Gregorio Torres Quintero Elämäkerta, Onomatopoeinen menetelmä, Osallistuminen



Gregorio Torres Quintero Hän oli meksikolaisen opetusmenetelmien opettaja, kouluttaja ja kehittäjä, jolle on ominaista onomatopoottisen menetelmän luominen. Hänen parannuksensa opetukseen tunnustettiin maailmanlaajuisesti ja hänen menetelmänsä ovat edelleen voimassa 80 vuotta hänen kuolemastaan.

Hän syntyi meksikolaisen historian myrskyisässä aikakaudessa ja asui toisen Meksikon valtakunnan kaatumisen, Porfiriaton perustamisen ja kansakunnan paluun demokraattiseen ideologiaan Porfirio Diazin kaatumisen jälkeen. Hänen koulutusuudistuksensa alkoi Colima-koulun muutosvaiheessa (hänen kotikaupungissaan) ja levisi koko Meksikossa.

Onomatopoeinen menetelmä lukemisen opettamiseksi on sen suosituin luomus, koska se oli tuolloin innovatiivinen, mutta ei unohdettu tehokkuutta, jota sillä on vielä nykyään auttaa lapsia oppimaan lukemaan..

indeksi

  • 1 Elämäkerta
    • 1.1 Työelämä
  • 2 Onomatopoeinen menetelmä
  • 3 Koulutusosuudet
    • 3.1 Historiallinen tieto
    • 3.2 Opetus
    • 3.3 Peruskoulutus
  • 4 Viitteet

elämäkerta

Gregorio Torres Quintero syntyi 25. toukokuuta 1866 Meksikossa Colimassa. Hän syntyi nöyrän alkuperän perheessä, jolla oli vähän taloudellisia valmiuksia. Hänen isänsä oli kenkäpalvelija, joka työskenteli samassa kaupungissa, jossa hän syntyi.

Kun hän oli vain 17-vuotias, hän alkoi opiskella opettajaksi. Koska perheensä taloudelliset resurssit olivat vähäisiä, Coliman hallitus myönsi hänelle etuoikeuden opiskella arvostetuimmalla laitoksella, joka perusti kouluttajia Meksikossa: National School of Teachers.

Hän suoritti koulutuksensa vuonna 1891 ja omistautui harjoittelemaan ammattiaan heti, kun hän pystyi, aloittamalla elämänsä henkilökohtaisista menestyksistä, mutta ennen kaikkea saavutuksista koulutuksen alalla maailmanlaajuisesti..

Ammatillinen elämä

Porfirio Díazin hallituksen aikana hän oli koulun opettaja, jolla oli sama nimi kuin diktaattorilla. Lisäksi hänellä oli valtioneuvosto, joka vastasi koulutusuudistuksista ja vastasi siitä, että kaikki maan toimielimet toimivat myönteisesti.

Kun hän sai johtajan aseman julkisessa koulutuksessa, hän pystyi suorittamaan tärkeimmän työnsä: onomatopoottisen menetelmän toteuttamisen koko Meksikossa..

Tämä helpottaisi lukemisen oppimista lapsille, ja se tunnustettaisiin maailmanlaajuisesti yhdeksi ajan vallankumouksellisimmista muutoksista..

Hän piti koko työelämän Meksikon koulutuksen edistymiseen kuolemaansa asti, vuonna 1934.

Onomatopoeinen menetelmä

Onomatopoottinen menetelmä oli vallankumouksellinen ajatus, että Torres Quintero oli opetuksessa.

Siihen saakka, kun tarina on luotu, lapsia opetettiin lukemaan yksilöllisen tavun tutkimuksen. Tällä menetelmällä ehdotettiin, että keskitytään kirjainten ääniin ennen lasten asettamista näiden yhdistelmien analysointiin.

Tällä menetelmällä täydennettiin Enrique Rébsamenin pedagogisia opetuksia, jotka ehdottivat, että et halua tutkia erityisesti kirjaimia, vaan ääni, jonka jokainen antaa, kun se sanotaan ääneen.

