4 vanhempien koulutustarpeita

kasvatuksen vanhemmuuden tyylit He viittaavat vanhempien käyttäytymisjoukkoon niiden kanssa, jotka inkuboivat lapsensa kulttuurisia normeja ja arvoja.

Tieteellisessä kirjallisuudessa löytyy suuri määrä tutkimuksia siitä, miten vanhempien käyttämät tyylit kouluttaessaan lapsiaan vaikuttavat, koska 20. vuosisadan toisesta puoliskosta lähtien se oli yksi aiheista, jotka ottivat enemmän näkyvyyttä ja Se on edelleen hyvin tärkeä tutkimusaihe tähän päivään asti.

Kun analysoimme isien ja äitien käyttäytymisen perusmittareita, löydämme kaksi tärkeintä:

-Kiintymys ja viestintä. On tärkeää, että vanhemmat antavat hellyyttä ja kiintymystä heidän suhteessaan lapsiaan. Emotionaalinen sävy, joka ohjaa vanhempien, äitien ja lasten välistä vuorovaikutusta sekä näissä vuorovaikutuksissa esiintyvien viestintävaihtoehtojen tasoa.

On isiä ja äitejä, jotka ylläpitävät lämpimiä ja läheisiä suhteita lapsiaan, mikä motivoi heitä ilmaisemaan tunteitaan ja ajatuksiaan. On myös vanhempia, joiden suhde heidän lapsiinsa johtaa heitä kylmemmin. On vähemmän kommunikaattisia vaihtoja lasten kanssa, vähemmän kiintymystä ja joskus vihamielisyyttä.

-Valvonta ja vaatimukset. Se koostuu periaatteessa kurinalaisuudesta. Kuinka paljon vanhemmat vaativat lapsiaan, missä määrin he hallitsevat käyttäytymistään, onko rangaistuksia vai eivät ... ja miten he lähestyvät tilanteita, jotka aiheuttavat haasteita heidän lapsilleen?.

On vanhempia, jotka ovat enemmän tai vähemmän vaativia, ja näin lapset joutuvat työskentelemään enemmän tai vähemmän tavoitteiden saavuttamiseksi. On myös isiä ja äitejä, jotka perustavat hyvin erilaisia ​​normeja, jotka ovat hyvin joustamattomia ja vaativia rangaistuksia, jos niitä ei ole täytetty, aivan kuten on niitä, jotka asettavat rangaistukset lopulta eivätkä toteuta niitä, ja ne, jotka eivät suoraan käytä rangaistusta menetelmänä koulutus-.

Kuten odotet- tiin, nämä ulottuvuudet eivät edusta pelkästään niiden äärimmäisyyksiä (mikään affektiivinen, hyvin affektiivinen, mikään vaativa, erittäin vaativa), mutta ne on järjestetty jatkuvassa linjassa, jossa on monia asteita ja vivahteita..

Kouluta perheessä

Kun puhumme perheen kouluttamisesta, viittaamme siihen prosessiin, jota vanhemmat tekevät heidän lapsensa kanssa auttaessaan heitä kehittämään henkisiä, moraalisia, emotionaalisia ja affektiivisia tiedekuntia..

Kaikki nämä tiedekunnat ovat välttämättömiä lasten kehitykselle, vaikka akateemisten tutkintojen yhteiskunnassa, jossa löydämme itsemme, näyttää olevan etusijalla kognitiivinen kehitys.

Totuus on, että emotionaalinen kehitys on yksi ihmisten olennaisista elementeistä, jotka auttavat ymmärtämään maailmaa ja persoonallisuutta. Emotionaalinen älykkyys antaa meille mahdollisuuden ilmaista tunteita, ymmärtää ja hallita niitä sekä ymmärtää muiden tunteita.

Tämä ei tarkoita, että normit ja kognitiivinen kehitys eivät ole tärkeitä, mutta että hyvä emotionaalinen kehitys liittyy optimaaliseen kognitiiviseen kehitykseen. Molemmat näkökohdat palautetaan takaisin, ja ne olisi otettava huomioon lasten kouluttamisessa.

Persoonallisuuden ja tunteiden kehittäminen

Lasten persoonallisuuden ja tunteiden kehittyminen riippuu suurelta osin koulutus- ja sosialisointiprosesseista. Hänen itsetuntoaan liittyy suurelta osin siihen, miten hän tuntee vanhempiensa arvostuksen, ja tunteiden oppiminen liittyy perheensä sisäiseen sosialisointiin ja affektiivisiin prosesseihin.

