Mikä on mielen teoria?

Käsite?Mielen teoria? tai lyhenne "ToM" viittaa ihmisen aivojen kykyyn ennustaa ja ymmärtää muiden kognitioita ja käyttäytymistä.

Se on heterometakognitiivinen kyky, jaan alla oleva sana, jotta ymmärrät mitä se viittaa:

• suora: viittaa toiseen henkilöön, olisi vastakohta itselle, joka osoittaa itsessämme.
• metacognition: tämä sana, jota käytetään psykologisen ammatin terminologiassa, viittaa omien ajatusprosessien heijastumiseen. Toisin sanoen itse arvioida, miten ajattelemme, miten me muistamme, mitä strategioita käytämme joidenkin henkisten prosessien suorittamiseen.

Sillä mitä heterometakognitiva viittaa miettimään muiden ajattelutavan menettelyä. Toisin sanoen, kun mieli onnistuu tuntemaan toisen mielen sisällön kuin meidän.

ToM tunnetaan myös nimellä sosiaalinen kognitio, metallointi, intuitiivinen psykologia tai tahallinen käyttäytyminen. Teoriaan, johon ihmiset ovat syntyneet, liittyy funktioita, mutta sen muita näkökohtia kehitetään iän myötä.

Aivot, monien muiden toimintojen lisäksi, yksi niistä on ennuste, joka auttaa meitä lajina optimoimaan aikaa, kuluttamaan vähemmän energiaa, selviämään ja ennen kaikkea vähentämään ympäristön aiheuttamaa epävarmuutta.

Esimerkiksi, Kuvittele, että nukut sängyssä ja se on klo 4.00. Yhtäkkiä kuulostaa siltä, ​​että talosi oven lukko on pakko, ja sitten he avaavat sen, mutta asut yksin. Mitä luulisi seuraavaksi?

Varmasti vastauksesi liittyy jotain epämiellyttävää tapahtumaa.

Tämä tarkoittaa sitä, että mielesi on yrittänyt ennustaa, mitä seuraavaksi tapahtuu, tarjota sinulle erilaisia ​​vastauksia ja valita sopivimman hetkeksi.

Kuten tiedätte, mieli on ihana, ja se käyttää tätä toimintoa auttamaan toimeenpanojärjestelmää (joka on aivotasolla, joka auttaa meitä tekemään päätöksiä) luomaan hyvän ratkaisun uuteen tapaan esitettyyn ongelmaan. Se auttaa antamalla ennusteita seurauksista, joita jokainen ongelman ratkaisu voi viedä meidät.

Mutta mielen teorian nero ei pääty tähän, mutta voimme tehdä ennusteita muiden käyttäytymisestä, ajatuksista, uskomuksista ja aikeista..

Toisin sanoen esimerkissä, jossa nukut, et vain pysty ennustamaan, mitä voi tapahtua, ja nopeasti valita vastauksen. Mutta voitte ennustaa, mitä aikeita henkilö, joka on siirtynyt taloon, on.

Mielen teorian kehittäminen

Mielen teoria kehittyy vuosien varrella, kun olemme vielä lapsia. Meidän täytyy nauttia hyvästä mielenterveydestä sekä asianmukaisista sosiaalisista kannustimista, jotta voisimme myöhemmin saada mielen teorian, jossa on kaikki sen toiminnot.

Se on varhaisemmassa lapsuudessa, jolloin mielen teorian saavuttamisen sekvenssin kehittyminen alkaa. Kehityspsykologian alalla ikäryhmät on ryhmitelty kahteen eri ryhmään:

Toisaalta löydämme mielen teorian varhaiset esiasteet, jotka ovat välttämättömiä ToM: n saamiseksi myöhemmin, nämä prekursorit näkyvät 4 kuukauden ja 4 vuoden välisenä aikana. Näiden neljän vuoden aikana aika ulottuu 10: een, jolloin mielen mielestä on tarpeeksi materiaalia, jotta hän voisi aloittaa mielen teorian kehitysvaiheista.

Sitten jätän teidät ikäisille, mitä lapsen odotetaan kehittyvän mielen teorian tasolla.

