjoittajan jättämien signaalien avulla..
Tärkein ajatus on, että väitöskirjan logiikka antaa resurssin. Sen avulla voidaan rakentaa tekstin eri kappaleita, jotka perustuvat tähän ja tuetut ajatukset tukevat.
Toissijaiset ajatukset
Toissijaiset ajatukset edustavat diskurssissa resurssiryhmää, jota lyyrinen lähetin käyttää varmistamaan, että hänen suunnittelemansa pääajatus saavuttaa lyyrisen vastaanottimen mahdollisimman selkeästi. Nämä, kun yhdistävät yhteydet ja diskurssiiviset merkit, antavat puheelle tiheyden ja persoonallisuuden.
Toissijaiset ajatukset voisivat myös nähdä pääidean vahvistimina. Ne mahdollistavat tekstin ajatuksen ytimen arvostamisen useista näkökulmista. Mitä suurempi näkökulmien määrä on, sitä suurempi on ymmärryksen helppous.
Toissijainen johtaa meidät korjaamattomasti ensisijaiseen. Se riippuu siitä, millainen tieto tekstin liikkeeseenlaskijasta on, että diskurssin laajentaminen saavuttaa mahdollisimman suuren määrän vastaanottajia. Vain ne, jotka tietävät hyvin, voivat opettaa sitä; jos aiheesta ei ole selkeää käsitystä, sitä ei voi lähettää.
Resurssit toissijaisten ideoiden edistämiseen
Liikkeeseenlaskijoiden käytettävissä on äärettömän paljon resursseja, jotta pääkonseptin paino ja muoto saadaan keskiasteen kautta.
Käytetyimpiä ovat synonyymien väliset yhteydet, joissa pääasiallista ajatusta erityisesti - tai sen osa-alueita - verrataan vastaaviin ehdotuksiin niiden ymmärtämisen vahvistamiseksi.
Antonymyä käytetään myös, jolla pyritään esittämään vastaanottimelle ideoita, jotka ovat vastoin lähetettävää. Tämä sallii viestin käsityksen kiinnittää lukijan mieleen siitä, mitä "ei ole" pääviesti.
Tekstissä oleva toissijainen reagoi yhteyksiin, jotka kuuluvat "syy-seuraukseen". Liikkeeseenlaskijan on käytettävä tätä kaikin tavoin, jotta hän voi saavuttaa tekstikielisen puhekalvonsa, ja kirjoittajassa on väistämätön ja välttämätön tavoite: päästä lukijaan.
Esimerkki pää- ja toissijaisten ideoiden välisestä yhteydestä
Aihealue haluaa kertoa fable "x": lle sekalaiset lukijaryhmät (50 henkilöä), joiden ikä vaihtelee 7 - 60 vuotta. Tavoitteena on lähettää pääajatus mahdollisimman monelle ihmiselle.
Ajatus on aina sama; Kuitenkin, koska puhe lähetetään tällaiselle epäselvälle lukijaryhmälle, on välttämätöntä työskennellä älykkäästi.
Toissijaisten ajatusten, jotka lyyrisen emitterin kannattaa tunkeutua koko väestöön, on vastattava kunkin läsnäolevan alaryhmän etuja.
Sitten kirjailijalla tulisi olla enintään kolme toissijaista ajatusta ydinalan ympärillä jokaiselle läsnäolevan lukijaryhmän alaryhmälle. Nämä ajatukset tulisi jakaa tasapuolisesti diskurssiin niin, että kun joku osallistuja lukee, viesti ymmärretään.
Toissijaiset ajatukset ovat hyvin tärkeitä tekstissä, koska ilman näitä ydin ei ole vahvaa.
Tärkeimpien ajatusten ominaisuudet
Ne ovat tekstin ydin, jonka ympärille syntyy loput ehdotuksista tai toissijaisista ideoista.
Niiden ei tarvitse välttämättä näkyä nimenomaan tekstissä. Lyric-lähettimen käyttämien kirjallisten resurssien mukaan tärkeimmät ajatukset voidaan ilmaista hiljaisesti. Toisin sanoen tiedetään, että ne ovat jopa silloin, kun niitä ei ole kirjoitettu; on tärkeää pitää mielessä, että tämä ei tarkoita poissaoloa.
Ne tunnistetaan helposti, koska jos heidät poistetaan tekstistä, tämä jätetään aivottomaksi, merkityksettömäksi, ja toissijaiset ajatukset ilmaisevat ehdotuksia, jotka kiertävät tyhjyyden ympäri.
Ne ovat riippumattomia muusta tilasta, voisimme luokitella ne diskurssien peruskiviksi. Ilman toissijaisia ajatuksia on edelleen olemassa, vaikka tärkeimmät ajatukset edellyttävät ensimmäistä suurempaa vaikutusta ja ymmärrystä niiden ominaisuuksista.
Toissijaisten ideoiden ominaisuudet
Ne pyörivät pääajatuksen ympärillä. Ne irrotetaan keskeisestä diskurssista ja yhdistetään toisiin väitöskirjaa tukeviin tiloihin.
