Kognitiiviset järjestelmät, kaaviot ja tyypit

kognitiiviset järjestelmät (tai yksinkertaisesti "järjestelmät") ovat perusyksiköitä, joiden kanssa aivot järjestävät sen sisältämät tiedot.

Näiden kuvioiden avulla voit ymmärtää, mitä ympäristöstä, itsestäsi tai mitä teet, samalla kun muisti ja oppiminen tapahtuu..

Jotkut saattavat sekoittaa kaavion sanakirjojen määritelmiin tai käsitteisiin, mutta kognitiiviset kaaviot ovat yksinkertaisempia ja monimutkaisempia samanaikaisesti. Vaikka jokaisella ei ole helppoa kirjoittaa käsitteen yhtä yksinkertaista määritelmää kuin "tuoli", jokaisella on henkinen järjestelmä, jolla he edustavat kyseistä kohdetta.

Se on se esineen esitys, joka sallii tuolin tunnistamisen, kun sitä katsotaan, eikä sitä sekoiteta toisen tyyppiseen esineeseen, jota voidaan käyttää, piirtää, luoda jne..

Edessä oleva tuoli on todellinen ja ainutlaatuinen, kun taas ääriviiva on vain yleinen esitys kaikista tuoleista. Tai ainakin tunnetuista.

Ihmisillä on kognitiivisia suunnitelmia käytännöllisesti katsoen kaikesta, mitä he ovat kokeneet elämässään, ja kaikesta, mitä he ovat olleet vuorovaikutuksessa.

Nämä järjestelmät eivät ole staattisia, vaan kommunikoivat keskenään, syöttävät takaisin, muuttavat ja tarkentavat. On selvää, että ne ovat monimutkaisia ​​ja erittäin arvokkaita rakenteita.

Tässä artikkelissa selvitämme yksityiskohtaisesti kaiken, joka liittyy kognitiivisiin järjestelmiin: mitkä ovat niiden toiminnot, niiden pääominaisuudet ja olemassa olevien järjestelmien tyypit. Ottaen huomioon tämän aiheen erilaiset näkökulmat, tehdään yleisin näkemys siitä.

Voit myös nähdä 10 parasta kognitiivista toimintoa (kykyjä).

Kognitiivisten järjestelmien toiminnot

Kognitiivisten järjestelmien päätoimintoja on kuusi, vaikka useat tekijät ovat maininneet muita resursseja. Alla on yleisimmät aiheen tutkijoiden joukossa.

1- Ne toimivat kognitiivisena tukena tiedon käsittelylle

Kaikkien kognitiivisten toimintojen keskus on käsitellä joka toinen sekunti vastaanotettu tieto joko apuohjelman antamiseksi tai hävittämiseksi.

Tästä näkökulmasta järjestelmät tarjoavat viitekehyksen kaikkien uusien tietojen yhdistämiselle. Mitä jo on esitetty, antaa käsiteltävän uuden tiedon merkityksen ja tuen.

2. Auta erottamaan asiaankuuluvat tiedot merkityksettömistä

Tietojen käsittely on kallista aivojen energian tasolla. Siksi on välttämätöntä, että kognitiiviset resurssit ovat mahdollisimman tehokkaita.

Kunkin henkilön käytettävissä olevat järjestelmät antavat sinulle mahdollisuuden luokitella uudet tiedot sen merkityksestä riippuen, ja kiinnittää huomiota vain siihen, mikä on hyödyllistä.

3 - Ne mahdollistavat päätelmien ja kontekstuaalisen ymmärtämisen

Kaikilla uusilla tiedoilla, joihin kohde altistuu, on vertailujärjestelmä, joka soveltuu ymmärrykseen. Monissa tapauksissa tiedon puutteessa tai kontekstin puutteessa on puutteita. Järjestelmät tulevat pelaamaan, antamalla merkityksen implisiittiselle, kun löydetään suhteita eri ideoiden tai käsitteiden välillä.

4. Suunnittele uuden tiedon järjestetty haku

Monissa tapauksissa henkilön saamat uudet tiedot eivät tule sattumalta, vaan pyrkivät sen sijaan vapaaehtoisesti.