Lasten varhaisimmissa ikäryhmissä heidän perheellään on suuri paino näissä prosesseissa, koska lapset ovat edelleen domokeskisiä, toisin sanoen heidän vanhempansa ja sisarensa, jos heillä on, ovat heidän elämänsä keskiössä ja mitä jotka perustavat todellisuuden.

Lisäksi lasten ja heidän perheidensä saamat vaikutukset ovat monisuuntaisia. Esimerkiksi parin suhde vanhempiin vaikuttaa heidän lapseensa tai lapsen luonne vaikuttaa vanhempiin. Myös veljien tai jokaisen lapsen välinen suhde jokaisen isän kanssa vaikuttaa perheen ytimeen: Kaikki laskee.

Tästä syystä meidän on ymmärrettävä perhettä vastavuoroisten ihmissuhteiden järjestelmänä, jota ei eristetä ympäröivästä ympäristöstä tai vieraasta sen vaikutuksista: vanhempien työ, kokemukset, joita lapset elävät koulussa, Vanhempien suhde kouluun jne. Ne ovat myös tärkeitä perheen ytimen ja perheen kehittämisessä järjestelmänä.

Joka tapauksessa vanhempien lapsille antama koulutus on avainasemassa heidän kehityksessään, sillä se kertoo heille, miten se liittyy maailmaan, mitä asioita on tärkeää, tai kuinka paljon heidän pitäisi rakastaa itseään.

4 vanhempien koulutustyyliä

Aiemmin mainitsemamme ulottuvuudet ovat perusta neljälle tyypilliselle vanhempien tyylille lapsilleen. Seuraavaksi esitämme yhteenvetotaulukon neljästä oppimistyylistä perustietojen tasojen yhdistelmän mukaan.

Demokraattinen tyyli

Se on se, jota seuraa vanhemmat, jotka osoittavat kiintymystä ja nimenomaista hyväksyntää, he ovat herkkiä heidän tarpeisiinsa, he rohkaisevat heitä ilmaisemaan itseään suullisesti, ilmaisemaan tunteitaan ja ajatuksiaan, ja samalla heillä on suuri kysyntä, että heidän pyrkimyksensä pyrkivät. lapset, he jättävät säännöt selväksi antamalla heille tietoa lapsistaan, ja he noudattavat rangaistuksia tai seuraamuksia.

Suhteessa heidän lapsiinsa on ominaista se, että se on lämmin, läheinen, hellä ja kommunikoiva. Heillä on taipumus ylläpitää perusteluja ja johdonmukaisuutta koskevia selittäviä vuoropuheluja lasten kanssa. He käyttävät positiivista vahvistusta ja kannustavat lapsiaan parantumaan jatkuvasti.

Tämä opetustyyli on yleisimmin haettu ja suositeltava, koska heidän myönteiset vaikutuksensa lasten mielenterveyteen on osoitettu..

Demokraattisten vanhempien lapset

Nämä lapset ovat niitä, joilla on nykyisen länsimaisen kulttuurin yleensä halutut ominaisuudet. Niille on ominaista korkea itsetunto, itseluottamus, jotka pyrkivät saavuttamaan tavoitteensa eivätkä luovuta helposti. He kohtaavat uusia tilanteita luottamuksella ja innolla.

Heillä on hyvät sosiaaliset taidot, joten he ovat sosiaalisesti päteviä ja niillä on suuri emotionaalinen älykkyys, joka antaa heille mahdollisuuden ilmaista, ymmärtää ja hallita omia tunteitaan sekä ymmärtää toisten tunteita ja empatiaa.

Autoritaarinen tyyli

Vanhemmat, jotka noudattavat tätä opetustyyliä, pitävät sääntöjä, valvontaa ja kysyntää erittäin tärkeinä, mutta tunteet ja vaikutukset eivät vaikuta merkittävästi heidän vuorovaikutukseen lasten kanssa. He eivät yleensä ilmaise avoimesti kiintymystä lapsiaan kohtaan, eivätkä he ole kovin herkkiä lasten esittämiin tarpeisiin (ennen kaikkea rakkauden, kiintymyksen ja emotionaalisen tuen tarpeisiin).

Joskus heillä on suuri tarve valvoa lapsiaan, joita he ilmaisevat vallan vahvistamiseksi heistä ilman selityksiä. He eivät anna lapsille merkitystä ymmärtää, miksi heidän on tehtävä mitä heiltä pyydetään, jotta sääntöjä ei selitetä järkevästi, ne asetetaan. Sanat kuten "koska sanon sen", "koska olen isäsi / äitisi" tai "tämä on minun taloni ja teet sen, mitä sanon teille" ovat tyypillisiä autoritaarisille vanhemmille.

