Mikä on dokumentaalinen tutkimus? Tärkeimmät ominaisuudet

asiakirjatutkimus se on kyselytutkimus, joka käyttää virallisia ja henkilökohtaisia ​​asiakirjoja tietolähteenä; Nämä asiakirjat voivat olla erilaisia: painettuja, sähköisiä tai graafisia.

Baenan (1985) mukaan dokumentitutkimus on "tekniikka, joka koostuu tietojen valinnasta ja keräämisestä asiakirjojen ja bibliografisten materiaalien, kirjastojen, sanomalehtien arkistojen, dokumentointi- ja tietokeskusten lukemisen ja kritiikin kautta.

Toisaalta Garza (1988) huomauttaa, että asiakirjatutkimus ". sille on tunnusomaista, että graafisia ja äänitallenteita käytetään pääasiassa tietolähteinä (...), rekistereitä käsikirjoitusten ja lomakkeiden muodossa ... ".

Kenttätutkimuksen ja kokeellisen tutkimuksen ohella dokumenttitutkimus on yksi tärkeimmistä tutkimustyypeistä ja se on suosituin yhteiskuntatieteissä. 

Dokumentointitutkimus on eräänlainen laadullinen tutkimus

Tutkimukset on jaettu kahteen suureen ryhmään: määrällinen ja laadullinen tutkimus. Kvantitatiivinen tutkimus on se, jonka päätavoitteena on käytetyn tiedonkeruumenetelmän avulla heitettyjen tietojen kvantifiointi; tätä varten se käyttää tilastollista analyysiä.

Tämä määritys mahdollistaa yleistysten tekemisen, kun otetaan huomioon näytteestä saadut tulokset. Tällaista tutkimusta käytetään yleensä fysikaalisten luonnontieteiden alalla.

Laadullinen tutkimus puolestaan ​​on peräisin yhteiskuntatieteistä, kuten antropologia, sosiologia ja psykologia.

Tämä edellyttää todellisuuden havainnointia tulkitsevan lähestymistavan avulla; laadullinen tutkimus tutkii ilmiön ominaisuuksia ja ominaisuuksia (täten sen nimeä).

Dokumentointitutkimus kuuluu tähän viimeiseen ryhmään, sillä sen tarkoituksena on tulkita todellisuutta asiakirjoilla ja muilla tietolähteillä. 

Dokumentaarisen tutkimuksen tarkoitus

Dokumentoinnin tarkoituksena on tutkia ilmiötä analysoimalla, kritisoimalla ja vertaamalla eri tietolähteitä 

Tiedon lähteet asiakirjatutkimuksessa

Kuten edellä todettiin, asiakirjatutkimus on sellainen, joka riippuu eri keinoin levitettävistä tiedoista ja tiedoista.

Nämä tiedotusvälineet voidaan luokitella painettuun, sähköiseen, graafiseen ja audiovisuaaliseen. Myös tietolähteet voidaan luokitella niiden tason mukaan ensisijaisissa ja toissijaisissa. 

Tietolähteet niiden julkaisemien välineiden mukaan

1- Mpainetut materiaalit

Prototyyppinen painettu materiaali on kirja, mutta tämä ei ole ainoa. Muita tietolähteitä ovat sanomalehdet, sanomalehdet, tulosteet, hakemistot, tutkimushankkeet, opinnäytteet, tilastojulkaisut..

2 - Elektroniset materiaalit

Tänä aikakautena, jolloin teknologiasta on tullut olennainen osa elämää, useimmat painetut materiaalit julkaistaan ​​myös digitaalisessa muodossa.

Tässä mielessä kaikki edellisessä osassa mainitut tietolähteet löytyvät verkosta.

Lisäksi on erikoistuneita aikakauslehtiä ja kirjoja, jotka julkaistaan ​​vain digitaalisessa muodossa ja jotka ovat arvokkaita tietolähteitä.

2 - graafiset materiaalit

Valokuvat ja maalaukset ovat tietolähteitä, kunhan ne antavat tietoa tehdystä tutkimuksesta. Myös kartat ja suunnitelmat kuuluvat tähän ryhmään.

3 Audiovisuaaliset materiaalit

Muita dokumenttitietolähteitä ovat mm. Uutiset, haastattelut, luennot, konferenssit, ääni- ja videotallenteet ja / tai video..

Tietolähteet tason mukaan

1 - Ensisijaiset tietolähteet

Ensisijaiset lähteet ovat ne, jotka tarjoavat uusia ja alkuperäisiä tietoja tietämyksestä. 

2 - Toissijaiset tietolähteet

Toissijaiset lähteet ovat niitä, jotka tarjoavat tietoa, joka on otettu toisesta lähteestä ja jota sen esittäjä on uudelleenorganisoinut, analysoinut ja / tai arvostellut..

