Tieteellisen tutkimuksen paradigmat ja sen ominaisuudet



tieteellisen tutkimuksen paradigmat ne ovat järjestelmiä, joilla tutkitaan todellisuutta ja jotka ohjaavat toteutettavaa tutkimusta (tietojen suunnittelu, kerääminen ja analysointi). Tieteellisellä alalla metodologinen paradigma on tapa nähdä maailma, joka merkitsee tapaa tutkia sitä; toisin sanoen erityinen menetelmä.

1900-luvun jälkipuoliskolta tieteellisen tutkimuksen lähestymistavat tai paradigmat on jaettu kvantitatiiviseen paradigmaan ja kvalitatiiviseen paradigmaan.

Toisaalta kvantitatiivinen lähestymistapa antaa enemmän merkitystä numeeristen tietojen keräämiselle ja tilastolliselle analyysille. Toisaalta laadullisella lähestymistavalla katsotaan, että tutkia täysin ymmärrettäviä analyysejä on ymmärrettävä käsitteiden, kontekstien ja kuvausten avulla..

Kvantitatiivisen paradigman kriitikot pitävät sitä riittämättömänä selittämään todellisuutta, keskittyen enemmän teorioihin kuin aiheisiin. Lisäksi he katsovat, että kvantitatiivisesta paradigmasta saadut tiedot ovat pinnallisia.

Samoin laadullisen paradigman kriitikot pitävät sitä osittain tutkijan tulkinnasta alkaen ja toteavat, että saatuja tietoja ei voida yleistää.

Tällä hetkellä keskustellaan yhä vähemmän siitä, millainen tutkimus on parempi, ja katsotaan, että molemmat antavat arvokasta tietoa siitä, miten ilmiö on käsitelty. Tällä hetkellä ajatellaan, että kumpikaan ei voi korvata toista.

indeksi

  • 1 Kvantitatiivisen paradigman ominaisuudet
    • 1.1 Määrällisten mallien tyypit
  • 2 Laadullisen paradigman ominaisuudet
    • 2.1 Laadullisten mallien tyypit
  • 3 Viitteet

Kvantitatiivisen paradigman ominaisuudet

- Hänet tunnetaan myös positivistisena ja empiirisenä analyytikkona.

- On korostettu vastaus siihen, miksi ilmiö tapahtuu, mikä johtaa syiden etsimiseen, selittämiseen, hallintaan, ennustamiseen ja tarkistamiseen.

- Kokeita käytetään keinona löytää syy-yhteys muuttujien välillä.

- Kvantitatiivisessa paradigmassa painotetaan tutkimusta ilman väliintuloa pelkkänä objektiivisena ja neutraalina tutkittuina ilmiöinä.

- Tiedon yleistämistä haetaan yleismaailmallisten lakien muodossa.

- Tutkimussuunnitelmissa on jäsenneltyjä prosesseja kognitiivisten esijännitysten välttämiseksi. Esimerkiksi kaksoissokkoutetuissa kliinisissä tutkimuksissa, joissa henkilö on osoitettu koeryhmään tai kontrolliryhmään, ei etsimään mitään toimijaa, jossa ryhmässä on vältettävä, että tutkijan odotukset puolueuttavat tietoja.

- Tämän paradigman tutkimuksissa on tyypillisesti rakenne, jossa aloitamme yleisestä teoriasta, josta syntyy spesifisiä hypoteeseja, muuttujia ehdotetaan kvantifioitavissa termeissä ja kerätään tietoja, jotka analysoidaan myöhemmin.

- Tutkimusten toistamisen myötä hypoteesit voidaan vahvistaa tai kumota. Tämä deduktiivinen ja vahvistava prosessi ei ole vain jäsennelty vaan myös lineaarinen; toisin sanoen tutkimusta suunniteltaessa päätetään, mitä keskitytään, ennen kuin valitaan tiedonkeruu.

Määrällisten mallien tyypit

Kvantitatiiviset tutkimussuunnitelmat on jaettu kokeellisiin (joissa muuttujia kontrolloidaan syy-yhteyksien löytämiseksi) ja ei-kokeellinen (joka pyrkii kuvaamaan tai liittämään muuttujia). On olemassa useita tyyppejä:

kuvaileva

Se on ei-kokeellinen muotoilu, jonka tarkoituksena on tutkia ja kuvata ilmiöitä. Yleensä ne ovat aiheita, joilla on vähän tutkimusta.

korrelaatiotutkimusta

Ei-kokeellinen suunnittelu, jolla pyritään luomaan suhteita eri muuttujien välille, on alustava vaihe, jotta pystytään selvittämään, ovatko nämä suhteet syy.

Kokeellinen totta

Se on kokeellinen suunnittelu, jolla pyritään luomaan syy ja seuraus kaikkien ilmiöön liittyvien muuttujien hallinnan ja manipuloinnin avulla..

Quasiexperimental

Se on kokeellinen suunnittelu, jolla pyritään myös selvittämään syy ja seuraus; muuttujia ei kuitenkaan valvota kokonaisuudessaan. Esimerkiksi aiheita ei voi määrittää satunnaisesti tietylle ryhmälle.

