28 Simón Rodríguez Inspiradoresin ajatukset

Minä tuotan sinut 28 Simón Rodríguezin ajatuksia (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) tai Samuel Robinson, kuten hän oli tiedossa maanpaossa.

Simón Rodríguez oli Caracasin bastioni vapauttavasta ajattelusta. Hän on Amerikan itsenäisyyden ja vapauden ajatusten isä, koska hän oli Simón Bolívarin mestari; joka asetti kansalaisten ja mantereen tasa-arvoa ja riippumattomuutta koskeviin ajatuksiin perustuvan yleissivistävän koulutuksen.

Hänen koulutuksensa on tullut ihailemaan tekijöitä, kuten Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke ja Saint-Simon. Hän hylkäsi kaikenlaiset monarkkinen ylivalta; Hänen älyllinen vaikutusvalta oli ratkaiseva riippumattomuuden sotien käynnistämisessä ja alkoi luoda republikaanista ja itsenäistä maanosaa.

1- Se ei ole unelma tai delirium, vaan filosofia eikä paikka, jossa tämä tehdään, on kuvitteellinen, kuten se, jonka liittokansleri Tomás Moro totesi; stai Utopia on todellisuudessa Amerikka.

2 - Mistä etsimme malleja? Espanjan Amerikka on alkuperäinen. Alkuperäisen on oltava toimielimiä ja hallitusta ja alkuperäiskappaleet. Tai me keksimme tai väärin.

3 - sosiaalisten valojen hankkiminen tarkoittaa oikaisua inkuloidut tai huonosti muotoillut ajatukset. käsittelemällä todellisuutta erottamattomassa konjugaatiossa ajatella ja toimia Periaatteiden tuntemus riippumattomuuden ja ehdoton yleistyminen.

4. Sosiaalisten hyveiden hankkiminen tarkoittaa maltillista itsensä rakkaudella, erottamattomassa konjugaatiossa tunne ja ajattelu, lattialla maksimoinnin moraali"Ajattele kaikkia niin, että kaikki niin että jokainen ajattelee sinua ” jotka jatkavat samanaikaisesti kaikkien eduksi yhteiskunnalle ja jokaiselle yksilölle.

5- Lasten opettajan on oltava viisas, valaistunut, filosofinen ja kommunikaattinen, koska hänen tehtävässään on kouluttaa miehiä yhteiskunnalle.

6. Tietämättömyys on kaikkien pahojen, joita ihminen tekee ja tekee muille, syy; ja tämä on väistämätöntä, koska monicience ei sovi mihinkään: se mahtuu jossain määrin yhteiskuntaan (eniten ja vähiten toinen eroaa toisesta). Mies ei ole syyllinen, koska hän jättää huomiotta - hänellä on vähän tietoa, mutta hän on, jos hän vastaa siitä, mitä hän ei tiedä.

7 - Espanjan siirtomaa-aste, asettanut kulttuurinsa, uskontonsa, lainsa, hallitsijakulttuurin, sosiaalisen syrjäytymisen hyödyntämisen, espanjankielisessä Amerikassa.

8- Euroopassa on poliittisia ja taloudellisia muutoksia, se kulkee feodaalisesta sosioekonomisesta vaiheesta kapitalismin aikakauteen, ensimmäisiin toimialoihin, kansallisen porvariston muodostumiseen, pääoman kasautumiseen, tieteen tieteenä tietokoneena maallisen elämän ja uskonnon kuin henkisen tietokoneen tietokone.

9 - Tottele lapsi totuudelliseksi, uskolliseksi, avulias, hillitty, hyväntahtoinen, kiitollinen, johdonmukainen, antelias, ystävällinen, ahkera, huolellinen, siisti; Kunnioittaa mainetta ja täyttää mitä se lupaa. Ja jätä taidot veloitukseksi; hän osaa etsiä opettajia, kun nuori.

