14 tärkeimmän tieto- ja viestintätekniikan ominaispiirteet

tieto- ja viestintätekniikan ominaisuudet Edustavampi on heidän kykynsä parantaa henkistä osaamista, yhteensopivuus muiden opetusvälineiden kanssa, sitä voidaan käyttää mistä tahansa, keskittyä tavoitteisiin, vähentää tallennustilaa ja muita, joita selitetään alla.

Tieto- ja viestintäteknologiat, jotka tunnetaan yleisesti tieto- ja viestintätekniikassa, heijastavat yhteiskunnan nykyisiä muutoksia. Työkalujen, kuten tietokoneiden, avulla olemme kehittyneet ja osallistuneet näihin muutoksiin.

Tällä hetkellä on olemassa monivuotisen kokemuksen omaavien opettajien ja heidän uransa aloittavien opettajien mielipiteiden vastakkainasettelu.. 

Käytä tieto- ja viestintätekniikkaa luokassa tai jatka perinteistä oppikirjaa? Tämä on kysymys. Tästä syystä emme saa unohtaa tänään tarjoamaa tilaisuutta, jatkaa oppimista ja informoida meitä siitä, mitä opettajan työssä voi parantaa luokkahuoneessa ja opiskelijoiden kanssa.

Tässä artikkelissa määritellään erilaisilla tutkimuksilla ja tutkimuksilla, mikä rooli tieto- ja viestintätekniikalla on koulutuksessa, ja analysoimme neljätoista ominaisuutta, joihin ne kattavat yhteiskunnan heille asettamat tarpeet.

Tieto- ja viestintätekniikka koulutuksessa

Teknologiakasvatus on ala, joka on otettu käyttöön opetuksessa, jossa keskitytään analyysiin ihmiseen ja sen suhteeseen keinotekoiseen maailmaan. Uusi visio maailmasta, joka yrittää vastata ongelmiin teknologian näkökulmasta, ratkaisujen antamisessa ja vastausten esittämisessä.

Koulutuksen yhteydessä yhteisö on sijoitettu näkökulmasta, että tekniikka on ajattelutapa ja muuttuva todellisuus, enemmän tai vähemmän onnistuneesti. Siksi, jos panostamme, että teknologinen koulutus vaikuttaa omaan kulttuuriin, voimme saavuttaa, että kaikki tämä suosii yhteisön hyvinvointia..

Lyhyesti sanottuna, jos käytät teknologiakasvatusta opetus-oppimismenetelmänä, on mahdollista antaa tie teorian ja käytännön täydelliseen integroitumiseen. Tämä antaa mahdollisuuden ymmärtää paremmin todellisuutta, koska se on teorian liitto ja käytännössä tämän teknologisen vallankumouksen päätehtävä koulutuksessa.

Koulutukseen sovellettavan tieto- ja viestintätekniikan ominaisuudet

Ensimmäisestä hetkestä, jolloin puhumme tieto- ja viestintätekniikasta, meidän on pidettävä mielessä, mitä ne ovat ja mitkä ovat niiden ominaisuudet, koska kun tiedät niiden hyödyllisyyden, he ovat erittäin hyödyllisiä käyttämään niitä missä tahansa opetuksen ja oppimisen yhteydessä.

Puhuttaaksemme tieto- ja viestintätekniikasta opetusta edistävinä välineinä on mainittava neljätoista sen pääominaisuuksista, koska ne hyödyttävät sen käyttöä tämän uuden opetusmuodon luokkahuoneissa, jotka 21. vuosisadalla tuo mukanaan:

1- Niitä käytetään mistä tahansa

Jos jotain on korostettava tieto- ja viestintätekniikan painopisteenä, se tarjoaa mahdollisuuden ylläpitää jatkuvaa ja suoraa yhteyttä opiskelijoihin. Oppilaat voivat hyötyä siitä, että opiskelija voi muodostaa yhteyden kaikkialla maailmassa olevaan opetukseen ja jolla on asianmukaiset keinot..

Esimerkiksi kun lomapäivät alkavat, lapsi katkeaa yleensä silloin, kun hän ei mene luokkahuoneeseen. Tämä irtikytkentä, joka edellyttää vain jonkinlaista harjoitusta tai luetteloa tehtävistä, jotka on täytettävä, antaa mahdollisuuden irtisanoutumiseen ja pidempään sopeutumiseen palautettaessa.

Jos opiskelija jatkaa muun muassa online-alustojen, blogien tai sähköpostin välityksellä; Opettaja tai opettaja voi lähettää nämä harjoitukset hitaammin ja opiskelija voi saada vastauksia epäilyksiään nopeammin harjoitellessaan.

2. Kulttuurin, tieteen ja teknologian unioni

Tieto- ja viestintätekniikka on uskomusten, tapojen ja kaikkien sellaisten tapojen yhdistys, jotka yhteiskunta on ottanut käyttöön rutiinina.