Ilman aikaisempia järjestelmiä siitä, mitä haluat etsiä, prosessi olisi hämmentävä, epämääräinen ja epäjohdonmukainen parhaimmillaan. Tiedonhakuprosessia ohjaavat vastaavat ohjelmat.

5- Ohje syntetisoi vastaanotetut tiedot

Kaaviot ovat sinänsä synteettisiä informaatiomuotoja. Niitä pidetään vähimmäistietoina.

Siksi, kun yritetään käsitellä monimutkaisia ​​tietoja, aikaisemmat kognitiiviset järjestelmät mahdollistavat toissijaisten ja täydentävien tärkeimpien ajatusten erottamisen, mikä helpottaa niiden hierarkiaa ja yhteenvetoa.

6- Yhteistyötä kadonneiden tietojen jälleenrakentamiseen

On yleistä, että kun yritetään käsitellä uutta informaatiota, kohde kohtaa muistinsa tai unohtamisensa, mikä estää mainittujen tietojen ymmärrystä ja assimilaatiota.

Aikaisempien järjestelmien hyödyllisyys näissä tapauksissa on suuri, koska niiden avulla voidaan testata hypoteeseja, jotka auttavat luomaan tai uudistamaan näitä käsitteitä.

Menemättä paljon syvemmälle aiheeseen on selvää, että kognitiiviset järjestelmät ovat erittäin toimivia ja kaikkialla yleisiä kaikissa tietojenkäsittely- ja tallennusvaiheissa..

Olisi tarpeen tietää nyt sen pääpiirteet ymmärtääkseen, miten kaikki edellä mainitut teokset ovat.

Kognitiivisten järjestelmien ominaisuudet

Osa kognitiivisten järjestelmien ominaisuuksista voidaan ymmärtää edellisten kappaleiden mukaan.

Esimerkiksi järjestelmiä pidetään korkean tason kognitiivisina yksiköinä, koska ne ovat kokonaisuuksia, joilla on suuri monimutkaisuus ja jotka koostuvat vuorostaan ​​paljon yksinkertaisemmista elementeistä..

Edellä esitetystä voidaan päätellä myös, että kognitiiviset järjestelmät ovat monitoimisia. Heillä on jokaisessa kognitiivisessa prosessissa funktio: sensoperception, huomio, tietojenkäsittely, muisti, oppiminen, ongelmanratkaisu jne..

Siksi jäljempänä selostetaan yksityiskohtaisemmin niiden kaavioiden ominaisuuksia, jotka eivät virtaa suoraan edellä..

Nimittäin: ne sopivat ja muodostavat yhteyden toisiinsa, niillä on muuttujia ja erilaisia ​​abstraktiotasoja ja sallitaan oppiminen eri tasoilla.

1 - Ne sopivat tai ovat yhteydessä toisiinsa

Kaavion teoria tekee selväksi, että nämä eivät ole yksin kognitiivisessa järjestelmässä. Jokainen niistä on osa monimutkaista kehystä, joka on dynaaminen ja antaa kullekin järjestelmälle suuremman hyödyllisyyden. Verkot, joihin kukin järjestelmä on liitetty, muuttuvat kunkin tapauksen erityistarpeiden mukaan.

Siten samaan esimerkkiin jatkamiseksi tuolijärjestelmä liittyy yleisempään, eli istuimen järjestelmään, kun taas tuolit ovat istumismuotoja. Tarkemmin sanottuna se liittyy kuitenkin myös vauvan tuolijärjestelmään, kun taas jälkimmäinen on erityinen puheenjohtajan muoto.

Samalla tavalla kullakin tyyppisellä järjestelmällä on yhteydet muihin tyyppeihin järjestelmiin. Esimerkiksi visuaalista tuolijärjestelmää liittyy järjestelmään siitä, miten istua tai muita tarkempia (miten istua gala-ravintolassa), joka on tilannekohtainen järjestelmä.