10 - Opettajan nimeä ei pitäisi antaa paitsi sille, joka tietää, miten opettaa, tämä on se, joka opettaa oppimaan; ei niille, jotka käyvät oppimaan tai osoittamaan, mitä on opittava, eikä sille, joka neuvoo, että sitä opitaan. Opettaja, joka osaa antaa ensimmäiset ohjeet, opettaa edelleen lähes kaiken, mitä myöhemmin opitaan, koska hän opetti oppimaan.

11 - Vain siinä toivossa, että ihmiset ajattelevat ihmisten koulutuksesta, voidaan kannattaa yleistä koulutusta. Ja sinun täytyy puolustaa sitä; koska on aika opettaa ihmisiä elämään, jotta he tekevät hyvää, mitä heidän on tehtävä väärin.

12 - Ihminen ei ole tietämätön, koska hän on köyhä, mutta päinvastoin.

13 - Opetteleminen ei ole kouluttaa; myöskään opetus ei voi olla koulutuksen vastaava, vaikka koulutus olisi koulutettua.

14 - Opeta, ja heillä on kuka tietää; kouluttaa, ja heillä on kuka tahansa.

15 - Opeta lapsia kyseenalaistamaan, niin että pyydetään, mitä heille sanotaan; tottele tottelemaan syytä, ei viranomainen, kuten rajoitettu, ei tapana kuin tyhmä.

16 - Opetus on ymmärtää; se on käyttää ymmärrystä; ei toimi muistissa.

17 - Kukaan ei tee sitä, mitä hän ei tiedä; näin ollen tasavalta ei koskaan tule olemaan tietämättömien ihmisten kanssa, riippumatta siitä, mikä suunnitelma on hyväksytty.

18 - Perusteellinen työvoima on orjien ja intiaanien, jotka auttoivat maataloustyössä, linnoitusten, kaupunkien, kirkkojen ja kaupunkien rakentamisessa.

19 - Mies ei ole syyllinen, koska hän jättää huomiotta (vähän, mitä tiedetään), mutta hän on, jos hän vastaa siitä, mitä hän ei tiedä.

20 - Elämäntaidetta hankitut valot dHe ymmärtävät, että yhteiskunnat voivat olla olemassa ilman kuninkaita ja ilman kongresseja.

21- Opettajien on tehtävä siitä, että lapset tietävät työn arvon, jotta he voivat arvostaa asioiden arvoa.

22 - Ei ole kiinnostusta, jos toimen loppu ei mennyt. Mitä ei tunneta, ei ymmärretä, ja mitä ei ymmärretä, ei ole väliä. Kutsuminen, kiinnittäminen ja kiinnittäminen ovat opetuksen taiteen kolme osaa. Ja kaikki opettajat eivät menesty kolmessa.

23 - Amerikan siirtokunnissa Espanja perustaa jalokivien, lajien ja elintarvikkeiden kaivosteollisuuden. Satamissa on talous.

24 - Euroopan filosofit, jotka ovat vakuuttuneita heidän opinsa hyödyttömyydestä Vanhassa maailmassa he haluaisivat pystyä lentämään uuteen ...

25 - Etelä-Amerikassa tasavallat on perustettu, mutta ei perustettu.

26 - Kuka tahansa, joka ei tiedä, kukaan huijaa. Se, jolla ei ole, kukaan ostaa.

27 - Vapauden varojen nauttimiseksi painokoneella ei saa olla muita rajoituksia kuin ne, jotka oikeutetun yrityksen kunnioittaminen asettaa.

viittaukset

1. Me keksimme tai teemme virheen (2004) Simón Rodríguez. Venezuelan kirjailijoiden peruskirjasto. Mote Ávila Editors. Venezuela.
2. Ajatus ja toiminta (2015) Simón Rodríguez. Haettu osoitteesta: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) Simón Rodríguezilta Paulo Freirelle: Ibero-Amerikan yhdentymisen koulutus. Julkaisija Colihue.