Magisterial Movement Background, syyt ja seuraukset



Opettajan liike Meksikolainen oli silmiinpistävää nykypäivää, joka puhkesi Meksikossa huhtikuussa 1958 ja joka koostui peruskoulun opettajista, jotka vaativat palkkasaatavia. Mielenosoituksia ja lakkoa johti Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), sosialististen suuntausten liitto.

Nämä toimet Meksikon pääkaupungissa valloittivat väkivaltaiset tapahtumat järjestettiin huhtikuusta toukokuuhun 1958. Opettajien mielenosoitukset liittyivät muihin Meksikon ammattiliittoihin ja ammattijärjestöihin, kuten työntekijöihin, älymystöihin, ammattilaisiin ja vanhempiin ja edustajiin..

Tämä liike syntyi taloudellisten, poliittisten ja ideologisten tekijöiden sattumalla Adolfo Ruíz Cortinesin hallituksen aikana. Toimet järjestettiin koulutuksen työntekijöiden kansallisen liiton (SNTE) ulkopuolella. Liike oli ilmentymä tyytymättömyydestä SNTE: n toimettomuuteen opettajan ammatin puolustamisessa.

indeksi

  • 1 Taustaa
    • 1.1 Koulutus taaksepäin
  • 2 Syyt
    • 2.1 Brutaali vastaus
  • 3 Lakko ja sovittelu
  • 4 Seuraukset
    • 4.1 Poliittinen sävy
  • 5 Viitteet

tausta

Meksikon opettajien ja muiden kansallisen elämän alojen taloudellinen ja sosiaalinen tilanne oli huonontunut vuosikymmeniä. Lisäksi ns. Kardenista-ideologia (sosialistinen koulutus) oli vaikuttanut meksikolaisen magisteriumin tietoisuuteen.

Lázaro Cárdenasin hallituksen (1934 - 1940) aikana otettiin talouteen ja sosiaalisiin toimenpiteisiin, jotka olivat päteviä populistiksi. Maa jaettiin maanviljelijöille, öljyteollisuus ja rautatie kansallistettiin, ja perustettiin erilaisia ​​ammattiliittoja ja ammattiyhdistyksiä.

Lisäksi investoitiin enemmän maaseudun ja kaupunkien julkiseen infrastruktuuriin. Terveysohjelmat perustettiin maan köyhimmille aloille ja peruskoulutus sai aikaan suuren vauhdin. Sosialistisen koulutuksen hanketta ei kuitenkaan saatu valmiiksi.

Julkinen koulutusjärjestelmä oli aiheuttanut monia vaikeuksia, ja maan talous oli syvällä talouskriisillä.

Myöhäinen koulutusjärjestelmä

Adolfo Ruíz Cortinesin lähtevän hallituksen aikana toteutettiin tärkeitä lukutaidottomuuskampanjoita. Rakennettiin myös uusia oppilaitoksia, mutta koulutusjärjestelmä oli edelleen hyvin taaksepäin.

Liittovaltion opetusmenot olivat vielä liian alhaiset opettajan ammatin odotusten täyttämiseksi. Kaksi vuotta aiemmin, vuonna 1956, opettajaliitto järjesti joukon mielenosoituksia koko maassa, jossa oli kysyntää palkankorotuksesta.

SNTE: n suorituskykyä koskevassa opetuksessa oli tyytymättömyyttä, ja yhdistyksen IX osaston opettajat järjestivät uuden liiton. Näin syntyi Magisteriumin vallankumouksellinen liike.

Tätä liikettä johtivat vasemmiston ammattiliittojen johtajat Othón Salazar ja José Encarnación Pérez Rivero. Mukana olivat myös opettajat Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz ja Amparo Martínez Díaz.

Opettajat kieltäytyivät hyväksymästä SNTE: n puheenjohtajan Manuel Sánchez Viten tarjoamaa pyrrhipalkan korotusta.

syyt

Koko maa oli mukana taloudellisessa, yhteiskunnallisessa ja poliittisessa tilanteessa vallitsevassa kansannousussa. Myös muita Meksikon sektoreita, kuten rautateitä, telegrafisteja ja lääkäreitä, häirittiin.

Magisteriumin vallankumouksellisella liikkeellä ei ollut vain protestimotiiveja vaan myös poliittisia, ja pidettiin hetki sopivana. Niinpä vuoden 1958 presidentinvaalien vaalikampanjan kuumuudessa 12. huhtikuuta hän pyysi mobilisoimaan.

Opettajat ottivat Zócalon (Plaza de la Constitución), jonka tarkoituksena oli saavuttaa palkankorotus ja saada tunnustusta SNTE: n sisällä. Opettajien liike kehotti yleissivistävän ministeriön myöntämään 40 prosentin palkankorotuksen; muuten menisin lakkoon.

Brutaali vastaus

Hallitus vastasi raa'asti, ja siellä oli verinen sotilaallinen ja poliisin sorto, joka päättyi useisiin mielenosoittajiin tapettuina ja kymmeniin loukkaantuneisiin. Tämä ylikuumensi opettajien jo korotettuja henkiä.