Toisaalta kulttuurista puhuminen on tehdä se yhteiskunnan päivittäisestä rutiinista, teknologian hyödyistä koko yhteisölle.

Toisaalta se kattaa tieteen, koska se huolehtii myös siitä, että annetaan vastauksia ihmiselle siitä, mitä maailmassa tapahtuu. On uteliaisuutta oppia, joka johtaa miehiin tekemään tieteellistä tutkimusta vastaamaan heidän huolenaiheisiinsa tieteellistä tietoa.

Ja lopuksi tekniikka on vastuussa muutoksen tarpeeseen, jonka ihminen tarvitsee heidän tarpeidensa ratkaisemiseksi. Tämä on prosessi, joka suoritetaan, kun se on analysoitu tieteen alalta, luomaan tarvittava mekanismi tarpeen lievittämiseksi ja että sen jälkeen on analysoitu teoreettisesta näkökulmasta, kuten palvelujen luominen.

Siksi se on luonteeltaan luova toiminta, joka vaatii innovaatioita, joita ei ole luotu aiemmin..

3- Se on liikkuva opetus

Tieto- ja viestintätekniikan opetus antaa mahdollisuuden, että opiskelija voi liikkua erilaisissa yhteyksissä ja erilaisissa todellisuuksissa. Tällä tavoin valitsemme laadukasta opetusta, jossa opiskelija voi olla vuorovaikutuksessa maailman kanssa ja voi kohdata erilaisia ​​tilanteita.

Esimerkiksi ennen maantieteellisiä aiheita opiskelija voi nähdä kuvia ja videoita maantieteellisistä piirteistä, joita hän ei ole koskaan ennen nähnyt. Tällä tavoin sisällön visualisoimiseksi, mikä tekee siitä käytännöllisemmän, annetaan sille tarvittava motivaatio.

4- Se perustuu muihin tieteellisiin näkökohtiin

Koulutukseen sovellettavaa tieto- ja viestintätekniikkaa rikastuttaa muita tieteellisiä näkökohtia, kuten pedagogisia tieteitä, opetuksen ja oppimisen menetelmien innovaatioiden avulla. oppimisen psykologia, jossa kiinnitetään erityistä huomiota ärsyke-vasteeseen; sosiologian, antropologian ja filosofian.

5- Se keskittyy objsetivoihin

Tieto- ja viestintätekniikan kautta tapahtuva opetus perustuu tavoitteiden aina pitämiseen. Ehdotettujen tavoitteiden saavuttaminen on välttämätöntä, ja siksi meillä on joustava työmenetelmä.

Esimerkiksi tavallisissa luokkahuoneissa on yleensä tilanteita, joissa opettajat, koska koko ryhmä tarvitsee väliaikaisen aikataulun, liikkuvat nopeasti ja jättävät jälkeensä opiskelijat, jotka eivät noudata samaa rytmiä..

Tieto- ja viestintätekniikan käytön avulla opetus on yksilöllistä, antaa opiskelijalle mahdollisuuden edetä ja täydentää tasot, kun he ovat saaneet tiedon, ottamatta huomioon heidän ikäisensä rytmiä. No, on mahdollista, että voit toistaa toiminnot tai saada mukautettuja harjoituksia.

6- Se on erinomainen viestintäkanava

Toinen tieto- ja viestintätekniikan etu on viestinnän edistäminen. Uusien teknologioiden käyttö suosii viestintää, jota opetus - oppimisprosessi tarvitsee.

Esimerkiksi on olemassa mahdollisuus, että opettaja voi ylläpitää päivittäistä ja nopeaa yhteyttä perheeseen. Lisäksi vastataan myös kysymyksiin, joita opiskelijat nostavat, kun he ovat lähteneet luokkahuoneesta.

7- Se muuttuu

Ajan myötä myös maailman muutokset ja uudet teknologiat muuttuvat. Siksi se sopeutuu oman kontekstin ja koulutuksen muutoksiin, jotka perustuvat niitä tukeviin tieteisiin.

8- Mahdollisuus vuorovaikutukseen

Uudet teknologiat antavat opiskelijalle mahdollisuuden olla vuorovaikutuksessa maailman kanssa; erityisesti opettajan ja oman ikäisensä kanssa.

Siksi se ei ole pelkästään lähetettyjen viestien tai symbolien tarkistaminen ja ymmärtäminen. Tieto- ja viestintätekniikat tarjoavat mahdollisuuden käyttää ääni- ja audiovisuaalisia resursseja, jotta opiskelija osaa houkutella ja helposti.

9 - Käytä eri kanavia

Eri edustuskanavien käyttö mahdollistaa nopeamman oppimisen ilmaisun ja viestinnän avulla kognitiivisen, motorisen ja affektiivisen kehityksen avulla.