Näiden lähteiden tarjoamat tiedot eivät ole alkuperäisiä; tämä ei kuitenkaan tarkoita, että se ei ole aito. 

Tietolähteiden valinta

Ennen materiaalin valintaa tietolähteeksi on arvioitava sen arvo.

Tutkimuksen alan asiantuntijat viittaavat siihen, että lähteen arvioimiseksi käytetään neljää elementtiä: aitous, uskottavuus, edustavuus ja merkitys. (Scott, John, 1990 ja Scott, John 2006). 

1 - Aitous

Aitous viittaa tekstin laatimiseen. Tekijän osalta tutkijan tulisi esittää useita kysymyksiä, kuten:

- Kuka kirjoitti tekstin?

- Onko se luotettava tekijä? Oletko tehnyt erityistutkimuksia, jotka todistavat sen sellaisena?

- Tämä kirjailija edustaa tutkimuksen alaa, joka on tarkoitus toteuttaa?

Tässä mielessä tekijän aitouden määrittämiseksi on tutkittava. Lisäksi valittua tekstiä voidaan verrata saman kirjoittajan muihin teksteihin, jotta voidaan selvittää, käytetäänkö tyyliä ja kieltä.

Muut aitoudessa arvioitavat seikat ovat asiakirjan alkuperä ja sen eheys. Tämä viimeinen kohta viittaa siihen, että asiakirjaa ei ole muutettu sen julkaisemisen jälkeen (jos se on aito tai kyseenalainen).

Aitous on ensimmäinen vaihe, joka on otettava huomioon arvioitaessa lähdettä, koska se mahdollistaa asiakirjan keskeisten tietojen määrittämisen, nimittäin: tekijä, julkaisupäivä ja alkuperä.

Kun asiakirjan aitous on todistettu, sitä voidaan pitää "pätevänä"; myöhemmin voidaan kuitenkin todistaa, että sen sisältö ei ole tarkoituksenmukainen tai riittävä tutkimuksessa. 

2 - Luotettavuus

Luotettavuuskriteeri viittaa asiakirjan todenperäisyyteen ja tarkkuuteen. Tämä voi riippua eri tekijöistä, kuten näkökulmasta, josta teksti on esitetty, tekijän puolueellisuudesta ja todennettavissa olevista lähteistä tai niiden puuttumisesta.

Todelliset asiakirjat muodostavat tutkimuksen perustan; Vääränlaiset voidaan puolestaan ​​ottaa huomioon keskustellakseen niissä esitetyistä tiedoista. 

3 - Edustavuus

Edustavuuden kriteeri viittaa sen asiakirjan valintaan, joka on valittu alueelle, jolla tutkimus on rajattu.

Näissä kolmessa ensimmäisessä kohdassa on huomattava, että Scott (2006) huomauttaa, että on mahdollista, että tutkija ei pysty määrittämään varmuutta asiakirjan aitoudesta, uskottavuudesta ja edustavuudesta..

Jos näin tapahtuu, tutkijan on sovellettava prosessia käänteisesti, eli todistettava, että asiakirja ei ole aito, ei ole uskottava eikä ole edustava. Tätä kutsutaan epäluottamusmenetelmäksi. 

4 - Merkitys

Tietolähteiden merkitys on luultavasti yksi tärkeimmistä kriteereistä, koska se viittaa tekstin sisältöön ja sen ymmärrykseen arvioidessaan esitettyjen tietojen selkeyttä..

Merkityksen huomioon ottamiseksi huomioon otettujen seikkojen joukossa ovat:

1 - Määritä, mukautuuko tekstin sisältö historialliseen kontekstiin, jossa se on kirjoitettu.

2 - Selvitä, voidaanko tekstissä käytettävä kieli ja menetelmät ymmärtää yleisölle, jolle se on tarkoitettu.

Tekstin merkitys arvioidaan kahdella tasolla.

Ensimmäisellä tasolla otetaan huomioon tekstin luettavuus, sen esittämät fyysiset olosuhteet (jos kyseessä on fyysinen materiaali) ja kieli, jolla tiedot ilmaistaan. Toisaalta toinen taso on tärkein vaihe, koska esitetyt tiedot tulkitaan ja analysoidaan..

Scott (2006) tunnustaa kolmenlaisia ​​merkityksiä:

- Tarkoitettu merkitys, se, jonka kirjoittaja aikoo lähettää.

- Saatu tunne, se, jonka yleisö on rakentanut tahallisesta mielestä.

- Sisäinen mieli, joka tapahtuu tahallisen ja vastaanotetun tunteen vuorovaikutuksessa.

Muut teoreetikot, kuten McCullough (2004), huomauttavat, että Scottin (1990) ehdottama toinen merkitysarvon arviointi on todellisuudessa viides kriteeri tietolähteen valinnassa.

