Mitkä ovat kielen komponentit?



kielen komponentit ne ovat fonologiaa, semantiaa, syntaksia tai kielioppia ja pragmaattisia. Näiden neljän näkökohdan ansiosta on mahdollista tutkia ja ymmärtää paremmin mekanismeja, jotka tekevät kielestä hyödyllisen ja parhaan menetelmän ihmisten viestinnälle..

Ihmisten kieli määritellään ihmisten kyvyksi kommunikoida merkkisarjan avulla ja kaapata ne kehon aistien kautta.

Nämä merkit vaihtelevat eleistä ja mimikoinnista suullisiin. Samoin kirjoitusta pidetään kielenä, joka koostuu graafisista merkkeistä. Kaikilla on pääasiallinen tavoite olla vuorovaikutuksessa ja ilmaista ajatuksia.

Kielen yleiset näkökohdat

Vuosisatojen ajan on ollut erilaisia ​​kielen teorioita ja erilaisia ​​lähestymistapoja sen tutkimiseksi. Nykyään on olemassa joukko ominaisuuksia, joissa kaikki asiantuntijat ovat samaa mieltä.

Niistä voidaan nimetä ihmisten kyky hankkia kieli hyvin nuorelta, vaikka kukaan ei opettaisi heitä suoraan. Noam Chomskin mukaan lapset oppivat uuden sanan joka tunti, kun he ovat hereillä.

Toinen näkökulma, joka on kaikkien tutkijoiden kanssa samaa mieltä, on puhekielen suuri merkitys. Luonnollisesti lapsuudessa opittua kutsutaan äidinkieleksi.

Samassa yhteisössä jokaisella jäsenellä on samat kielitaidot, vaikka myöhempi koulutus ja ympäristö erottavat itsensä ilmaisutavan.

Kielen osat

Viimeisimmät teoriat ovat kehittäneet useita kielielementtejä, jotka vaihtelevat fonologisesta osasta pragmaattiseen, joista jokaisella on jäljempänä esitetyt ominaisuudet..

fonologia 

Fonologinen komponentti käsittelee kielen ääntä, sekä sen rakenteen sääntöjä että äänijärjestystä. Ensimmäisessä elämänvuodessa lapset alkavat kehittää tätä fonologista osaa, kun ne muodostavat sanoja.

Yksinkertaisin partikkeli, joka tutkii fonologiaa, on foneemi, joka voi olla yksi ääni. Esimerkiksi espanjaksi on 22 erilaista ääntä.

semantiikka

Semantti kulkee askeleen pidemmälle ja käsittelee sitä, mitä eri äänen yhdistelmillä on, eli sanoja. Nämä ovat kielen perusyksiköitä.

Kuten fonologiassa, semantiikka alkaa myös kehittyä hyvin aikaisin. Vuoden kuluttua lapsi tietää, että sanat palvelevat kommunikointia, ja vähän aikaa sitten, kunnes hän on 6-vuotias, hän saa kykynsä toistaa ne.

Jotta nämä sanat merkitsisivät jotain, ihmisen mieli yhdistää heidät niiden merkityksen henkisiin esityksiin.

Kielioppi: morfologia ja syntaksi

Tämä kielen osa on olennaisen tärkeää viestinnän tehokkuuden kannalta, koska se sisältää kaksi hyvin tärkeää osaa.

Toisaalta syntaksi määritellään lauseiden muodostamista koskevien sääntöjen joukoksi. Se auttaa asettamaan sanat oikein lauseiden muodostamiseksi, jotka ovat järkeviä ja ilmaisevat, mitä haluamme kommunikoida.

Toisaalta morfologia liittyy läheisesti edelliseen, niin että sen liitto tunnetaan kielioppina. Morfema on sanan yksinkertaisin yksikkö, jota ei voi enää jakaa.

Morfologian avulla voit rakentaa uusia sanoja käyttäen tätä juuria ja lisätä komponentteja. Esimerkiksi juurelle "niñ" voit lisätä sukupuolimarkkerin ja luoda "lapsi" ja "tyttö".

pragmatiikka

Kielen viimeinen osa on se, joka mukauttaa kunkin kielen yhteiskuntaan, jossa hän elää, jotta se ymmärrettäväksi. Se on yleensä jaettu kolmeen eri taitoon:

  • Ensinnäkin: kielen oikea käyttö on hyödyllistä
  • Toiseksi: sen tarkoituksena on puhua jokaisen puhujan kanssa, joka mukautuu hänen persoonallisuuteensa. Emme puhu samaa vanhemmalle kuin pienelle veljelle
  • Kolmanneksi: ovatko opetuksen säännöt puhuessasi, kuten odottamassa toisen henkilön päättymistä tai ei mene ympäri bushia

viittaukset

  1. Psykopedagoginen toimisto Unifor. Kielen osat Haettu osoitteesta psicopedagos.wordpress.com
  2. Opetuksen suunnittelu. Mitkä ovat kielen komponentit? Haettu osoitteesta 2-learn.net
  3. Kielen hankinta - inhimillisen kielen perustekijät, kielen hankinnan menetelmät, kielen kehittämisen vaiheet. Haettu osoitteesta education.stateuniversity.com
  4. Lapsen terveys Kielen kehittäminen lapsilla
    Komponentit, vaatimukset ja virstanpylväät. Haettu osoitteesta childhealth-explanation.com
  5. Chomsky, Noam. Kielen tuntemus Palautettu osoitteesta scholar.google.es