NTICX-määrittely ja sisältö



NTICX ne ovat lyhenne sanoista "Uusi tietotekniikka" ja "Yhteydet" ja käsittelee kohdaturaa, joka on jaettu Argentiinan viimeisimpien vuosien aikana. Sama koskee uuden opetussuunnitelman yhteenvetomuodon tarjoamista, joka edistää teknologian käyttöä eri osa-alueilla.

Tämä lyhenne liittyy Argentiinan suunnitteluun ja opetussuunnitelman suunnitteluun, sillä vuonna 2005 aloitettiin joukko neuvotteluja opetuksen opetuksen muuttamisesta. Siitä lähtien NTICXin integrointi tehtiin asteittain luokkahuoneissa.

Asiantuntijoiden mukaan tämän aiheen integrointi johtuu nykyisistä muutoksista teknologian käytössä digitaalisessa aikakaudessa, sekä siitä, että opiskelijoiden on valmisteltava kiireellisesti teknisiä, sosiaalisia ja poliittisia muutoksia. Lopulta se pyrkii edistämään kattavampaa ja kattavampaa koulutusta.

indeksi

  • 1 Määritelmä
  • 2 NTICXin tärkeimmät osat
  • 3 Sisältö
    • 3.1 Tietokonetietoisuus
    • 3.2 Digitaalisten tietoverkkojen lukutaito:
    • 3.3 Kirjallisuus tietojen käsittelyssä
    • 3.4 Kirjallisuus visuaalisten kuvien komponenttien hallinnassa
    • 3.5 Kirjallisuus viestinnän ja yhteistyön digitaalisissa medioissa
    • 3.6 Multimedia-lukutaito
    • 3.7 Digitaalinen kansalaisuus
  • 4 Viitteet

määritelmä

NTICX on ymmärrettävä seuraavasti: Uudet tieto- ja liitäntätekniikat. Lyhenne viittaa digitaaliseen aikakauteen liittyvään yhteyteen.

Tämä johtuu pääasiassa sellaisten laitteiden ja laitteiden esiintymisestä, jotka mahdollistavat yhteyden ja ihmisten välisen viestinnän.

Tärkein asia tässä tapauksessa liittyy Internetiin, koska tämä on uusi tieto- ja viestintäresurssi, joka on integroitu yhteiskuntaan ajan myötä.

Sieltä syntyi tarve integroida tämä resurssi luokkahuoneisiin luomaan opetussuunnitelmamalli, joka pystyi olemaan joustava ja mukautettavissa kontekstista riippumatta..

On kuitenkin syytä mainita, että aiempina vuosina analysoitiin myös jatkuvia muutoksia ja miten niitä tulisi käsitellä luokassa. Sieltä syntyi tieto- ja viestintätekniikka, jota kutsuttiin myös tieto- ja viestintäteknologioiksi ja joka esiteltiin tuolloin muuttujana, jota muutetaan jatkuvasti.

NTICXin tärkeimmät osat

Tämän jälkeen TIC: t muuttivat muuttumaan uuteen näkökulmaan NTICX: stä peräisin olevan Internetin ulkoasun ansiosta. Siksi kolme elementtiä tai havaittavia ominaisuuksia erottuu:

-Sallii yhteyden.

-Edellä mainitun suhteen tämä yhteys mahdollistaa myös uudenlaiset suhteet maailmanlaajuisesti.

-Jokainen voi kommunikoida toisen kanssa riippumatta siitä missä he ovat ja missä muodossa ne haluavat. Tiedot ovat läsnä käyttäjien tarpeiden ja kysynnän mukaan.

Siksi uudet teknologiat keräävät näitä ominaisuuksia tiedon hankkimiseksi ja käsittelemiseksi, instrumentaaliseksi hallinnoimiseksi ja siten vuorovaikutukseen ja vaihtoon tarkoitettujen tilojen edistämiseksi.

sisältö

Tämän asian sisältö on esitetty seuraavissa moduuleissa:

Tietokonetekninen lukutaito

Se kattaa kaiken sisällön, joka liittyy tietokoneiden, elektronisten laitteiden ja jopa tietokonejärjestelmien toimintaan. Se sisältää myös keskusyksikön (tai CPU: n) toiminnan opetuksen sekä peruslaitteiston ja -ohjelmiston tutustumisen..

Lukutaito digitaalisissa tietoverkoissa:

Se sisältää joukon perustiedot Internetin yhteydestä ja kehittämisestä maailmanlaajuisesti. Yleisesti ottaen se selittää digitaalisten verkkojen toimintaa ja sitä, miten niitä voidaan käyttää viestintään ja päivittäisen toiminnan kehittämiseen.