Nämä yhteyksien mahdollisuudet ovat piileviä, kunhan ne eivät ole välttämättömiä. Esimerkiksi, jos tavoitteena on vain erottaa perustuoli, yksinkertaisin järjestelmä riittää; mutta jos joku kysyy "tuolia tai jotain vastaavaa", järjestelmä monimutkaisempien yhdistysten kanssa aktivoituu välittömästi.

Kun järjestelmä on nuori (eli se on hiljattain luotu), sillä ei ole monia yhteyksiä (kuten lasten kanssa tapahtuu).

Kun kokeilet sitä enemmän, syntyy enemmän yhdistyksiä, jotka tarkentavat tätä järjestelmää. Esimerkiksi, kun opit, että sähköinen tuoli on toisen tyyppinen tuoli.

2- Niissä on muuttuvia ja kiinteitä elementtejä

Kuten viimeksi mainittiin, yleinen järjestelmä sisältää tarkempia. Mitä yleisempi järjestelmä on, sitä enemmän muuttujia on; ja mitä tarkempi, sitä kiinteämpiä elementtejä tulee. Samalla tavalla, kun järjestelmää jalostetaan, muuttujat muuttavat sen kiinteitä elementtejä.

Kun olet esimerkiksi lapsi, voitte uskoa, että jokaisen tuolin kiinteä osa on, että siinä on neljä jalkaa, koska se on se, mitä järjestelmä sanoo.

Kun tunnetaan enemmän tuolimalleja, havaitaan, että tämä on muuttuva elementti, sillä joillakin tuoleilla on enemmän tai vähemmän jalat, ja jopa tuoleja, joilla ei ole mitään.

Samalla tavalla istumajärjestelmässä on monia muuttuvia elementtejä, koska se on hyvin yleinen, kun istuu ergonomisesti oikeassa asennossa koostuu lähes kokonaan kiinteistä osista, koska se on hyvin spesifinen järjestelmä. Tietenkin tämä vaihtelee kulttuurien, aikojen ja kirjoittajien välillä. Muuttujia on.

Lähtökohtana, että kognitiivisella järjestelmällä on muuttuvia ja kiinteitä komponentteja, on mahdollista, että hyvin harvoilla järjestelmillä voidaan esittää eniten kohteita, tilanteita ja mahdollista oppimista.

Tämä ominaisuus, joka on lisätty edelliseen, on sellainen, joka palaa aivojemme alhaisen energiakustannuksen järjestelmäresursseihin.

3 - Heillä on erilaiset abstraktiotasot

Edellä esitetystä seuraa, että järjestelmillä on erilaiset abstraktiotasot. Tämä on tehtävä suoraan sen mukaan, kuinka yleisiä tai erityisiä ne ovat, tai kuinka monta yhteyttä on muilla järjestelmillä. Mitä vähemmän yhteyksiä sinulla on tai mitä yleisempiä, sitä abstrakteja.

Järjestelmien tämän ominaispiirteen puitteissa ymmärretään, että kullekin tietoluokalle on primitiivinen tai ydinmallia. Tämä olisi järjestelmä, jossa et voi olla abstrakti enemmän.

Niinpä istuimet ovat tyyppisiä huonekaluja, tuoleja ja penkkejä ovat istuimien muotoja, kun taas taittuvat tuolit ovat tuolimuotoja.

Kaikki aiemmat mallit kuitenkin sovitettaisiin "esineeseen", mikä olisi ydinohjelma, koska ei ole muita yleisempiä tai abstraktimpia.

Tämä hierarkkinen rakenne mahdollistaa kognitiivisten järjestelmien järjestämisen eräänlaisessa kaavapuussa, helpottaa vuorovaikutusta ja käyttöä.

Ne sallivat oppimisen

Kuten jo on selitetty, järjestelmät edustavat todellisuutta. Siten kaavio ei ole sama kuin määritelmä, koska ne edustavat riittävämmin tietoa siitä, että jollakin on todellisuuden näkökohta kuin määritelmät itse..

Toisin sanoen järjestelmä on henkilökohtainen ja sillä on suora yhteys kokemukseen, kun taas määritelmät perustuvat kollektiivisiin sopimuksiin.

