4 psykologian tutkimusmenetelmää



Psykologian tutkimusmenetelmät Ne viittaavat mielen alalla toteutettuun yleiseen toimintasuunnitelmaan, jossa löydämme erilaisia ​​tutkimusmenetelmiä.

Kukin niistä määrittelee erityisen asetuksen, jota on noudatettava. Samoin kukin menetelmä ottaa käyttöön yleisen strategian, joka asettaa edellytykset kunkin vaiheen kehittämiselle.

Toisaalta psykologian tutkimusmenetelmille on ominaista erityisten tekniikoiden esittäminen. Toisin sanoen joukko menettelyjä, joilla suoritetaan erilaisia ​​tiettyjä vaiheita, jotka mahdollistavat itse menetelmän soveltamisen.

Lopuksi jokainen psykologian tutkimusmenetelmä sisältää joukon konkreettisia strategioita, joita käytetään toiminnan toteuttamiseen. Nämä strategiat tunnetaan malleina.

Tässä artikkelissa käsitellään psykologian viittä päämenetelmää. Samoin tarkastellaan eri malleja, jotka voidaan kehittää kussakin niistä

4 yleisintä psykologian tutkimusmenetelmää

1 - Kokeellinen menetelmä

Kokeellinen menetelmä on tutkimusstrategia, jonka päätavoitteena on luoda syy-yhteys riippuvaisen muuttujan ja riippumattoman muuttujan välillä.

Tätä menetelmää käytetään tutkimuksen suorien muuttujien manipuloimalla. Esimerkiksi, kun psykologiassa haluat tutkia, mikä syy-yhteys on olemassa iän ja tietyn psykopatologian kehittymisen välillä, voit suunnitella tutkimuksen, jossa ikä käsitellään suoraan.

Kokeellinen menetelmä sallii esimerkiksi kontrastoida psykoterapeuttisten hoitojen tehokkuuden tutkimalla niiden tuottamia vaikutuksia tietyn psykopatologian aikana..

Samoin tämä menetelmä mahdollistaa useimpien psykopatologisten tieteellisten tutkimusten ja niiden kehitykseen liittyvien tekijöiden ja niiden etiologian kehittämisen..

Kokeilumenetelmä erottuu siitä, että se on tutkimusmuoto, joka tarjoaa suuremman sisäisen valvonnan, koska se sallii tulosten mahdollisesti saastuttavien muuttujien hallinnan.

Lisäksi se mahdollistaa myös tutkijan suuren väliintulon, joka voi toimia suoraan tutkittavan ilmiön esiintymisolosuhteissa..

Kokeellisissa menetelmissä voidaan käyttää erilaisia ​​malleja ja tutkimusstrategioita. Tärkeimmät ovat ryhmien ja ainutlaatuisten tapausten vertailu.

a) Ryhmien vertailu

Ryhmien vertailumallit, kuten niiden nimestä käy ilmi, on luonteeltaan sellaisen tutkimuksen suunnittelu, jossa tuloksia verrataan kahteen ryhmään.

Kussakin ryhmässä muutetaan joukko elementtejä (riippumattomat muuttujat), jotta voidaan tarkkailla, miten ne vaikuttavat tutkimuksen tavoitteeseen (riippuvat muuttujat).

Ryhmien vertailussa voidaan muodostaa erilaisia ​​kokeellisia malleja. Tärkeimmät ovat:

  • Univariable-strategia: kun käytetään yhtä riippumatonta muuttujaa, joka mittaa vaikutusta riippuvaan muuttujaan.
  • Monimuuttujastrategia: kun käytetään kahta tai useampaa itsenäistä muuttujaa ja niiden vaikutusta riippuvaan muuttujaan.
  • Yhden sektorin strategia: kun manipuloidaan vain itsenäinen muuttuja, joka on aktivoitu tietyssä määrässä arvoja tai tasoja. Nämä arvot tuottavat saman määrän kokeellisia olosuhteita, joita sovelletaan tutkimuksen kohteisiin.
  • Factorial suunnittelu: kun kahta tai useampaa itsenäistä muuttujaa käsitellään samanaikaisesti ja annetaan tietoa paitsi kunkin muuttujan erityisvaikutuksista.
  • Aiheiden välinen suunnittelu: kun eri koehenkilöt altistetaan erilaisille koeolosuhteille. Tämän strategian avulla voidaan verrata riippuvien muuttujien mittauksia ja arvioida riippumattoman muuttujan vaikutusta.
  • Intrasubject-suunnittelu: kun jokainen koe-aihe toimii itsensä kontrollina tai viittauksena. Tällä tavoin kukin kohde antaa sarjan tietueita tai havaintoja, jotka vastaavat riippumattoman muuttujan eri tasoja.
  • Täydellinen satunnaistaminen: kun koehenkilöiden kohdistaminen koeolosuhteisiin suoritetaan satunnaisesti. Tietolähde on aina edustava näyte edustavan aiheen ryhmästä.
  • Rajoitettu muotoilu: kun salaustekniikoita käytetään määrittäessäsi kohteita ryhmiin.