McCullough (2004) kutsui tätä elementtiä "teoreettiseksi", kriteeriksi, jolla pyritään rekonstruoimaan asiakirjan merkitys samalla kun tutkitaan tekijän ja yleisön välistä suhdetta.. 

Asiakirjatutkimusten tyypit

Tekijän ehdottamien tavoitteiden mukaisesti asiakirjatutkimus voi olla:

1 - Uusi teoria tai tulkintamalli, joka perustuu olemassa oleviin teorioihin

Esimerkki: "Uusi argumentatiivinen teoria mallina eseiden laatimiseksi"(Salgado, 2017).

Tutkimuksen tarkoituksena on koota opiskelijoiden laatimat akateemiset esseet, jotta voidaan selvittää, mitkä tekijät estävät laatutekstien kirjoittamisen, ja pystyä ehdottamaan uutta argumentatiivista teoriaa, joka toimii mallina tyydyttävien esseiden kirjoittamiseen.

Tätä tarkoitusta varten tämä tutkimus perustui puolalaisen juristin ja filosofin Chïm Perelmanin työhön, joka esitteli retoriikan kurinalaisuuden 1900-luvun puolivälissä..

Aristoteleen ensimmäistä kertaa esittämä tieteenala salli ehdottaa loogisen ja muodollisen päättelyn validointimallia, jota käytetään yleisesti esimerkiksi fysiikan ja matematiikan aloilla..

Tämän uuden argumentatiivisen mallin tarkoituksena on opettaa hyvin erityisiä elementtejä, jotka tarjoavat teoreettisia ja metodologisia työkaluja, jotta opiskelijat voivat kirjoittaa esseitä tehokkaasti, sekoittamatta niitä muuntyyppisiin akateemisiin kirjoituksiin, kuten yhteenvetoihin ja raportteihin..

2 - Kriitit tietyistä osaamisalueista, mukaan lukien tietyn ilmiön käytettävissä olevien tietojen arviointi ja analysointi

Esimerkki: "Todellisuusnäyttely, kriittinen näkemys televisio-todellisuuden ilmiöstä opetustarkoituksiin"(Roses, 2017).

Tässä tutkimuksessa pyritään tekemään kriittinen analyysi "todellisuusnäytöstä", jonka tarkoituksena on tuottaa opetussuunnitelmia, joita voidaan käyttää luokkahuoneessa.

Tällä tavoin kyseenalaistetaan yksilöiden suhde televisio-ohjelmiin ja niiden vaikutus siihen.

On päätetty panostaa "todellisuusnäytön" muodon tutkimiseen, koska se näyttää olevan yksi vaikutusvaltaisimmista yleisöistä vuosina 2004 ja 2005.

Nyt on välttämätöntä analysoida nykypäivän nuorten arvostettua muotoa, jotta voidaan herättää kysymyksiä, pohdintoja ja toimia tottumuksia, arvoja, käyttäytymistä ja käyttäytymistä, jotka on siirretty tämän luokan ohjelmien kanssa.

3 - Kirjallisuuden, historian, kielitieteen tai muun sosiaalisen alueen opiskelu

Esimerkki: "Kriittinen kielitiede ja terveen järjen tutkimus"(Raiter, 2000).

Tässä asiakirjassa esitetään lyhyesti ja puolustetaan kielitieteen tutkimusta sopivimpana välineenä kielen käytön ymmärtämiseksi sen laajimmassa merkityksessä. Siinä myös esitetään, miten kielitiede auttaa analysoimaan tervettä järkeä.

4 - Tutkimukset, joissa verrataan tieteen alueen teorioita

Esimerkki: "Vertailutaulukko tärkeimmistä kehityksen teorioista"(NURSING, 2012).

Eri tiedemiesten mukaan on olemassa useita tapoja ymmärtää tapaa, jolla ihminen kehittyy elämän ensimmäisinä vuosina. 

viittaukset

1. Dokumentitutkimus. Haettu 28.4.2017 osoitteesta uk.sagepub.com.
2. Dokumentaarinen tutkimus. Haettu 28. huhtikuuta 2017 osoitteesta oxfordreference.com.
3. Dokumentaalinen tutkimusmenetelmä. Haettu 28. huhtikuuta 2017 osoitteesta academia.edu.
4. Johdatus asiakirjatutkimukseen. Haettu 28.4.2017 osoitteesta aera.net.
5. Dokumentitutkimus. Haettu 28. huhtikuuta 2017 osoitteesta https://bools.google.com.
6. Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät: Dokumentitutkimus. Haettu 28.4.2017 osoitteesta oocities.org.
7. Dokumentaalinen tutkimusmenetelmä. Haettu 28. huhtikuuta 2017 osoitteesta muse.jhu.edu.
8. Dokumentaaristen tutkimusmenetelmien käyttö yhteiskunnallisessa tutkimuksessa. Haettu 28.4.2017 osoitteesta researchgate.net.