Vaikka järjestelmät ovat siirrettävissä, ja on mahdollista, että monilla ihmisillä on samanlaiset järjestelmät saman käsitteen osalta, on todennäköistä, että kukin on täysin ainutlaatuinen.

Oppimisprosessit noudattavat näitä samoja periaatteita. On katsottu, että jotain on opittu, kun se on tehty omaksi, ei vain silloin, kun se on tallennettu tai toistettu kuvion mukaan. Jotta sisältöä voitaisiin oppia, on tarpeen luoda, syöttää, säätää tai muokata eri järjestelmiä.

Näin ollen ensimmäinen mekanismi järjestelmien oppimiseksi on kasvu. Tämä viittaa aiempien mallien mukaisten uusien tietojen sisällyttämiseen. Kuten kun joku oppii, että pyörätuolit ovat myös tuolien muotoja.

Toinen oppimismekanismi olisi säätö. Tällöin järjestelmä on puhdistettu, muokattu tai kehittyy uuden tiedon mukaan.

Edellisen esimerkin mukaan tuolijärjestely säädetään "kiinteästä esineestä maahan" "kiinteään kohteeseen maahan tai liikkuviin elementteihin". Ja nyt se myös auttaisi liikkumaan.

Viimeinen oppimismekanismi olisi rakenneuudistus ja uudet järjestelmät muodostettaisiin olemassa olevien järjestelmien pohjalta. Esimerkiksi tuoli- ja sänkijärjestelmistä henkilö voi rakentaa rantatuolijärjestelmänsä uudelleen ja muuttaa sen sänkijärjestelmään, joka sopii enemmän.

Kognitiivisten järjestelmien tyypit

Kun kognitiivisten järjestelmien toiminnot ja ominaisuudet ovat tunnettuja, on tarpeen ymmärtää, millaisia ​​niiden eri tyypit ovat, jotta heillä olisi täydellinen pohja ja ymmärtää tämä monimutkainen osa.

Tässä osassa selitetään viisi nykyisten järjestelmien tyyppiä yleisimpien määritelmien mukaisesti:

1 - Aistinvaraiset suunnitelmat tai kehykset

Ne ovat järjestelmiä, jotka otetaan erilaisille aistien ärsykkeille. Saman puheenjohtajan esimerkin jälkeen meillä on semanttinen kaavio siitä, mitä tuoli on; se tarkoittaa sanoja. Tämä järjestelmä liittyy kuitenkin myös visuaaliseen tyyppiin, jossa tuolin visuaaliset elementit tallennetaan.

Muiden aistien kanssa tapahtuu sama asia. Se on suunnitelma siitä, mikä on hyvä tai huono haju tai maku, makea tuoksu tai maku, omenan tuoksu tai maku ja jopa tietyn lautasen tuoksu tai maku. On myös ääniä (basso, diskantti, meowing, laulajan ääni), kuvioita (sileä, karkea, omat levyt).

Tämäntyyppisissä järjestelmissä visuaalit ovat yleisimpiä ja helpoimmin järjestelmällisiä tai verbaalisia.

Keskimääräisen aiheen on vaikeampi tehdä toinen ymmärtämään, mitä hänen makunsa, hajuansa tai tekstuurinsa suunnitelma on, erityisesti yleisempi se on. Olkoon se, että lukemattomia aistijärjestelmiä on saatavilla.

2- Tilannekuvat tai skriptit

Nämä ovat järjestelmiä, jotka liittyvät konkreettisiin toimiin, joita voidaan toteuttaa. Edellisessä esimerkissä oli jo ennakoitu, että säännöllisesti tai ylellisessä ravintolassa istuvat suunnitelmat olivat luonteeltaan tilanteellisia. Tällaista järjestelmää sovelletaan kaikkiin toimiin, joita ihminen voi toteuttaa riippumatta siitä, onko se toteutettu vai ei.

Esimerkiksi voi olla järjestelmä, jolla voit pelata jalkapalloa, vaikka se olisi nähtävissä vain televisiossa ja sitä ei ole koskaan toistettu.