b) Yksi tapaus

Yksittäisissä malleissa on tunnusomaista yhden kohteen arviointi. He voivat esittää keskeytyskomponentin psykologisen hoidon soveltamisen seurauksena.

Tämäntyyppinen kokeellinen menetelmä arvioi muutoksen, joka syntyy tietyn toimenpiteen soveltamisesta henkilöön. Yksittäisen tapauksen suunnittelun perusnäkökohdat ovat:

  • Intervention ajallinen komponentti arvioidaan.
  • Intervention tekemä keskeytys arvioidaan.
  • Jatkuva tallennus suoritetaan ajan kuluessa tapauksen käyttäytymisestä ennen käsittelyä, hoidon aikana ja joissakin tapauksissa sen jälkeen..

2 - Kasi-kokeellinen menetelmä

Kvasi-kokeellinen menetelmä on tutkimusmenetelmä, jonka tarkoituksena on edistää sosiaalisen ja ammatillisen merkityksen ongelmien tutkimista.

Tämän menetelmän avulla tutkittavat näkökohdat eivät ole siirrettävissä laboratorioon, mutta niitä on tutkittava valvotuilla menetelmillä.

Jaa kokeellisen menetelmän avulla tietyn muuttujan vaikutusten arviointi toisella kiinnostavalla muuttujalla, mutta se erottuu, koska kokeellisissa ryhmissä ei ole satunnaisia ​​toimeksiantoja

3 - Selektiivinen menetelmä

Valikoiva menetelmä on tutkimusstrategia, jossa tutkittuja muuttujia ei käsitellä suoraan. Tämä manipulointi suoritetaan valitsemalla tutkimuksen kohteet.

Täten tutkimuksen kannalta merkitykselliset muuttujat eivät ole tarkoituksellisia manipulointeja, vaan arvojen valinta niiden luonteen perusteella.

Eräs esimerkki tämän tutkimusmenetelmän käytöstä psykologiassa on aivovammojen tutkimus. Näissä tapauksissa sinun on valittava aiheet, jotka kärsivät jonkinlaista vahinkoa ennen tutkimuksen suorittamista.

4- havainnointimenetelmä

Lopuksi havainnointimenetelmä on sellainen tutkimus, joka perustuu ihmisten spontaanin käyttäytymisen havaintoon luonnollisessa kontekstissa.

Tämäntyyppiset tutkimukset pyrkivät sovittamaan yhteen järjestelmällisyyden ja tiukkuuden tieteellisen tietämyksen kehittämiseksi maksimaalisen realismin suojan kanssa.

viittaukset

  1. Fowler, F. F. (1993). Tutkimuksen tutkimusmenetelmät. Newbury Park, CA: Sage.
  2. Hayes, S. C. (1981). Yhden tapauksen kokeellinen suunnittelu ja empiirinen kliininen käytäntö. Journal of Consulting ja Clinical Psychology, 49, 193-211.
  3. Moreno, R ja López, J. (1985). Psykologian kokeellisen tutkimuksen metodologinen analyysi. Barcelona: Alamex.
  4. Rossi, P. H. ja Wright, J. D. (1985). Arviointitutkimus: arviointi. L. H. Aikenissä ja B. H. Kehrerissä (toim.), Arviointitutkimuksen katsaus, vuotuinen 10. tilavuus Beverly Hills, CA: Sage.
  5. Shapiro, M. B. (1966). Kliinisen psykologisen tutkimuksen yksittäinen tapaus. Journal of General Psychology, 74, 3-23.