Niillä on taipumus käyttää rangaistuksia ja uhkia keinona muokata heidän lasten käyttäytymistään.

Autoritaaristen vanhempien lapset

Näillä lapsilla on usein alhainen itsetunto, koska heidän vanhempansa eivät ole ottaneet huomioon heidän emotionaalisia ja affektiivisia tarpeitaan samalla tasolla kuin normit. He ovat oppineet, että ulkoinen voima ja vaatimukset ovat ensisijaisia, ja siksi he ovat tottelevaisia ​​ja alistuvia ulkoisille voimille..

Ne ovat kuitenkin epävarmoja lapsia, joilla on alhainen emotionaalinen älykkyyttä, joilla on tuskin itsekontrollia tunteistaan ​​tai käyttäytymisestään, kun ulkoisen valvonnan lähde puuttuu. Tästä syystä he ovat alttiita esittämään aggressiivisia käyttäytymisiä tilanteissa, joiden itsekontrolli riippuu vain itsestään.

Lisäksi he eivät ole kovin ammattitaitoisia sosiaalisia suhteita varten, koska he eivät pääse ymmärtämään muiden tunteita ja käyttäytymistä, kun he päättävät heistä turvattomuudesta.

Sallittava tyyli

Toisin kuin autoritaarisesti, salliva tyyli on ominaista korkealle affektiiviselle ja emotionaaliselle tasolle. Nämä vanhemmat asettavat etusijalle lapsensa hyvinvoinnin kaikkeen, ja lapsen etuja ja toiveita hallitsee isä / äiti-lapsi -suhde..

Näin ollen he ovat vaatimattomia vanhempia, jotka aiheuttavat lapsilleen vain vähän sääntöjä ja haasteita. Vaikeuden vuoksi he voivat lastensa autiomielessä ja eivät yleensä noudata rangaistuksia ja uhkia, joita he asettavat lapsilleen (jos he käyttävät niitä).

Sallittujen vanhempien lapset

Näille lapsille on ominaista erittäin onnellinen, hauska ja ilmeikäs. Kuitenkin, koska he eivät ole tottuneet normeihin, rajoihin, vaatimuksiin ja vaivaan, he ovat myös hyvin epäkypsiä lapsia, jotka eivät pysty hallitsemaan impulssejaan ja luopumaan helposti..

Lisäksi he ovat yleensä melko itsekkäitä lapsia, koska he ovat aina asettaneet ne etusijalle ennen kaikkea, eivätkä he ole joutuneet luopumaan asioista muille.

Välinpitämätön / huolimaton tyyli

Tämä viimeinen opetustyyli voitaisiin luokitella olemattomaksi. Itse asiassa vanhemmat kiinnittävät lapsilleen vähän huomiota molemmissa ulottuvuuksissa, niin että normit ja kiintymykset loistavat poissaolonsa vuoksi.

Niiden suhteet lapsiin ovat kylmiä ja kaukaisia, joilla on vain vähän herkkyyttä lasten tarpeisiin nähden, joskus unohtamatta jopa perustarpeita (ruoka, hygienia ja hoito).

Lisäksi yleisesti ottaen he eivät määritä rajoja ja normeja, joskus he käyttävät liiallista ja perusteetonta valvontaa, joka on täysin epäjohdonmukainen, mikä vain tekee lapsista huimausta omasta käyttäytymisestään ja tunteistaan..

Välinpitämättömien / huolimattomien vanhempien lapset

Näillä lapsilla on identiteettiongelmia ja alhainen itsetunto. He eivät tiedä standardien merkitystä, ja siksi he tuskin noudattavat niitä. Lisäksi he eivät ole kovin herkkiä muiden tarpeisiin ja ovat erityisen alttiita käyttäytymiseen liittyvien ongelmien esittämiselle, mikä aiheuttaa henkilökohtaisia ​​ja sosiaalisia konflikteja..

10 vinkkiä demokraattiseksi isäksi tai äidiksi

1. Muista aina, että lapsesi riippuu sinusta ja että käyttäytyminen ja reaktiot hänen käyttäytymiseensä määräävät hänen käyttäytymisensä.

2. Ota huomioon emotionaaliset ja affektiiviset tarpeet, ei pelkästään perusasiat. Lapset tarvitsevat kiintymystä, hellyyttä, rakkautta ja kärsivällisyyttä.

