10 tärkeintä keskusteluominaisuutta

Jotkut keskustelun erityispiirteet Tärkeimpiä ovat muun muassa sen informatiivinen toiminta, sen perustelut ja vakuuttava kyky muun muassa.

Keskustelu on toiminta, jossa kaksi vastakkaista näkökulmaa on alttiina ja jotka käyttävät kelvollisia väitteitä vakuuttamaan yleisön kannattamastaan ​​kannasta.

Se on läsnä ihmisten keskuudessa lapsuudesta lähtien. Lapsi voi keskustella vanhempiensa kanssa siitä, että hän syö makea tai ei, ja opiskelija voi tehdä sen siitä, mitä uraa opiskella.

Kouluympäristössä keskustelut ovat dynaamisia työkaluja, joilla kehitetään opiskeluaiheita ja harjoitellaan julkista puhetta. Kaksi ryhmää muodostetaan.

Kukin heistä valmistautuu keräämään tietoja puolustamaan tai hyökymään tiettyyn ajatukseen. Ensinnäkin osallistujia arvioi tuomaristo ja sitten opettaja.

Poliittinen keskustelu on erittäin suosittu vaalikampanjoiden aikana. Yleensä esitetään kaksi ehdokasta, joista jokaisella on ehdotuksensa ja jotka puolustavat perusteluja ja etuja, jotka perustelevat niitä. Yhdysvaltojen presidentin keskustelut näkyvät maailmanlaajuisesti televisiossa ja monet niistä muistetaan erityisesti.

Keskustelun osanottajat ovat:

• Moderaattori, jonka tehtävänä on valvoa vakiintuneita sääntöjä.
• Kaksi ryhmää, jotka puolustavat vastakkaisia ​​näkemyksiä.
• Kuuleminen.

Saatat myös olla kiinnostunut näistä 20 aiheesta keskustelemaan ryhmissä (kiistanalainen).

Luettelossa on 10 keskeistä keskustelun ominaisuutta

1- Se on informatiivinen

Keskustelussa esitellään täydellisiä tietoja, jotka perustuvat tosiasioihin, joiden avulla yleisö saa tietoonsa kaikki yksityiskohdat, jotka sinun on tiedettävä keskusteltavasta aiheesta..

Sen tavoitteena on myös kouluttaa katsojia ja auttaa heitä luomaan omat kriteerinsä, jotta voidaan saavuttaa tosiasiat täysin ja loogisesti.

Keskusteluun osallistuvien ihmisten on hallittava aihe, jotta he voisivat tarjota yleisölle konkreettisia tosiseikkoja ja riittäviä todisteita, jotka tukevat kutakin heidän asemaansa ennen aihetta.

Ei ole suositeltavaa, että he luottavat vain heidän erityisiin mielipiteisiinsä ja lähestymistapoihinsa, mutta että he pystyvät panemaan esille periaatteet, perusteet ja muut käsiteltävään asiaan liittyvät yleiset näkökohdat..

2- Se perustuu vahvoihin argumentteihin

Väitteet ovat kaikki ne syyt, jotka yhdessä selittävät, perustelevat tai kumovat ajatuksen. 

Keskustelussa esitettyjen väitteiden on oltava loogisia, päteviä, asiaankuuluvia ja niitä on selitettävä laajasti. Niillä on myös oltava suora yhteys tai suhde hoidettavaan aiheeseen.

Argumenttien tehtävänä on toimia tukena vahvistetun lausunnon tarkistamiselle, minkä vuoksi ne on selitettävä selkeästi, jotta yleisö ymmärtää ne täydellisesti. 

On huomattava, että keskustelu ei ole keskustelu, sitä tukevat todennettavissa olevat tosiasiat.

3. Hän on vakuuttava

Yksi keskusteluun osallistuvien ihmisten tavoitteista on vakuuttaa mahdollisimman monta ihmistä tilanteesta tai visiosta, joka heillä on aiheesta.

Keskustelussa edistetään ajatusta tai mielipidettä, miksi on välttämätöntä, että osallistujat esittävät tehokkaasti ja älykkäästi jokaisen argumentinsa.

