Mikä on tieteen rakentamisen prosessi?

tieteen rakentamisen prosessi, Positiivisen lähestymistavan perusteella se alkaa ongelman tunnistamisesta, tarve tietää ilmiön syy tai käyttäytymisen muutoksen syyt.

Huonolla silmällä tapahtuvan havainnon avulla tai välineiden avulla ongelma kuvataan. Kun aihe, jonka haluat tutkia, on rajattu, ne näkökohdat, jotka eivät liity tähän, hylätään.

Toiseksi ongelmaan liittyvät näkökohdat kerätään ja saadaan havainnoinnin, aiempien tutkimusten tai pienten kokeiden avulla..

Kerätyt tiedot on järjestetty ja siten saadaan tietoa siitä, että lausunnon tai matemaattisen suhteen muodossa hypoteesina. Yleensä sitä pidetään oletuksena tai ennusteena tai alustavana selityksenä ongelmasta.

Sitten tulee kokeilun hetki, ongelma viedään laboratorioon ja ratkaisuja kokeillaan, kunnes löydät sellaisen. Ongelma ratkaistaan ​​toistuvasti johtopäätösten saavuttamiseksi.

Viidenneksi tarkastus suoritetaan eli testejä ehdotetaan vastaamaan ongelmaan selkeästi ja tarkasti.

Lopuksi muotoillaan luonnollinen teoria tai laki. Kun laki luodaan tieteen rakentamisen prosessista, luodaan jatkuvaa ja muuttumatonta sääntöä asioista.

Tiede vuonna virkaikää

Vasta ikivanhaan Kreikkaan asti ihmiskunta uskalsi ajatella, että asiat eivät tulleet yksinomaan jumalia. Muinaisen Ionian kreikkalaiset kyseenalaistivat aineen muodostumisen.

Miletuksen tarinoita 600-luvulla eKr., Opetuslapsineen, yllätti aikansa, kun hän sanoi, että kaikki oli koostunut vedestä.

Luonnon tarkkailemalla hän ajatteli, että kaikki tuli valtamereltä, ja vaikka tämä osoittautui tietenkin vääräksi, hänestä tuli ensimmäinen mies, joka kyseenalaisti maagisen prosessin asioiden, ihmisen, tosiseikkojen ja luonnonilmiöiden esiintymisestä..

Anaximenesille annettiin tehtäväksi selvittää ilmasto-olot ja Empedocles oli toinen mielenkiintoisempi ilmiö osoittaa, että maailma koostui neljästä elementistä: vesi, ilma, tuli ja maa.

Muinainen Kreikka näin syntyi uudella tavalla lähestyä maailmaa periaatteilla ja normeilla, uusi tie tietoon, jota kutsuttiin tiedoksi.

Sitten todettiin, että sosiaalinen järjestys ja sen lait olivat vain perinne eikä vähennys, se oli tavanomainen eikä välttämättä totuus.

Myöhemmin Sokrates, Plato ja Aristoteles esittivät ensimmäiset filosofisen, matemaattisen, loogisen ja teknisen päättelyn menetelmät.

Tieteen rakentamisen kaksi paradigmaa

Kaikki tietämyksen reitit ovat yksi suurista tieteen paradigmoista. Toisaalta positiivinen lähestymistapa on tieteellinen menetelmä, jossa todellisuus on havaittavissa ja mitattavissa.

Esimerkiksi fysiikan tai matematiikan kaltaisten kovien tieteiden paradigma ja kvantitatiiviset menetelmät kuvaavat todellisuuden ominaisuuksia.

Tieteellinen menetelmä etsii absoluuttisia, yleistettäviä ja yleismaailmallisia johtopäätöksiä, kuten molekyylejä, jotka muodostavat veden tai ilmamäärän..

Toisaalta on mahdollista saada tietoa hermeneutisen tai tulkitsevan paradigman alaisuudessa, jota sovelletaan enemmän pehmeisiin tieteisiin, kuten sosiologiaan tai psykologiaan..

Tässä tapauksessa katsotaan, että todellisuus on subjektiivinen ja siksi sitä on noudatettava toisella tavalla.