3. Lasten on ymmärrettävä, mitä he tuntevat. Kannustakaa heitä ilmaisemaan heille tapahtuvat asiat ja auttakaa heitä tunnistamaan, mitä nämä tunteet kuvaavat sinua.

4. Selitä, jos sinusta tuntuu surulliselta tai väsyneeltä, miksi se on. Tämä ei tarkoita, että kerrot lapsillesi aikuiskysymyksistä, mutta voit aina siirtää selityksen lapsen tasolle, ja hänelle on hyvä tietää, miten tunnistaa tunteet toisissa. Esimerkiksi, jos he näkevät sinut surullisiksi, lapsen on ymmärrettävä, mitä tapahtuu hänen äitinsä tai isänsä kanssa. Voit kertoa hänelle, että se on ollut sinulle raskasta päivää, ja siksi haluaisit hänen antaa sinulle kiintymystä. Autat kehittämään herkkyyttäsi muiden tunteisiin.

5. Perustelun on oltava läsnä viestintävälineissä. Selitä lapsillesi, mitä asioita on. Asiat eivät ole vain "koska".

6. Lapsesi tarvitsee rajoituksia ja sääntöjä. Heidän pitäisi tietää, mitä heidän pitäisi tehdä ja ennen kaikkea, miksi on tärkeää, että he tekevät sitä, mitä kysytte heiltä.

7. Rajojen ja sääntöjen tuntemisen lisäksi on tärkeää, että pidät lupaukset ja uhkat. Älä lupaa palkintoa, jota et voi täyttää, ja älä laita sille rangaistusta, jos et tee sitä myöhemmin. Näin he tietävät, että heidän käyttäytymisellään on seurauksia, ja että nämä seuraukset eivät ole satunnaisia.

8. Lapsesi on ymmärrettävä ponnistelun merkitys. Kannustakaa heitä kohtaamaan tilanteita, eivätkä heitä pyyhkeeseen. Kerro heille, että he ovat päteviä, ja että he voivat pyrkiä siihen, mitä he ehdottavat.

9. Anna lapsellesi tietää, että jos hän tekee virheen tai epäonnistuu, sinä olet käytettävissä auttamaan häntä. On tavallista, että jotkut vanhemmat varoittavat lapsiaan siitä, että he putoavat, ja sitten, kun se tapahtuu, itku- ja vastenmielisyyden lisäksi, että lapsi kantaa syksyllä, isänsä tai äitinsä murtaa tai rankaisee häntä. Sen sijaan voimme varoittaa lasta siitä, että on tärkeää olla varovainen, koska jos hän putoaa, hän satuttaa itsensä. Ja jos se putoaa, mene (ilman hälytystä, että joskus pelotamme lapsen enemmän käyttäytymisemme vuoksi) apuasi.

10. Älä sensuroi lapsesi ajatuksia ja tunteita. On hyvä, että lapsi ei tunne itsetietoisuutta itseään ilmaisemalla. Niinpä hän tuntee, että hän voi kertoa teille hänen asioita, ja aina on parempi ohjata hänen käyttäytymistään tiedon kautta kuin hänen tietämättömyytensä kautta. Tämä on ennen kaikkea tyypillisempi nuorille, jotka tekevät mitä haluavat tehdä vanhempiensa suostumuksella tai ilman..

viittaukset

1. Amerikan psykologian liitto (2016). Vanhemmuus ja opetus: Mikä on yhteys luokkahuoneessamme? Ensimmäinen osa kahdesta: miten opetustyylit voivat vaikuttaa käyttäytymiseen ja opetustuloksiin luokassa. Haettu 1. toukokuuta 2016.
2. Amerikan psykologian liitto (2016). Viestintävinkit vanhemmille. Palautettu 2 suurempi 2016.
3. Baumrind, D. (1991). Vanhemmuuden tyylin vaikutus nuoren osaamiseen ja aineen käyttöön. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, R., Hollitt, S. (2016). Vanhempien tyylit. Haettu 2. toukokuuta 2016.
5. Marsiglia, C., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Ross, D. (2007). Vanhempien tyylien ja valvonnan vaikutukset nousevien aikuisten psykososiaaliseen menestykseen. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, A ja Coll, C. (1999). Psykologinen kehitys ja koulutus. 1. Evoluutio psykologia. Madrid: Alliance.
7. Vanhemmuus (2016). Vanhemmuus: Opas tieteellistä. Haettu 2. toukokuuta 2016.
8. Verywell (2016). Vanhempien tyylit. Haettu 1. toukokuuta 2016.