Samalla tavoin monilla ihmisillä on suunnitelmia, joilla toimia tietyissä luonnonkatastrofeissa, vaikka he eivät ole koskaan kokeneet mitään. Kaikki ovat hyödyllisiä järjestelmiä tiettyjen käyttäytymisten suorittamiseksi.

Yleensä nämä järjestelmät on rakennettu vuokaavioiden tai algoritmien muodossa. Yksinkertaisissa toimissa, kuten hampaiden harjauksessa, sen esitys on helposti rinnastettavissa ja siirrettävissä.

Monimutkaisimmalla, yleensä sosiaalisella, esimerkiksi parin saamisella voi olla lähes äärettömät muuttujat.

3 - Verkkotunnusjärjestelmät

Tämäntyyppinen henkinen rakenne viittaa muodolliseen tietoon, joka pidetään tietyissä aiheissa ja mahdollistaa vuorovaikutuksen sen elementtien kanssa, luoda syy-yhteyksiä, havaita virheitä ja paljon muuta.

Edellä mainittu esimerkki siitä, mitä tuoli on, olisi verkkotunnusjärjestelmä. Mutta on monia muita monimutkaisempia tapauksia.

Esimerkiksi sateen syklin vaiheita koskevaa ohjelmaa ei pidä sekoittaa tilanteeseen, koska se ei ole ihmisen suorittama toimenpide. Samalla linjalla tietäen, miten auto valmistetaan, olisi toimialueen järjestelmä, jos se keskittyy vain perustietoihin, jos se perustuu prosessin toistamiseen.

Kirjoittajalla on esimerkiksi tilanteita koskevia suunnitelmia siitä, miten hyvä tarina on kirjoitettu. Tämä kuvio koskee, kun kirjoitat. Mutta kun tämä kirjailija lukee toisen kirjoittajan tarinan, joka antaa hänelle mahdollisuuden erottaa toisistaan, onko se hyvä tarina vai ei, ovat hänen verkkotunnuksensa suunnitelmat aiheesta. Ymmärretään, että samanlaisissa olosuhteissa järjestelmien tyypit vaihtelevat.

Viimeinen ero tämäntyyppisen järjestelmän ja tilanteen välillä on se, että kun tilannekohtainen organisointi ja ohjaa ihmisen käyttäytymistä, verkkotunnusjärjestelmä järjestää ja ohjaa sen puheen.

Verkkotunnusjärjestelmien ansiosta henkilö voi ilmaista, mitä he tietävät ja miten he tuntevat sen yhdenmukaisella ja ymmärrettävällä tavalla.

4- Sosiaaliset järjestelmät

Ne ovat järjestelmiä, joita pidetään jokaisessa yhteiskunnallisen elämän osassa. Sitä voitaisiin myös sekoittaa tilanteisiin, kun taas monet kaavamaiset tilanteet ovat luonteeltaan sosiaalisia, mutta molemmat viittaavat erilaisiin tietoihin sosiaalisen kontekstin sisällä..

Esimerkiksi yhteiskunnallisissa järjestelmissä tallennetaan tietoa jokaisesta tunnetusta henkilöstä ja jopa sen tyyppisistä ihmisistä, jotka ovat tiedossa.

Joten sinulla on järjestelmä jokaista perheen, ystävän tai kollegan jäsentä ja jopa julkkiksia ja julkisia henkilöitä varten, mutta myös siitä, mikä on esimerkiksi kurja.

Tällä tavoin puhumme esimerkiksi tilanteellisesta järjestelmästä, jos tietoja on siitä, miten keskustella jonkun kanssa suvaitsemattoman kanssa..

Edellinen esimerkki olisi kuitenkin luonteeltaan sosiaalinen, jos se keskittyy suvaitsemattomaan henkilöön. Lopuksi se olisi verkkotunnusjärjestelmä, jos se keskittyy suvaitsemattomuuden sosiologisiin perusteisiin.

