Mikä on tieteen teeman rajaus?

kohteen rajaaminen tiede on ensimmäinen tapa tutkinnan kehittämisessä. Tämä auttaa määrittämään vaiheet, joilla tutkimuksen argumentoitava rivi seuraa, määrittelee sen laajuuden ja rajaa sen rajat.

Tämä mahdollistaa sen, että suoritetut tutkimukset ovat tarkkoja ja konkreettisia, välttäen laajoja ja sekavia aiheita, joita on vaikea tutkia niiden laajennuksen vuoksi. On välttämätöntä rajata aihe, jotta sen kehitys olisi elinkelpoista.

Ideat tulevat tuhansista lähteistä, olipa he sitten kokemuksia, materiaaleja, teorioita, löytöjä jne. Jotta voitaisiin luoda kannattava tutkimus, on tarpeen rajata sen rajat ja määritellä selkeästi se, mikä kohtelee.

Alkuperäistä rajausta ei aina ylläpidetä, joskus tutkimuksessa voi ilmetä argumentteja ja päätelmiä, joiden avulla voimme laajentaa tai rajoittaa pääajatusta ja käsiteltävää aihetta..

Määrittelemällä raja-arvoja määrittelemme myös, millaista tutkimusta suoritamme, jos se on kuvaileva, tai jos se on kokeellinen jne. Näin voimme myös saada yleiskuvan lähestymistavasta ja tuloksesta, jota voimme saada.

On tutkimuksia, jotka osoittavat, että yli 80% epäonnistuneista tutkimuksista johtuu aiheen rajoittamisesta. Meidän on tiedettävä selkeästi, mitä aiheita haluamme tutkia ja missä määrin meidän pitäisi tutkia.

Vaikka rajoitus vaikuttaa liialliselta, meidän on pidettävä mielessä, että tutkimuksessa voi ilmetä seurauksia, jotka laajentavat hakukenttää ja antavat merkitystä ja arvoa.

Aiheen määrittelyn aiheet

Jos haluamme suorittaa tutkimuksen ja meidän on rajattava aihe, voimme kysyä itseltämme näitä kysymyksiä.

Mitä haluan tutkia?

Tämän täytyy olla avainsana tai muuttuja, joka on meidän aiheemme tärkein ja jonka avulla voimme kehittää tutkimusta.

Mitä mitä?

Sen on oltava tärkein ominaisuus, johon me sidomme aiheen, jota haluamme tutkia.

Kuka minä tutkin?

Tämän on oltava analyysin yksikkö, käsiteltävän aiheen ajatus, ihmiset, eläimet tai asiat, jotka aiomme sisällyttää tutkimukseen.

Mitä ominaisuuksia niillä pitäisi olla, joita aion tutkia?

Tutkimuksemme on sisällettävä ne ominaispiirteet, joita meidän on tutkittava, tai jos tarvitsemme kontrolliryhmää tai edes tutkimusta päinvastoin todistamaan hypoteesimme.

Milloin teen tutkimuksen?

Ei ole välttämätöntä rajata aihe, vaan myös se aika, jonka aiomme käyttää sen tekemiseen.

Missä tutkimusta tehdään?

Ei vain rajata maantieteellistä paikkaa, jossa tutkimuksemme tehdään, vaan myös silloin, kun tarvitsemme tiloja, kuten laboratorioita, konkreettista ekosysteemiä jne..

Tutkimuksen rajat

Meidän on selvitettävä, minkä tyyppistä tutkimusta aiotaan tehdä, jotta saataisiin yleinen näkemys siitä, mitä tuloksia voidaan saavuttaa. Tutkimus voi olla historiallinen, kuvaileva tai kokeellinen

Tarvitsemme luettelon analysoitavista muuttujista ja hypoteeseista, joita aiomme käyttää tai vahvistaa. Merkitse tavoitteet, joita aiomme saavuttaa, ja kontrastaa muuttujat, jotka meillä on tutkimuksestamme johtuvien tavoitteiden kanssa.

Niiden elementtien luettelon avulla, jotka meidän on suoritettava tutkimuksessamme, voimme säätää sitä. Nämä elementit voivat olla menetelmän, resurssien tai muiden tekijöiden tasolla. Meidän on tiedettävä tarvittavat elementit ja tiedettävä, voimmeko saada ne.

