Tutkimusyhteisön säännöt, mitä se toimii ja vaiheet

 tutkimusyhteisö on käsite, jonka ovat luoneet pragmaattiset filosofit C. S. Peirce ja John Dewey, jotka tutkivat parasta tapaa hankkia uutta tietoa. Se koostuu joukosta henkilöitä, jotka tekevät yhteistyötä saadakseen lisää tietoa ongelmasta tai aiheesta käyttämällä empiiristä tutkimusta..

Tätä käsitettä sovellettiin alun perin vain tieteellisen tietämyksen hankkimiseen, mutta myöhemmin laajennettiin muihin aloihin, kuten koulutukseen. Tutkimusyhteisön ajatus oli aikanaan hyvin vallankumouksellinen, koska siihen asti painotettiin yksilöllisesti tehtyjä tutkimuksia..

Tärkein vallankumous, jonka tietoyhteiskunnan käsite tuo esiin, on, että siitä lähtien tietoa alkoi ymmärtää jotain, joka riippuu sosiaalisesta kontekstista, jossa se muodostuu. Siksi, jotta uusi löytö voitaisiin katsoa päteväksi, usean eri tutkijan välillä on oltava sopimus.

indeksi

• 1 Tutkimusyhteisön säännöt
  • 1.1 Kuuntele muiden mielipiteitä
  • 1.2 Kunnioita erilaisia ​​ideoita
  • 1.3 Anna argumentteja omasta ja muiden ajatuksista
  • 1.4 Kannustetaan ja harjoitellaan pohdintaa siitä, mitä sanotaan
• 2 Mikä on tutkimusyhteisön tarkoitus?
• 3 vaiheet, joilla luodaan tutkimusyhteisö
  • 3.1 Aiempi asenne
  • 3.2 Käsiteltävän ajatuksen esittely
  • 3.3 Idean uudistaminen
  • 3.4 Ajatuksen käsittely
  • 3.5 Yhteenveto keskustelusta
• 4 Viitteet

Tutkimusyhteisön säännöt

Koulutuksen alalla tutkimusyhteisö on pedagoginen malli, jonka tarkoituksena on, että opettajat ja opiskelijat tekevät yhteistyötä uuden tiedon tuottamisessa.

Tapa saavuttaa tämä on luoda riittävästi tilaa, jossa ideoita voidaan keskustella ja keskustella avoimesti, jotta opiskelijat voivat omien näkökulmiensa kanssa toistensa kanssa..

Tutkimusyhteisön asettaman tavoitteen saavuttamiseksi ja opiskelijoille todella uuden tiedon tuottamiseksi on noudatettava useita sääntöjä:

- Kuuntele muiden mielipiteitä.

- Kunnioita erilaisia ​​ideoita.

- Anna argumentteja omasta ja muiden ajatuksista.

- Kannustakaa ja ajattele pohdintaa siitä, mitä sanotaan.

Kuuntele muiden mielipiteitä

Eri ideoiden ja mielipiteiden vaihtaminen perustuu siihen, mitä haetaan yhteisön kanssa. Jotta saavutettaisiin asiaankuuluva oppiminen yhteistyössä muiden kanssa, on tärkeää löytää ihmisiä, jotka eivät jaa näkemyksiämme, ja selvittää, mitä voimme oppia niistä.

Siksi ensimmäinen asia, joka on saavutettava tutkimusyhteisön luomiseksi, on saavuttaa aktiivisen kuuntelun tila muille; toisin sanoen, heille ei kiinnitetä huomiota vain niiden kumottamiseen, vaan avoin asenne ja halu oppia lisää siitä, mitä he ajattelevat.

Kunnioita erilaisia ​​ideoita

Ei riitä, että pystymme kuuntelemaan ajatuksiamme, jotka ovat vastoin meitä; meidän on myös voitava kunnioittaa niitä. Todellisen tutkimusyhteisön luomiseksi on välttämätöntä, että kaikki saman osanottajat voivat kuunnella toisiaan ja luoda turvallisen tilan, jossa kaikki ajatukset voidaan kuulla.

Meistä poikkeavien ajatusten kunnioittaminen ei kuitenkaan tarkoita sitä, ettemme voi kumota niitä. Päinvastoin, se perustuu siihen, että he voivat väittää niitä vastaan ​​käyttämällä logiikkaa ja järkeviä argumentteja tunteiden sijasta.

Anna argumentteja omasta ja muiden ajatuksista

Toinen vaatimus todellisen tutkimusyhteisön luomisesta on, että kaikki osallistujat saavat kykyä väittää tehokkaasti.