Sisältää: tietotyypit (analogiset ja digitaaliset), LAN, WAN, MAN ja PAN, Intranet, Extranet ja Internet, kaistanleveys ja TCP-IP-protokollat.

Kirjallisuus tietojen käsittelyssä

Tämä seikka on tärkeä, koska se merkitsee sitä, että opiskelijan on kehitettävä tarvittavat taidot verkostossa olevien tietojen erottamiseksi päivittäisestä ja ammatillisesta käytöstä. Tämän tarkoituksena on myös opettaa, miten löytää, arvioida ja syntetisoida, mitä on saavutettu mahdollisimman optimaalisella tavalla.

Sisältää: WWW, HTML-kieli, HTTP-protokolla, hyperlinkki, chat, podcast, hypermedia ja hypertext, hyperlinkki ja RSS, hakukoneet, meta-hakukoneet, web 1.0 ja 2.0.

Kirjallisuus visuaalisten kuvien komponenttien hallinnassa

Se merkitsee valmiuksien kehittämistä kuvien lukemiseen ja kirjoittamiseen sekä sen kautta tapahtuvan oppimisen edistämiseen. Samoin se pyrkii siihen, että opiskelija kykenee tekemään kuvia eri medioissa tehokkaan viestinnän aikaansaamiseksi.

Sisältää: kuvien, symbolien, merkkien, mainonnan tärkeimpien elementtien, värin, isotyypin, logon ja isologon, käsitteellisten ja henkisten karttojen, muotojen käytön esitysten valmisteluun, videon editorien ja kuvien käytön , kuvat ja videotiedostomuodot.

Kirjallisuus viestinnän ja yhteistyön digitaalisissa medioissa

Tämä lukutaito on keskittynyt ymmärtämään joukkotiedotusvälineiden toimintaa ja niiden aiheuttamaa vaikutusta..

Samoin on toivottavaa, että opiskelijoilla on tietoa digitaalisten materiaalien tuotannosta ja tavoista, joilla niitä voidaan levittää..

Sisältää: digitaalinen journalismi, siihen liittyvät käsitteet tiedotusvälineissä, yhteistoiminnalliset digitaaliset mediat, kuten wikit, blogit ja sosiaaliset verkostot (korostetaan tärkeimmät ominaisuudet).

Multimedia-lukutaito

Sen tehtävänä on periaatteessa tarjota tarvittavat välineet jonkinlaisen mediatyypin ja interaktiivisen kielen tuottamiseen. Tämä saavutetaan integroimalla kuva, teksti ja ääni.

Siihen kuuluu: uusien kielityyppien nostaminen ja niiden käyttäminen, äänen digitalisointi, kuvan käsittely, grafiikan, kuvien ja niiden muodon kehittäminen. Samoin sitä opetetaan multimediaoppaasta, käsikirjoituksen elementeistä ja tarinankortti.

Digitaalinen kansalaisuus

Vaikka tämä moduuli pyrkii opettamaan multimediasisällön käytöstä ja tuotannosta, tämä moduuli on vastuussa siitä, että on tärkeää olla tietoinen teknologian vaikutuksesta ja sen soveltamisesta ihmisen tietämyksen eri aloilla.

Tämä merkitsee myös tietoa oikeudellisista ja vastuullisista käytännöistä, digitaalisen tilan demokratisoitumisesta ja sananvapaudesta.

Sisältää mm E kallellaan, b-oppiminen, kauppa (sähköinen kaupankäynti), hallitus ja sähköisen äänestyksen vaikutus.

Kukin moduuli on kytketty toisiinsa siten, että etsitään tekniikan ehdoista ja käyttötavoista opetusta, mutta edistetään järjestelmää, joka käsittää olennaiset ja yhtä tärkeät tilanteet..

viittaukset

  1. Tietotekniikan opetustyökalujen luominen: NTICx-tapaus. (2014). Ibero-Amerikan tiede-, teknologia-, innovaatio- ja koulutuskongressissa. Elpynyt: 8. lokakuuta 2018 Ibero-Amerikan tiede-, teknologia-, innovaatio- ja koulutuskongressissa.
  2. Keskiasteen opetussuunnitelman suunnittelu. (2010). Koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. Servicios.abc.gov.ar: n koulutuksen ja kulttuurin pääosastossa.
  3. IT on jo osa CABA: n suunnitelmaa. (N.D.). Kansakunta Palautettu: 8. lokakuuta 2018. La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Uudet tieto- ja liitäntätekniikat (NTICX). (N.D.). Kulttuurin ja koulutuksen pääosastossa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. Servicios2.abc.gov.ar: n kulttuurin ja koulutuksen pääosastossa.
  5. Prepa Kolme. (N.D.). UAEH: ssa. Haettu: 8. lokakuuta 2018. Prepa Tresissa uaeh.edu.mx.