Merkkien taloudellisuus Lasten ja nuorten käyttäytymistapa

 siru talouteen on käyttäytymisen muokkaustekniikka, jota käytetään psykologisessa interventiossa, joka noudattaa operantin käsittelyn periaatteita ja jonka tarkoituksena on edistää toivottua käyttäytymistä.

Nämä käyttäytymiset valitaan ja määritellään ohjelman alussa, ja tämä toimenpide on tarkoitettu määritetyn käyttäytymisen kohteeksi vahvistuksen avulla..

Tätä käyttäytymisinterventiomenetelmää käytetään yleensä erityisesti lapsilla ja institutionalisoiduissa yhteyksissä, mutta sitä voidaan käyttää myös vanhempien kotona.

Kun henkilö harjoittaa tiettyä objektiivista käyttäytymistä, hän saa tietyn määrän kortteja tai pisteitä, jotka toimivat välittöminä vahvistajina ja joiden avulla he voivat myöhemmin vaihtaa ne muihin aineellisiin vahvistimiin, palveluihin tai etuoikeuksiin..

Tarkoituksena on, että objektiivisen käyttäytymisen lujittamisen ansiosta se määritetään aiheen käyttäytymisohjelmassa, sanotussa käyttäytymisessä / s, vahvistimien tai symbolien avulla, jotka toimivat vahvistimina..

Se on hyvin motivoiva tekniikka, varsinkin lapsille, jos se tehdään oikein, joten sinun on toimittava mallin mukaan ja valittava sopivat vahvistimet ja säädettävä jokaiselle henkilölle sen tehokkuuden varmistamiseksi..

Chip-talous

Token-talous on psykologinen tekniikka käyttäytymismuutoksissa, jotka perustuvat operantin ilmastointitekniikoihin. Se koostuu pääasiassa järjestelmästä, jossa kohde ansaitsee pelimerkkejä, symboleja tai pisteitä suoritettaessa tiettyä käyttäytymistä tai käyttäytymistä, joka on suunnattu.

Myöhemmin nämä pelimerkit vaihdetaan palkintoon tai vahvistukseen, jonka henkilö on valinnut. Tämä saatu vahvistin on aiemmin sovittu ja sovittu, eli ennen kuin aloitetaan interventio, vahvistaja on perustettu, johon heillä on pääsy, jos he saavat tietyn määrän pelimerkkejä.

Jotta tämä tekniikka olisi mielekäs ja motivoiva, sillä on oltava vahvistimet, jotka ovat todella merkityksellisiä henkilölle tai ihmisryhmälle, jonka kanssa interventio toteutetaan..

Näillä siruilla tai symboleilla ei todellakaan ole arvoa tai merkitystä itsestään, mikä merkitsee henkilöä, kun he tietävät, että he voivat vaihtaa jotain sellaista, joka on heidän kannaltaan merkityksellinen, toimimalla välittömästi vahvistajina.

Käytetyt vahvistimet on mukautettava niiden henkilöiden ikään, joiden kanssa interventio suoritetaan, ja osapuolten yhteisymmärryksessä..

Jos tätä tekniikkaa käytetään lasten kanssa, karkkeja tai leluja voitaisiin käyttää vahvistuksena, mikä antaisi riittävästi motivaatiota halutun toiminnan toteuttamiseen.

Toisaalta nuorille tai aikuisille näiden vahvistimien käyttö ei toimi samalla tavalla, koska ne eivät voi olla niin motivoivia..

Toisin sanoen niiden on keskityttävä erityisesti kunkin etuihin ja mieltymyksiin, ottaen huomioon sen henkilön näkemys, jonka kanssa interventio toteutetaan. Lasten tapauksessa tämä sopimus olisi tehtävä myös vanhempien mielestä.

Mainitaan, että näitä palkkioita ei voida saada muulla tavoin kuin korttien kautta, koska se menettäisi merkityksensä ja pistejärjestelmä ei olisi enää merkityksellinen.

Lisäksi, erityisesti lasten kohdalla, heidän pitäisi olla helppo päästä alkuun, jotta näet järjestelmän merkityksen ja ymmärrät sen toiminnan. On tärkeää, että väliarvon vahvistimet ovat motivoituneita eivätkä menetä kiinnostusta.

Tällä tekniikalla haluamme saavuttaa tietyn käyttäytymisen muutoksen ja / tai luoda uuden, joka keskittyy häiritsevään käyttäytymiseen, akateemiseen käyttäytymiseen tai omahoitoon..

Tarkoituksena on motivoida henkilöä oppimaan tiettyjä käyttäytymismalleja poistamaan nämä maladaptive tai disruptive käyttäytymiset.