• 4 tai 5 kuukauden kuluttua: kiinnostus sosiaalisiin ärsykkeisiin
• 8 kuukauden kuluttua: Kiinnostus henkisiin toimiin, jotka simuloivat muita.
• Noin 9 kuukautta: lapset käyttävät ei-sanallisia työkaluja saadakseen muiden huomion ja kommunikoimaan jotain.
• 12–18 kuukautta: ne aloittavat elävien kokemusten simuloinnin käyttämällä symboleja ja esityksiä.
• 18 kuukauden kuluttua: symbolinen toiminta ja symbolinen leikki ja toissijaisten tunteiden alku: ylpeys, syyllisyys, häpeä.
• 2 vuoden kuluttua: uskomusten alkaminen: eriytetään ajattelua ja todellisuutta
• Kolmen vuoden kuluttua: Lisää uskomusten osoittamaa kiinnostusta. He ymmärtävät, mitä muut ihmiset haluavat, mutta eivät uskomuksia, joita näillä ihmisillä on.
• 3–4-vuotiaat: he alkavat ymmärtää omia tunteitaan ja toisten tunteita.
• Noin 4 - 5 vuotta: Ensimmäisen asteen uskomukset syntyvät, eli vähemmän monimutkaisissa tilanteissa heidän on ymmärrettävä, mitä toinen henkilö ajattelee tai toimii. Se on tässä iässä myös silloin, kun he alkavat erottaa valheen vitusta tai ironiasta.
• Vuodesta 6 tai 7 vuotta: Toisen asteen uskomukset, joita noudatetaan tilanteissa, joissa heidän on otettava huomioon, että he ajattelevat tai toimivat kuten muut ihmiset, joilla on samanlainen ja erilainen tieto.
• Noin 9 tai 10 vuotta: raja on määritetty toisen asteen uskomusten ratkaisemiseksi. Tunteiden osalta on tässä iässä, että he alkavat ymmärtää eroa hurskas valhe, valehtelu ja ironia..

5 mielen teorian etuja ihmisille

Mielen teoria on erilaisella monimutkaisuudella ja toiminnoilla. Sitten selitän ne yksityiskohtaisesti niin, että ymmärrät, mitä mielen teorian saaminen lajeiksi vaatii ja koska se on meille hyödyllistä.

1. Kasvojen tunnistus tunteista

Aivoissa on pieni rakenne, joka on osa amygdala-nimistä limbistä. Voimme sanoa, että se vastaa tunteista. Kun havaitsemme muissa ihmisilmiöissä, joissa voit nähdä perustason tunteita, kuten pelkoa tai vastenmielisyyttä, onko se amygdala, joka varoittaa meitä? ja se kertoo meille, millaisia ​​tunteita se tuntee.

Tämä auttaa meitä siten, että intuitioimalla muiden tunteita, voimme päätellä paremmin, mitä tapahtuu hetkiä myöhemmin. Toisin sanoen, jos henkilö tarkastelee sinua vihassa, on todennäköistä, että aivot varoittavat sinua olemaan valppaana, koska jotain tapahtuu, jolle sinun täytyy olla valmis.

Tämä pieni aivojen rakenne, joka on noin herneen koko, on erittäin tärkeä ihmisen yhteiskunnallisessa käyttäytymisessä. Niin paljon tunnustamiselle visuaalisen ärsykkeen avulla, koska se voi olla onnen kasvot, kuin kuulon ärsykkeen tunnistaminen, kuten se on prosodi, joka osoittaa meille tunteen, joka tuntee hymyn takana.

On olemassa tutkimuksia, kuten neurotieteilijä Joseph LeDouxin tutkimukset, joissa on osoitettu, että tietty amygdaliinivaurio kärsii vaikeuksista tunnistaa ja tunnistaa tunteita.

2. Vääriä uskomuksia

Tämän kohdan selittämiseksi puhun nuken Sallyn testistä, jonka edeltäjinä olivat Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie ja Uta Frith. Tilastotasolla lapset pystyvät yleensä ratkaisemaan testin 6-8 vuoteen.

Kun testi tehdään lapsen kanssa, tarkastellaan seuraavaa:

Hänellä on kaksi nukkeja nimeltä Sally ja Anne.  

Sallylla on kori, ja Anne on laatikko.

Nukke Sally asettaa marmorin koriinsa ennen lähtöä paikasta. Kun Sally lähtee, Anne ottaa marmorin pois korista ja laittaa sen laatikkoonsa.

Kun Sally palaa paikalle, lapselta kysytään: Missä Sally etsii marmoriaan?.

Lapsi, jolla on normaali mielen teorian kehitys, huomauttaa, että nukke Sally etsii marmoria korissa, koska hän ei tiedä, että Anne on muuttanut marmoria ja laittanut sen laatikkoonsa.

Lapset, jotka eivät ole vielä kehittäneet mielen teoriaa tai joilla on autismin taajuushäiriöitä, kertovat, että Sally etsii marmoria Anne-laatikossa, koska hän ei ymmärrä, että Sally ajattelee edelleen, että marmori on korissa, jossa hän oli jättänyt sen.