Onomatopoe-menetelmää käytetään auttamaan lapsia oppimaan lukemaan ja kirjoittamaan. Tuolloin voimassa ollut menetelmä analysoi lapsille opetettavien tavujen artikulointia. Tämä uusi menetelmä perustui toisaalta kuurojen käyttämään järjestelmään oppia ilmaisemaan itseään.

Tapa, jolla Torres Quintero mukautti opetusmenetelmänsä, tunnustettiin maailmanlaajuisesti, ja tähän päivään onomatopoeinen menetelmä on edelleen yksi tehokkaimmista tavoista opettaa nuorille lukea ja kirjoittaa.

Osallistuminen koulutukseen

Koko hänen elämänsä ajan hän kirjoitti yli 30 tekstiä ja piti yli kuusi oppilaitosta, joiden kanssa hän pyrki mullistamaan Meksikon opetusjärjestelmää.

Koulutus- ja pedagogisten kysymysten lisäksi Torres Quintero kirjoitti myös tarinoita lapsille opetustarkoituksiin. Hän kehitti opettajana ja opettajana tärkeimmissä ammatillisen ja opiskelijakoulutuksen kouluissa koko Meksikon alueella.

Hänen ensimmäinen merkittävä uudistus tapahtui kotikaupungissaan, kun hän muutti Coliman koulutusjärjestelmää Colima School Reformin avulla.

Historiallinen tieto

Yksi niistä asioista, joihin hän keskittyi Meksikon koulutusjärjestelmän nykyaikaistamisesta vastaavana henkilönä, oli perusteellinen muutos, joka olisi annettava historiaan peruskouluissa..

Siihen saakka nuorille esitettiin yksinkertaisesti tietoja ja taistelujen nimiä, jotka oli tarkoitus tallentaa, mutta tämä yhdistettiin filosofiseen järjestelmään, jota oli vaikea ymmärtää.

Torres Quinteron ehdottama muutos oli sellaisen historiallisen kertomuksen toteuttaminen, jota nuorten oli helpompi ymmärtää. Pedagogin ajatuksena oli muokata Meksikon alkeisryhmien historian luokkia siten, että kaikki selitettiin eräänlaiseksi tarinaksi, koska ei ollut oikeudenmukaista selittää tarina lapsille ikään kuin he olisivat aikuisia.

Opetus

Yksi hänen tärkeimmistä tuolloin voimassa olleita järjestelmiä koskevista valituksista oli se, että opettajat korvattiin oppikirjoilla.

Hän oli innokas uskova, että opettajan tulisi olla läsnä paitsi tiedon levittämisessä, myös sen varmistamisessa, että opiskelijat ymmärtävät tiedon..

Torres Quintero näki opettajien olevan korvaamaton kuva koulutuksessa riippumatta siitä, mistä järjestelmästä he puhuivat, tai menetelmästä, jolla he pyrkivät opettamaan opiskelijoita.

Peruskoulutus

Onomatopoe-menetelmän luominen ei ollut ainoa Torres Quinteron tekemä panos Meksikon peruskoulutukseen. Hän oli yksi pedagogeista, jotka edistivät kasvua ja luovat perustan tämän kehityksen kehittämiselle Keski-Amerikan maassa.

Hänen ajatuksensa perustuivat nykyaikaisempien menetelmien soveltamiseen ja teknisen kehityksen hyödyntämiseen Meksikon koulutusprosessissa.

Opetusparannusten tehokkuuden lisäämiseksi Torres Quintero teki yhteistyötä poliitikon ja kirjailijan Justo Sierra Méndezin kanssa, joka toimi julkisopetuksen sihteerinä Porfirio Díazin hallinnossa..

viittaukset

  1. Onomatopoeinen menetelmä, Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Otettu upnvirtual.edusta
  2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Otettu ecured.cu
  3. Gregorio Torres Quintero, pedagogiikka (n.d.). Otettu pedagogia.mx
  4. Gregorio Torres Quinteron, Meksikon autonomisen yliopiston, elämäkerta (n.d.). Otettu unam.mx
  5. Gregorio Torres Quintero: hänen elämänsä ja hänen työnsä (1866-1934), Génaro H. Correa (n.d.). Otettu osoitteesta books.google.com