Tämä taito, joka ei aina toimi perinteisissä koulutusympäristöissä, on yksi tämäntyyppisen yhteistyökoulutuksen pilareista.

Tätä varten on hyvä ajatella, miksi pidämme uskoa. Mitä kokemuksia olemme saaneet meidät ajattelemaan näin? Miksi uskomme, että muiden ajatukset eivät ole päteviä?

Kannustakaa ja ajattele pohdintaa siitä, mitä sanotaan

Tutkimusyhteisön viimeinen pilari liittyy kykyyn tunnistaa, kun toisen henkilön ajatukset ovat järkevämpiä kuin meidän. Tämä on ensinnäkin erittäin vaikeaa, mutta on välttämätöntä, jos haluat luoda hyviä yhteistyötaitoja.

Tätä varten edellisissä kohdissa hankittu pohdinta- ja aktiivinen kuuntelu on olennainen osa; Jotta voimme tunnistaa virheemme, meidän on pystyttävä havaitsemaan ne ensin kuuntelemalla muita tutkimusyhteisön jäseniä.

Mikä on tutkimusyhteisön tarkoitus?

Koulutuksen yhteydessä tutkimusyhteisö pyrkii saavuttamaan useita tavoitteita:

- Sen avulla opiskelijat voivat tutustua omien ajatustensa heikkoihin kohtiin ja rikastuttaa heitä muiden avulla.

- Se luo keskusteluja ja keskusteluja, jotka motivoivat oppilaita paljon suoremmalla tavalla kuin mestariluokka, jossa opettaja välittää useita ideoita ja opiskelijat vain kuuntelevat heitä.

- Opeta yhteisön osallistujia kuuntelemaan, keskustelemaan järkevästi ja pohtimaan omia ajatuksiaan.

- Sen avulla opiskelijat saavat enemmän tietoa kuin jos he yrittäisivät tehdä sen yksin. Tämä liittyy käsitteeseen "proksimaalisen kehityksen vyöhyke", joka on ylimääräinen tieto, jonka henkilö voi hankkia, kun toiset auttavat.

Vaiheet, joilla luodaan tutkimusyhteisö

Vaikka on olemassa useita tapoja harkita tutkimusyhteisön luomista, prosessissa on yleensä viisi keskeistä vaihetta:

Edellinen asenne

Opiskelijoille kerrotaan, mitä tutkimusyhteisö on, sen hyödyt ja miten se toimii. Toisaalta ne selitetään myös, miten heidän on toimittava tämän ryhmän oppimiskokemuksen hyödyntämiseksi.

Käsiteltävän ajatuksen esittely

Jokaisen tutkimusyhteisön istunnon on keskityttävä ideaan. Kouluttaja / ohjaaja toimittaa valittuun aiheeseen liittyviä eri materiaaleja, jotta kaikki opiskelijat voivat tehdä sen asiayhteydestä ja oppia lisää siitä..

Idean uudistaminen

Kun kaikki aiheeseen liittyvät materiaalit on paljastettu, opiskelijoiden on ilmaistava, mitä he ovat ymmärtäneet ja niiden näkökulmasta. Tässä vaiheessa on havaittu erimielisyyksiä.

Keskustelu ajatuksesta

Kun eri näkökulmat, joita opiskelijat pitävät valitusta aiheesta, on havaittu, käydään keskustelua, jossa on käytettävä järkeviä argumentteja, aktiivista kuuntelemista ja syvää pohdintaa omista ajatuksistaan ​​ja päinvastaisista..

Yhteenveto keskustelusta

Kun asiasta on päästy sopimukseen tai erityiseen johtopäätökseen, opiskelijoiden pitäisi pystyä pohtimaan, mitä keskustelussa on tapahtunut ja mitä he ovat oppineet siitä..

Tässä vaiheessa arvostetaan myös opiskelijoiden osallistumista, jotta kukin niistä voi parantaa seuraavaa istuntoa.

viittaukset

1. "Tutkimusyhteisö": Wikipedia. Haettu: 20. maaliskuuta 2018 Wikipediasta: en.wikipedia.org.
2. "Mitä tutkimusyhteisö on": IGI Global. Haettu: 20.3.2018 alkaen IGI Global: igi-global.com.
3. "Tutkimusmallin yhteisö": Edutech. Haettu: 20.3.2018 alkaen Edutech: edutech.unige.ch.
4. "Tutkimusyhteisö": Sanasto Alicante. Haettu: 20.3.2018 sanastoista Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "Tutkimusyhteisön metodologia IPC: ssä": yhteisössä ja tutkimuksessa. Haettu: 20. maaliskuuta 2018 Yhteisö ja tiedustelu: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.