19. huhtikuuta MRM johti marssia Meksikon pääkaupungin Plaza de la Constitucióniin; mutta tällä kertaa vaadittiin, että rangaistusta vaadittiin niiltä, ​​jotka olivat vastuussa raakallisista sortotoimista.

Opettajien johtajat ja opettajat tukahdutettiin jyrkästi uudelleen. MRM: n luokat ja johtajat keskeytettiin SNTE: n edustajia huomiotta, he esittivät pyynnön SEP: lle.

Koulutusviranomaiset eivät hyväksyneet opettajien liikkeen pyyntöjä ja yrittivät välttää konfliktia. Opettajat pitivät hallituksen suhtautumista provokaatioon: SEP väitti neuvottelevansa SNTE: n kanssa eikä MRM: n kanssa, jota se katsoi laittomaksi.

Lakko ja sovittelu

Silloin korotetut opettajat ottivat päällikön Otón Salazarin kanssa yleisen koulutuksen sihteeristön päämajarakennuksen. He aloittivat pitkään kestäneen lakon, joka kesti lähes kuukauden, jonka aikana noin 15 000 opettajaa laitamilla esiintyi päivittäin.

Hallitus yritti tukahduttaa nämä protestit enemmän sotilaallisia ja poliisivoimia vastaan. Mutta tämä, sen sijaan, että esitettäisiin protestit, lisäsi jännitteitä. Magisterialistinen taistelu sai lisää voimaa ja muut Meksikon alat liittyivät siihen.

Useita ammattiyhdistysjohtajia, muun muassa Othón Salazar, pidätettiin ja rajoitettiin Lecumberrin vankilaan. Hallituksen toimet hylättiin kuitenkin koko maassa. Julkinen mielipide vahvisti opettajien lakon ja mielenosoitukset.

Tässä tilanteessa presidentti Ruiz Cortinesilla ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin saada ja sovittaa yhteen. Toukokuun 15. päivänä 1958 opettajan päivän juhlissa ilmoitettiin palkkojen parantamisesta.

vaikutus

Magisteriaalisen vallankumouksellisen liikkeen ja peruskoulun opettajien toimet toivat vakavia seurauksia Meksikon poliittiselle elämälle.

Opettajat, jotka de facto asettivat lakko-oikeuden, löysivät oman liitonsa ja poliittisen vahvuutensa. Hallituksen asettaminen omalle sisäpihalleen avasi seuraavan painostuksen ajan seuraaville hallituksille.

Liikemiehet vaativat voimakasta kättä niitä vastaan, joita he liittivät kansainväliseen kommunismiin, vaikka hallitusta pyydettiin julistamaan piirityksen tila. Ratkaisu konfliktiin tuli kuitenkin hallituksen omasta päättämättömyydestä vaalikampanjan vuoksi.

Seuraavien kuukausien aikana MRM: n taistelut taistelussa vaativat niiden tunnustamista jälleen tukahdutettiin. 7. syyskuuta Othón Salazar ja muut tämän liikkeen johtajat pidätettiin uudelleen, kun he valmistautuivat pitämään rallia.

Poliittinen väriaine

MRM ja opettajien liike, jotka kyseenalaistivat Meksikon liiton järjestelmän toiminnoillaan, hankkivat pian enemmän poliittista sävyä. Meksikon kommunistinen puolue vaikutti tämän liikkeen syvästi johtajiensa kautta.

Yksi opettajien liikkeen tärkeimmistä tekijöistä oli se, että se paljasti SNTE: ssä esiintyvän korruption. Sen johtajien toimet reagoivat enemmän henkilökohtaisiin etuihin kuin aidosti maisteri.

Vuoden 1958 mielenosoitukset lisäsivät keskustelua hallitusten riippumattomuuden tarpeesta ja unionin järjestöjen purkamisesta. He puolestaan ​​saivat tietoisemmaksi sen vallan ja paineen, jota he käyttivät Meksikon valtiolle, ja että he osallistuivat enemmän poliittisiin neuvotteluihin neuvottelemaan ehdokkuudesta..

viittaukset

  1. 1958: Opettajien taistelu. Haettu 20. maaliskuuta 2018 osoitteesta nexos.com.mx
  2. Gloria M. Delgado de Cantu: Meksikon historia, historiallinen perintö ja viimeaikainen menneisyys. Katsottu osoitteesta books.google.co.ve.
  3. Ciénega de Jaliscon alueen opettajien liikkuminen (PDF) Scielo.org.mx: n neuvoja
  4. María de la Luz Arriaga. Magisterium taistelee. Konsuloitu cuadernospoliticos.unam.mx
  5. 60 vuotta taistelua magisteriumin vallankumouksellisesta liikkeestä. Konsultti revistamemoria.mx: stä
  6. Opettajaliike Meksikossa vuonna 1958. Konsultoitu es.wikipedia.org