Tieteellistä tutkimusta ei voida tehdä, jos tarvittavat elementit eivät ole meidän ulottuvillamme, koska niitä ei ole olemassa tai koska ne ovat liian kalliita.

Näiden elementtien saaminen tuo myös meille keskeisen osan tutkimuksestamme: talousarvion kehittämisestä. Meidän on tiedettävä, ovatko varat, joiden avulla voimme saavuttaa tutkimuksen. Joka kerta on enemmän tapauksia, joissa tutkimuksia ei ole saatu valmiiksi, koska niillä ei ole oikeaa rahoitusta.

Toinen asia, joka on otettava huomioon tutkimuksessamme tarvittavista tekijöistä, on bibliografisen aineiston tarjoaminen. Monissa tutkimuksissa tarvitaan erityistä materiaalia, että vaikka se on olemassa, on vaikea löytää sitä ja estää meitä suorittamasta tutkimusta vakiintuneessa ajassa.

Samoin meidän on keskityttävä vain tutkittaviin osiin, mutta myös päätelmien kehittämiseen. Meidän on tiedettävä, mikä on yleisö, jolle tutkimuksemme on suunnattu sen määrittämiseksi, millaista kieltä meidän on käytettävä.

Jos esimerkiksi teemme tutkimuksia, jotka ovat yleisölle suunnattuja, yritämme säilyttää neutraalin kielen ilman erityistä tieteellistä terminologiaa..

Ja lopuksi, meidän suurimman rajoituksemme tutkimukseen on oltava kronologia, jossa on aika, jonka aiomme osoittaa hankkeen jokaiselle osalle sen kannattavuuden edistämiseksi..

Aiheen rajaamisen perusteet

Useimmilla suoritetuilla tieteellisillä tutkimuksilla on selkeä tavoite ongelman ratkaisemiseksi. Ongelma ei ole eristetty, vaan lähentyy useisiin muuttujiin ja on osa paljon suurempaa joukkoa.

Tutkimuksessa ongelma on lähtökohta. Mutta päästäksesi viimeiseen kohtaan meidän on tunnistettava teoreettiset ja empiiriset näkökohdat, jotka ovat kesken

Jotta tutkimus olisi onnistunut, meidän on korostettava ongelman teoreettisia rajoja konseptoinnillaan eli esitelläksemme ongelman ajatukset ja käsitteet..

Aikarajat, myös palvella meitä rajaamaan, jos ongelma, jota analysoimme muutoksilla ajan myötä, tai jos päinvastoin se pysyy muuttumattomana ajan kuluessa.

Samalla tavoin maantieteellinen rajaus antaa meille mahdollisuuden analysoida, ovatko muuttujat luonteeltaan analysoitavia alueita tai jos ne voidaan päinvastoin ekstrapoloida koko alueelle.

Opiskelijaryhmän huomioon ottamiseksi meidän on määriteltävä perusvaatimukset ja ominaisuudet, joita tarvitsemme tutkimuksessamme. Meidän on asetettava ongelma sosiaalis-taloudelliseen, poliittiseen, historialliseen ja ekologiseen ympäristöönsä.

viittaukset

1. AGAR, Jon; SMITH, Crosbie (toim.) Tieteen tilaa: alueelliset teemat tietämyksen muotoilussa. Springer, 2016.
2. DRIVER, Felix. Britannian tiedeyhteisön järjestämä konferenssi, joka järjestettiin Kentin yliopistossa Canterburyssä, 28. – 30. Maaliskuuta 1994, järjestää konferenssin, joka koskee tieteen historian alueellisia teemoja. 1, nro 4, p. 386-390.
3. XUE-MEI, D. E. N. G. Need Theme olla syrjäytynyt tai laajennettu ?. 5, s. 032.
4. MERTON, Robert K. Tieteen sosiologia: Teoreettiset ja empiiriset tutkimukset. Chicagon yliopiston lehdistö, 1973.
5. BAENA, Guillermina. Meksiko, 1986.
6. DIETERICH STEFFAN, Heinz. Uusi opas tieteellistä tutkimusta varten. Civil Association of Sciences and Humanities, toimituksellinen rahasto, 2008.
7. BRAZ, ADELINO; RANSKA, EMBASSY. Tutkimuksen metodologia. 1999.