Laadullisen paradigman ominaisuudet

Tätä paradigmaa kutsutaan myös konstruktivistiseksi ja kvalitatiiviseksi-tulkitsevaksi paradigmaksi. Se syntyi vastustuksena positivismille ja kvantitatiiviselle paradigmalle ja haasteena ilmiöiden tutkimisen objektiivisuuden tarpeelle.

Sitä käytetään laajalti yhteiskuntatieteissä, joissa tutkitaan ihmisen käyttäytymistä ja sosiaalisia ilmiöitä.

Sen ominaisuudet ovat:

Merkitysten tutkimus

Tässä lähestymistavassa keskeinen asia on merkitysten selvittäminen, koska kvantitatiivisessa lähestymistavassa tavoitteina tutkittuja faktoja pidetään määrättyinä ja että tutkija voi tehokkaasti tutkia tutkijaa erillään aiheista.

Se pyrkii ymmärtämään

Tällä lähestymistavalla ei pyritä yleistämään tai ennustamaan ilmiöitä, koska niitä pidetään myös liian monimutkaisina ja riippuvaisina kontekstista, jotta niillä olisi yleinen selitys. Sen sijaan se pyrkii ymmärtämään, tulkitsemaan ja antamaan merkityksen kokonaisvaltaisesti.

Ymmärrä aihe kokonaisuudessaan

Tämäntyyppisessä tutkimuksessa pyrimme tunnistamaan kokonaisuuden näkökulman, mukaan lukien sen arvot, käyttäytymiset, kontekstit jne., Jotta voidaan selvittää, mitkä ovat sen käyttäytymisen taustalla olevat motiivit. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi käytetään usein avoimia haastatteluja.

Joustava tutkimussuunnittelu

Tämäntyyppistä tutkimusta luonnehtii se, että tutkimussuunnittelussa ei ole jäykkää rakennetta, vaikka on olemassa kolme hetkiä, jotka voidaan yleistää kaikkiin tutkimusmalleihinsa: tietojen löytäminen, koodaus ja relativisointi.

Induktiivinen prosessi

Laadullinen tutkimusprosessi on induktiivinen ja tutkiva, ja sitä tarkastellaan vuorovaikutteisesti, ei-lineaarisesti, koska vaikka se voi perustua joihinkin oletuksiin, sama prosessi voidaan muuntaa milloin tahansa tutkimuksen aikana..

Tieteellinen tiukka

Koska kyseessä on tieteellisen tutkimuksen paradigma, se pyrkii myös takaamaan tieteellisen tiukkuuden mahdollisimman paljon. Tämä tehdään käyttämällä erilaisia ​​tutkijoita, määritettäessä, millaista sopimusta heillä on ilmiöön ja varmistetaan, että kerätyt tiedot ovat todella merkittäviä tutkituille aiheille..

Laadullisten mallien tyypit

Maadoitettu teoria

Maadoitetun teorian mallit eivät perustu aikaisempiin tutkimuksiin tai teorioihin, vaan tutkimuksesta saatuihin tietoihin.

fenomenologinen

Nämä antavat enemmän merkitystä tutkittujen henkilöiden tai ryhmien yksilöllisille subjektiivisille kokemuksille.

sadunkertoja

Tämäntyyppisessä suunnittelussa ne keskittyvät ihmisten elämään ja kokemuksiin. Se tehdään autobiografioiden, päiväkirjojen ja muiden työkalujen välityksellä.

etnografinen

Etnografisen tutkimuksen mallit pyrkivät tutkimaan tiettyjen ryhmien tai kulttuurien uskomuksia, arvoja ja kokemuksia.

Toimintatutkimus

Tämän suunnittelun tarkoituksena ei ole vain tutkia, vaan muuttaa todellisuutta, ratkaista ongelmia.

viittaukset

  1. Del Río, D. (2013). Sanakirja - sosiaalisen tutkimuksen metodologian sanasto. Madrid: UNED
  2. Fairbrother G.P. (2007) Määrälliset ja laadulliset lähestymistavat vertailevaan koulutukseen. Julkaisussa Bray M., Adamson B., Mason M. (toim.) Vertaileva opetustutkimus. CERC-opinnot vertailevassa koulutuksessa, vol 19. Dordrecht: Springer.
  3. Gómez, M. (2009). Johdatus tieteellisen tutkimuksen metodologiaan (2. painos). Madrid: Toimituksellinen Brugge.
  4. Jonker, J. ja Pennink, B. (2009). Tutkimusmetodologian olemus: Tiivis opas hallintotieteen maisteriopiskelijoille. Berliini: Springer.
  5. Salgado, A.C. (2007). Laadullinen tutkimus: mallit, metodologisen tiukkuuden ja haasteiden arviointi. Liberabit-lehti 13, s.p..
  6. Sousa, V., Driessnack, M. ja Costa, I.A. (2007). Katsaus hoitotyön erinomaisiin tutkimusmalleihin. Osa 1: Määrälliset tutkimussuunnitelmat. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
  7. Teo, T. (2013). Oppimisen tutkimus kvantitatiivisia menetelmiä varten. Dordrecht: Springer