Niillä on selittävä luonne. He pyrkivät ilmentämään ominaisuuksia, joita tekstin ytimellä on, jotta lyyrinen vastaanotin ymmärtää paremmin.
Sen mitat ovat kirjailijan ominaisuuksien alaisia. Mitä enemmän kirjailija hallitsee pääteemaa, sitä suurempi osa toissijaisista ideoista kudotaan edelleen pääteeman ympärillä.
Sen keskeinen tehtävä on laajentaa käsitteellistä käsitystä pääajatuksesta. Mitä määrittelevämpiä aiheita aihealueella on, sitä luotettavampi he ilmaisevat itsensä ikäisensä kanssa sanojen kautta.
Heillä ei itsessään ole loogista merkitystä, ja ilman niitä teksti tiivistettäisiin lauseeseen. Tämä lause yksin edustaa kohdetta, mutta se ei olisi kaikkien saatavilla.
Se olisi kuin nähdä vain kuu pimeällä yöllä. Nyt kun toissijaiset ajatukset ovat olemassa, kukin tähti olisi vaihtoehtoinen keskustelu, joka käsittelee kuuta.
esimerkit
Seuraavaksi esitetään kaksi tekstiä, joissa määritellään pääajatus ja toissijaiset:
Esimerkki 1
"Kielen kieliopin täysi tuntemus antaa meille mahdollisuuden kommunikoida paremmin kirjallisesti. Kielen kielitieteen paremman hallinnan saavuttamiseksi on välttämättä istuttava ja tutkittava eri kieliä, jotka muodostavat mainitun kielen..
Morfologiset ja syntaktiset näkökohdat on otettava huomioon, tutkittava erikseen. Kun olet käsitellyt niitä hyvin, huomaat, miten tekstiviestintä muuttuu nestemäiseksi..
Tässä esimerkissä pääajatus (alleviivattu) näkyy tekstissä. Loput tekstistä esittävät toissijaisten ajatusten näkökohtia, joiden tarkoituksena on vahvistaa ajatusta pääajatuksesta.
Esimerkki 2
"Luis on soveltanut paljon aikaa parantamaan välimerkkien käyttöä kirjoituksessaan, mikä on antanut hänelle mahdollisuuden ymmärtää itsensä paremmin.
María on omalta osaltaan myöntänyt, että hänen oikeinkirjoitus ei ole kovin hyvä, minkä seurauksena hän ilmoittautui kurssiin, jonka ansiosta hän on parantunut paljon; nyt hänen luokkatoverit ja opettaja ymmärtävät hänet enemmän.
Toinen, luokkatoveri, Jeesus oletti, että sekä välimerkkien että oikeinkirjoituksen osalta hän joutui opiskelemaan kykenevänsä kommunikoimaan hyvin kirjoitettaessa..
Tässä tapauksessa jokainen kappale edustaa toissijaisia ajatuksia, jotka vahvistavat hiljaista pääajatusta, jota ei havaita suoraan kirjoitettuna, mutta joka on olemassa: Kirjoitus oikein parantaa tekstiviestintää.
tärkeys
Oikea käsitys pääajatuksesta ja toissijaisista ideoista antaa kirjallisuuden tuottajalle, lyyrilähteelle, mahdollisuuden järjestää keskustelun hyvin. Saatuaan ehdotukset järjestykseen ja järjestämällä ne hierarkkisesti, viesti virtaa tehokkaasti ja voidaan lähettää suuremmalle joukolle ihmisiä.
On pidettävä mielessä, että käsitteiden hallitseminen ei riitä; Jos haluat lähettää ideoita täysin, sinun on hallittava kieli tehokkaasti.
Ne, jotka hallitsevat kielensä kieliopillisesti, antavat todennäköisemmin täsmällisiä viestejä..
Toissijaiset ajatukset, vaikka ne ovat hierarkkisesti tekstin ytimen alapuolella, eivät enää ole tärkeitä; itse asiassa ilman näitä viestejä ei saavuteta huipentumaansa.
Sen ei katsota heikentävän tekstin ydintä, vaan vahvistamaan ymmärrystä tärkeimmistä ja toissijaisen.
viittaukset
- Pérez, C. (2015). Tärkein ajatus tietojen luomisesta ja omaksumisesta lukemisen yhteydessä. (n / a): PT-luokkahuone. Haettu osoitteesta: aulapt.org
- Idean lukemisen tärkeys. (S. f.). (n / a): Tutkimusmenetelmät. Haettu osoitteesta: tecnicas-de-estudio.org
- Idea (kielellinen) (S. f.). (n / a): Wikipedia. Haettu osoitteesta: en.wikipedia.org
- Molina, A. (2010) Miten tulkita kappaleita ja saada tärkeimmät ajatukset luettavaksi. (n / a): Lukeminen. Haettu osoitteesta comprensiondelectura7.wordpress.com
- Strategiat tekstin tärkeimpien ajatusten tunnistamiseksi. (2012). Meksiko: Luo. Haettu osoitteesta sitios.ruv.itesm.mx