Esimerkiksi mahdollisuus saada sama tieto lukemisen, videoiden, musiikin ja kuvien avulla; ne täydentävät perinteisten oppikirjojen perinteistä lukemista ja kuvia, koska se antaa mahdollisuuden vahvistaa tietoja muiden kanavien kautta.

10 - Paranna henkistä osaamista

Tieto- ja viestintätekniikka kehittää lasten älyllisiä kykyjä, vedonlyöntiä hauskaa ja dynaamista koulutusta. Siksi oppimisen psykologia ärsykkeen ja vastauksen välisen vuorovaikutuksen kautta toimii sellaisten tasojen luomisella, joita opiskelija voi saada, kun hän oppii.

Esimerkiksi ennen kieliopin harjoitusta opiskelija pystyy ratkaisemaan harjoituksia, joissa hän saa pisteitä ja nousee tasolle. Uusi "Gamification" tuo lapsen pitämään sen pelissä oppimisen aikana.

11- Se on viestintäkanava

Ne ovat viestintäkanavia, koska ne ovat myös mahdollisia siirtämään tunteita, mielipiteitä ja ideoita maailmalle. Sen lisäksi, että tiedot säilyvät ennallaan, koska ne tallennetaan kirjoittamisen ja audiovisuaalisen kanavan kautta.

Esimerkiksi tieto- ja viestintätekniikan käyttö on mahdollista, jotta opiskelija voi antaa lausuntoja ehdotetuista tehtävistä. Nämä tallennetaan ja muut kollegat voivat havaita, että opettaja voi käyttää näitä tietoja luokassa tai pitää sen yksityisyyden suojaan.

12 - Pienempi tallennustila

TIC: llä on mahdollisuus, että kaikki tallennus on verkossa, joten varattu tila on merkityksetön. Siksi se on helpompi siirtää paikasta toiseen, koska sinun ei tarvitse siirtää sitä kovalla tavalla mihin tahansa paikkaan.

Esimerkiksi Internet-yhteyden kautta opiskelijat pääsevät luokkahuoneessa nähtyyn videoon ja voivat suorittaa ehdotetun toiminnan lähettämällä sen sähköpostitse.

13 - Yhteensopivuus

Se on yhteensopiva muiden opetustapojen kanssa, joita perinteisesti käytetään luokkahuoneissa, kuten taulujen käyttöä.

Elektroniset levyt ovat koulun innovatiivisin materiaali 21. vuosisadalla, koska se sekoittaa kaikki osat, jotka työkalu sisältää luokassa, unohtamatta perinteistä, se kattaa myös teknisen kehityksen.

14 - Palaute

Uudet teknologiat antavat mahdollisuuden, että opiskelijoiden ja opettajien välillä on palautetta, tällä tavoin opiskelija voi nopeasti ja nopeasti vastaanottaa vastauksia kysymyksiinsä ja tehtäviensä luokkiin ilman, että he tarvitsevat mennä luokkahuoneeseen.

Esimerkiksi ennen objektiivista testiä, tyyppitesti, joka suoritetaan itsearviointina, opiskelijat voivat antaa vastauksen ja saada viimeksi mainitun pätevyyden. Lisäksi voit saada tietoa tästä muistiinpanosta ja lähettää opettajalle kysymyksen, joka sinun on tarpeen kysyä tällä hetkellä..

päätelmät

Uusien teknologioiden käyttäminen luokkahuoneessa on luettelo opiskelijoille koituvista eduista, kuten näemme.

Jatka koulutusta tavallisista luokkahuoneista pois, on epäilemättä henkilökohtainen etu, opettajalle, ryhmälle, opiskelijoille, he voivat tehdä oppimisesta leikkisä ja hauska aktiviteetti, jossa kaikki voivat osallistua ja saat parempia tuloksia.

Puhumme liikkuvasta, kevyestä opetuksesta, joka on mukautettu kaikille opiskelijoille, täydellinen, häiritsevä, jaettu ja nopea; koska sen ominaisuudet eivät ole niukat.

Opiskelija osaa kotoa oppia käyttäen työkaluja, jotka ovat tähän asti olleet hauskoja ja poissa koulusta, kuten tietokoneessa tai televisiossa..

Lyhyesti sanottuna kyse on oppimisen jatkamisesta ja koulutuksen edistymisestä. Mukauttaminen opiskelijoihin ja opettajien mukauttaminen uusiin aikoihin.

viittaukset

1. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Koulutus, teknologia ja kulttuuri. Koulutustekniikka Sevillan yliopisto.
2. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Koulutusteknologian historia, alkuperä ja perusta. Koulutustekniikka Sevillan yliopisto.
3. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Opetusväline. Koulutustekniikka Sevillan yliopisto.
4. CORREA GOROSPE, J. M. (s f). Koulutustekniikka. Psychodidactic Journal, voi. 9, 109-117.