3. Metaforinen viestintä ja outoja tarinoita

Tässä mielessä mielen teoria viittaa ironiaan, valheeseen ja hurskaaseen valheeseen.

Kun puhumme näistä kolmesta tiedonvälitystavasta, merkitys, joka sillä on ToM: ssä, on se, että tietoja ei pitäisi ymmärtää kirjaimellisesti.

Kyky ymmärtää viestintää ei-kirjaimellisesti ja erottaa merkitys tietyn sosiaalisen kontekstin mukaan merkitsee tarvetta ymmärtää keskeistä tai maailmanlaajuista johdonmukaisuutta, jotta voidaan luoda tietty merkitys tietyssä kontekstissa.

4. poistetut kohtaukset

Olet varmasti sanonut jotain epäsopivaa silloin, kun se ei ollut oikein.

Esimerkiksi:

Ystäväsi antoi sinulle viime vuonna kupin, jota et pidä lainkaan.

Eräänä iltapäivänä juodaan kahvia ystävänne kanssa, hän heitti tahattomasti sen maahan ja rikkoo sen.

Kertoisitteko hänelle, ettei ole väliä, jos hän rikkoi sen, koska et todellakaan pidä mitään?

On hyvin todennäköistä, että olette vastanneet ei, koska et halua vahingoittaa heidän tunteitaan.

Mielen teoria auttaa meitä olemaan tekemättä näitä virheitä tilanteen ymmärtämisen ja kyvyn sijoittaa toisen sijasta ja ennakoida, miten se tuntuu vastauksemme perusteella.

5. Empaattisuus ja moraalinen tuomio

Jotta voisit ymmärtää tämän jakson helposti, ehdotan kahta lukua ja vastausta:

Ensimmäinen tarina: Juna-auto menee ilman valvontaa viidelle työntekijälle, jotka suorittavat kunnossapitotöitä radalla. Kaikki ne kuolevat koneen murtuessa, jos emme löydä ratkaisua. Sinulla on mahdollisuus painaa painiketta siirtääksesi junan toiseen tielle, jossa työntekijä suorittaa korjaustöitä. Vaunu tappaisi tämän miehen, mutta muut viisi pelastuisivat. Painaisitko painiketta?

Toinen tarina: Olet sillalla, joka ylittää rautatien. Hänen puolellaan on mies, jolla on epäselvä ulkonäkö ja jossa on kuvia humalasta. Yksi tapa pysäyttää auto, josta puhuimme aikaisemmin, on työntää mies putoamaan radalle ja ajaa yli, mikä saa insinöörin reagoimaan, jarruttaa junan ja pelastaa viisi elämää. Antaisitko työn?

Todennäköisin asia on, että olet vastannut siihen, jos ensimmäisellä lähestymistavalla, ja toisessa vaiheessa, vastauksesi on hyvin todennäköistä, että se ei ollut.

Ja jos viisi tietä, jotka ovat tien päällä, ovat rakkaasi?

Ehkä tämä kysymys onnistuu muuttamaan suuntaa vastauksissa.

Empaattisuus ja moraalinen arvostelu ovat merkityksellisiä ToM: ssä, koska se antaa meille evoluutiomaisen tiedon sekä ontogeneettisestä (henkilön kehittymisestä) että filogeneettisestä (evoluutio lajina).

Voimme vain asettaa itsemme muiden kenkiin tuntemaan, mitä he tuntevat tietyllä hetkellä, mutta myös on olemassa sosiaalisen tuomion osa, jota väittävät sisäiset sosiaaliset normit, jotka tekevät meistä toimimisen tavalla tai toisella.

viittaukset

1. Mikä on mielen teoria? J. Tirapu-Ustárroz a, G. Pérez-Sayes a, M. Erekatxo-Bilbao a, C. Pelegrín-Valero. Otettu neurologia.comista.
2. Mikä on mielen teoria? Tirapu-Ustárroza, G. Pérez-Sayesa, M. Erekatxo-Bilbaoa, C. Pelegrín-Valerob MIND REV NEUROL 2007; 44 (8): 479 - 48.
3. Emotionaalinen aivot: Emotional Life Paperbackin salaperäinen pohja. 27. maaliskuuta 1998. Joseph Ledoux.
4. Baron-Cohen, S. "Mielen teorian esiasteet: Muiden huomion ymmärtäminen? luonnollisissa mielen teorioissa: evoluutio, arjen kehittäminen ja simulointi. Whiten, A. Ed. Oxford, 1991.
5. Perner, J. & Wimmer, H. (1985). "John ajattelee, että Mary ajattelee, että 5: 10-vuotiaat lapset antavat toisen asteen uskomuksia." Journal of Experimental Child Psychology, 39, 437-47.