Hermeneutinen lähestymistapa pyrkii tuntemaan todellisuuden näkökohdat ja liittämään ne toisiinsa ja kokonaisuuteen systeemisesti, kokonaisvaltaisesti tai rakenteellisesti. Tämän paradigman avulla käytetään esimerkiksi kvalitatiivisia tekniikoita, joilla lähestytään todellisuutta haastatteluina.

Hermeneuttisessa lähestymistavassa tiede käyttää menetelmänä perusteltua teoriaa, johon kuuluu tietojen kerääminen, analysointi ja päättäminen, paluu kenttään, tietojen kerääminen ja syklisen prosessin muodostaminen..

Tiede ja sen periaatteet

Positiivisen lähestymistavan mukaan tiede vastaa kahteen tavoitteeseen: yksi on tarjota ratkaisuja ja vastata ongelmiin ja toinen on kuvata ilmiöitä niiden hallitsemiseksi.

Periaatteiden osalta hän vastaa selkeästi kahteen: toistettavuuteen ja kumoamiseen.

Ensimmäinen viittaa mahdollisuuteen toistaa kokeen missä tahansa ja missä tahansa; toinen hyväksyy, että kaikkia lakeja tai teoriaa voidaan kumota uuden tieteellisen tuotannon avulla.

Positiivisen näkökulmasta tieteelle on ominaista se, että se perustuu syihin, joissa ei ole tilaa keinottelulle; on tarkka, empiirinen ja systemaattinen.

Se käyttää menetelmää johtopäätösten saavuttamiseksi, se on analyyttinen ja kun se päätyy päätelmiin, se on tarttuva ja avoin.

Myös ääretön eteneminen on ennustava; Tällä tavoin on mahdollista aloittaa uusi tieteellinen prosessi hankituista tiedoista.

Tiede: tie tietämykseen menetelmällä

Kun jumalien luoman maailman paradigma oli rikki, uteliaisuuden siirtämien miesten määrä rohkaistiin löytämään uusia tapoja tietämykseen moninkertaistettuna.

Kun Galileo Galilei halusi osoittaa, että maa ei ollut maailmankaikkeuden keskus, tietämättä siitä hän antoi elämän tieteelliseen menetelmään. Hän havaitsi ilmiöitä, jotka kiinnostivat häntä ja ottivat muistiinpanoja muistikirjaansa.

Myöhemmin hän analysoi niitä, käytti kaavoja ja tarkasti omat hypoteesinsä. Kun todistettu todellisuus yhtyy hypoteesiin, se käytti löytöjään uuteen ilmiöön ja pyrkii päättelemään käyttäytymisistä, jotka voisivat siten muuttua lakeiksi.

Tässä havaintojen, kokeilujen ja mielipiteiden näyttämismatkalla Science tunnustettiin nyt joukoksi tekniikoita ja menettelyjä, jotka käyttävät luotettavia välineitä hypoteesien osoittamiseksi..

Tiede käyttää hypoteettista deduktiivista menetelmää, toisin sanoen se haluaa osoittaa hypoteesin tutkimalla yleisiä kysymyksiä selittääkseen, palaa yleiseen ja jatkuu siten äärettömästi syklisessä prosessissa.

Ja vaikka on mahdollista miettiä erilaisia ​​tieteellisiä menetelmiä, yksi on perustettu renessanssin jälkeen, René Descartes, tähän päivään asti.

viittaukset

1. Castañeda-Sepúlveda R. Lo apeiron: klassinen kreikkalainen ääni nykytaiteessa. Luonnontieteellinen tiedekunta -lehti. Osa 1, numero 2, s. 83-102, 2012.
2. Gadamer H. (1983). Hermeneutics käytännön filosofiana. F. G. Lawrence (Trans.), Syy tieteen aikakaudella. (s. 88-110)
3. Dwigh H. Dialogit kahdesta uudesta tieteestä. Galileo Galilei. American Journal of Physics 34, 279 (1966)
4. Herrera R. et al. (2010) Tieteellinen menetelmä. Lääketieteellisen tiedekunnan lehti; Vol. 47, ei. 1 (1999); 44-48
5. Meza, Luis (2003). Positiivinen paradigma ja tiedon dialektinen käsitys. Digital Mathematics Magazine, 4 (2), s.1-5.