Nämä järjestelmät tallentavat myös tietoa sosiaalisista yleissopimuksista (esimerkiksi kiitollisuudesta positiivisena arvona), sosiaalisia rooleja (mitä poliisi tekee, asianajaja, astrologi), sukupuolta (esim. Mikä on uros), ikä, uskonto ja paljon muuta; sekä sosiaaliset tavoitteet (mitä tarkoitetaan täydessä elämässä).

Lopuksi he voivat ymmärtää sosiaalisia kysymyksiä henkilökohtaisesta näkökulmasta. Esimerkiksi, mitä kukin ymmärtää rakkaudesta tai ystävyydestä (miten hän tuntee itsensä sisällä, sen sijaan, kuinka paljon teoriaa hän tietää aiheesta). Kaikki tämä mahdollistaa kohteen tehokkaan integroitumisen yhteiskuntaansa ja mielenterveyden ylläpitämisen.

5- Itsekäsitteen kaaviot

Lopuksi on olemassa itsekäsitteitä, jotka viittaavat kaikkiin tietoihin, joita kukin käsittelee itsestään.

Jotkut kirjoittajat pitävät sitä erityisempänä yhteiskunnallisena järjestelmänä, kun taas itse on kehitetty sosiaaliseen, eikä sitä voida erottaa niin helposti sen ympäröivästä sosiaalisesta kontekstista..

Esimerkiksi mielen teoriassa ajatellaan, että aihe luo kaavioita siitä, miten heidän henkiset prosessit toimivat (esimerkiksi surua), mutta ymmärtää, että nämä henkiset prosessit, vaikka ne ovat ainutlaatuisia ja ei-siirrettäviä, toimivat samalla tavalla toiset. Siten surun ymmärtäminen mahdollistaa toisen ymmärtämisen ja vuorovaikutuksen.

Jokaisella aiheella on laajasti jokainen sosiaalinen rooli, joka antaa heille mahdollisuuden ymmärtää muiden.

Siten sillä on sukupuoli, uskonto, ideologia, sosiaalinen tehtävä jne. Sieltä itsekäsitys, itsetunto, tunnetta ja enemmän.

Ihmisellä on kyky tehdä kaavioita henkisistä prosesseistaan. Tästä näkökulmasta metakognition (kognitiivisten prosessien kognitio) on eräänlainen itsekäsitte- lyjärjestelmä. Tämän ansiosta henkilö voi tietää, miten hän oppii paremmin, kuinka hyvä muisti hänellä on jne..

Nämä olisivat siis kognitiivisten järjestelmien toiminnan ja kirjoittamisen perusteet. Tässä artikkelissa ei mainittu, miten kognitiivinen järjestelmä luodaan tyhjästä tai mitä tapahtuu, kun on virheellisiä tai hajallaan olevia järjestelmiä, tai miten nämä virheet voidaan poistaa tai korjata.

Järjestelmien teoria, kun se liittyy niin moniin muihin kognitiivisiin prosesseihin, on erittäin monimutkainen ja sen täydellinen ymmärtäminen edellyttää suurempaa käyttöönottoa kuin tässä artikkelissa, johdantotyypissä..

viittaukset

1. Pozo, J. (1994). Kognitiiviset oppimisteoriat. Toimituksellinen Morata. Espanja.
2. Schema (psykologia). Otettu: en.wikipedia.org.
3. Mielen laskennallinen teoria. Otettu: en.wikipedia.org.
4. Caldevilla, D. (2007). Julkiset suhteet ja kulttuuri. Vision-kirjat. Espanja.
5. Kulttuurisen kaavion teoria. Otettu: en.wikipedia.org.
6. Sosiaaliset kaaviot. Otettu: en.wikipedia.org.
7. DiMaggio, P. (1997). Kulttuuri ja kognitio. Sosiologian vuosikatsaus. Volume 23.
8. López, G. (1997). Järjestelmät helpottavat tekstien ymmärtämistä ja oppimista. Language Magazine. Volume 25.
9. FlowcharT. Otettu: en.wikipedia.org.
10. Kognitiivisen käyttäytymisen teoria laajeni: Schema-teoria. Otettu: mentalhelp.net.
11. Mikä on psykologian kaavio?. Otettu: verywell.com.