On tavallista käyttää poliittisia keskusteluja valitun toimiston eri ehdokkaiden välillä. On selvää, että ajatuksena on saada niin monta äänestäjää kuin mahdollista houkutella kohti kunkin edustamaa vaihtoehtoa.

Toisaalta on tärkeää luoda empatian suhde yleisöön ja auttaa jotenkin ymmärtämään jokainen selitetty kohta..

4- Se on tilattu

Keskustelua ohjaa joukko tiukkoja sääntöjä. Keskustelun moderaattori vastaa näiden sääntöjen täytäntöönpanosta, jotka on jo aikaisemmin perustettu ja jotka osallistujat tuntevat.

Säännöt koskevat keskusteluun osallistuvien käyttäytymistä; aika, jonka jokainen puhuja voi esittää ajatuksistaan ​​tai menetelmistä, joiden avulla tiedot olisi esitettävä, muun muassa.

5- Se on dynaaminen

Keskustelussa esitellään kaksi vastakkaista näkemystä tietystä aiheesta, joista kukin edustaa tiimi.

Keskustelun kehittäminen on dynaaminen, koska tärkeät kohdat kyseenalaistaa yksi ja toinen vastaa, monta kertaa ajatuksen esittelyn aikana.

Tämän dynamiikan on oltava aiemmin vahvistettujen sääntöjen mukainen. Jokaisen joukkueen toisessa vastauksessa on oltava täsmällisyys, välttäen ramblingia tai puhumasta asioista, joilla ei ole mitään tekemistä tekemisen kanssa.

6- Se on edustava

Keskustelun luonne, kuten jo mainittiin, antaa tilaa kahdelle vastakkaiselle näkökulmalle, jotta he altistavat yleisölle joukon tosiasioita ja teorioita, jotka tukevat heidän näkemystään.

Se on edustava, koska yleisö tunnistaa yhden kahdesta asemasta, tunne, että se on sisällytetty tiettyyn toimintaan. Keskustelun osallistujat ovat myös kaikkien niiden, jotka jakavat samoja ihanteita ja mielipiteitä, ääntä.

7- Se on rajallinen

Keskustelussa on jokaiselle osallistujille asetettu määräaika. Tästä syystä on välttämätöntä, että ajatukset esitetään lyhyellä ja selkeällä tavalla myönnetyn ajan hyödyntämiseksi. Moderaattori vastaa tämän muuttujan ohjaamisesta.

8- Se on kilpailukykyinen

Yksi keskustelun määritelmistä sisältää seuraavat sanat: "Se on kilpailu (haaste, haaste) kahden antagonistin välillä, jossa, toisin kuin yksinkertaisessa keskustelussa tapahtuu, on kolmas osapuoli (tuomari, yleisö), jonka hyväksyntää haetaan kaksi kilpailijaa."(Cattani, 2003).

Keskustelun osallistujat pyrkivät voittamaan, eli onnistuvat vakuuttamaan yleisön siitä, että heidän ideoitaan tuetaan paremmin, joten kilpailuympäristö on päinvastainen vaihtoehto.

9 - Tarkoittaa aihetta

Koska keskustelussa esitetyt tiedot, tosiseikat ja muut tiedot ovat suuria, on melkein seuraus siitä, että kysymys on yleisesti ottaen riittävän selkeä yleisölle.

10- Tarjoukset a johtopäätös

Keskustelun pitäisi aina päättyä, jolloin yleisö voi luoda omat kriteerinsä ja päättää luultavasti yhden tai toisen vaihtoehdon tukemisesta.

Kunkin ryhmän on esitettävä oma synteesi siten, että yleisön on helpompi muistaa tärkeimmät käsitellyt kohdat.

viittaukset

1. Fleming, G. (2016). ThoughtCo: Mikä on keskustelu? Haettu osoitteesta thinkco.com.
2. Cattani, A. (2003). Retoriikan käyttö. Madrid, Alianza Ensayo.
3. Sánchez, G. Keskustelu luokkahuoneessa oppimisen ja arvioinnin välineenä. Madrid, ICADE Comillas Pontifical Madridin yliopisto.
4. Keskustelun ominaisuudet. Haettu osoitteesta Parliamentdebate.blogspot.com.
5. Keskustelu-, vuoropuhelu- ja neuvottelutaulukon ominaisuudet. Haettu osoitteesta ncdd.org.