Sirun taloudellisuus on yksinkertainen tekniikka, jota voidaan soveltaa sekä yksilöllisesti että ryhmässä, mutta joka toimii aina yhteisten tavoitteiden parissa.

Teoreettinen perusta

Token-talous on käyttäytymisen muokkaustekniikka, joka on operantin ilmastointitekniikoissa. Ne olivat ensimmäisiä käytettäviä ja yleisimmin käytettyjä käyttäytymisen muutoksen alalla.

Operantin ilmastoinnin alkuperä löytyy Thorndikesta ja hänen tutkimuksistaan ​​instrumentaalisesta ilmastosta. Hän totesi, että eläimet toistivat positiivisesti vahvistettuja käyttäytymismalleja ja toisaalta ne, joita seurasi kielteinen vahvistaminen tai rangaistus, lakkautettiin toteutumatta.

Hänen tutkimukset tehtiin eläinten kanssa, jotka hän sijoitti "ongelmakoteloihin". Sieltä eläimet joutuivat poistumaan mekanismin avulla, kuten vipun puristamisesta tai pultin purkamisesta, jotta saataisiin palkkio tai positiivinen vahvistus, joka oli ruoka. Kun tilanne toistui ja kokeita tehtiin, käyttäytyminen muuttui tehokkaammaksi.

Tämä vastaus toimi välineenä, joka johtaa loppuun, jotta haluttu käyttäytyminen saavutettaisiin, ja tätä kutsuttiin instrumentaaliseen oppimiseen.

Tämä johti vaikutukselliseen lakiin, jossa todetaan, että jos käyttäytymiselle seuraa positiivinen tai tyydyttävä seuraus aiheeseen, se pyrkii toistamaan itsensä, kun he joutuvat samaan tilanteeseen. Sama pätee päinvastoin, eli jos sitä seuraa epämiellyttävä tai epätyydyttävä seuraus, sitä ei toisteta.

Siinä keskitytään ulkoiseen käyttäytymiseen ja toiminnallisiin suhteisiin, jotka muodostuvat sekä edeltävän että sitä seuranneen median ärsykkeillä. Tämä edellyttää, että käyttäytymiseen vaikuttavat ympäristötekijät, mutta myös ihmisten kehon geneettiset näkökohdat ja alttiudet. Jälkimmäinen, toimintamallin tekijät pyrkivät kuitenkin välttämään niitä, koska ne eivät ole havaittavia käyttäytymismalleja.

Tämän virran tekijöiden perusajatuksena on, että käyttäytyminen hankitaan ja ylläpidetään oppimisen kautta. Sen perusta on operatiivinen vastaus tai vastaukset, joilla varmistetaan näiden vahvistimien hankkiminen tai tyydyttävät seuraukset yksilölle. Operaattorit, joita valvovat seuraukset, joiden on oltava ehdollisia ja jotka on johdettu kyseisestä vastauksesta.

Tällä tekniikalla on monia etuja, koska sen ansiosta kohteen käytettävissä on laaja valikoima vahvistimia, mikä parantaa niiden arvoa valittaessa..

Toinen etu on se, että vahvistuksen viive vähenee, koska ne toimivat itsessään kondisoituneina vahvistimina, koska ne voivat vaihtaa mainitut sirut tietyllä hetkellä tai tehdä sen myöhemmin..

Näemme myös, miten tämä tekniikka on erittäin suotuisa toteuttaa ryhmissä ja institutionalisoiduissa ympäristöissä.

prosessi

Jotta tämä tekniikka olisi tehokas, on tehtävä riittävä soveltaminen kahteen päävaiheeseen: yksi vaihe istutukseen ja toinen haalistumisvaihe..

Täytäntöönpanovaihe

Jotta voit suorittaa asianmukaisen toimenpiteen, sinun on ensin ryhdyttävä tiettyihin toimenpiteisiin. Ensinnäkin sinun on tunnistettava, mitä käyttäytymismalleja tai tavoitekäyttäytymistä haluat saavuttaa ja joita vahvistetaan henkilössä tai ryhmässä.

Sinun on myös määriteltävä erityiset tavoitteet, jotka perustuvat aiheeseen tai aiheisiin, joihin interventio toteutetaan, keskittyen käyttäytymiseen tai käyttäytymiseen muokata, luoda tai vahvistaa.

Toisaalta meidän on määritettävä, millaisia ​​kortteja, pisteitä, symboleja käytämme aiheiden perusteella, mukauttamalla ne iän, ominaisuuksien ja mieltymysten mukaan..

Tämän jälkeen meidän on valittava vahvistimet, joita aiomme käyttää ja jotka saadaan vastineeksi pelimerkkejä, ottaen huomioon saatavuuden, määrän ja muut tekijät, jotka vaikuttavat.

On myös tarpeen selittää ja täsmentää ne ehdot, joilla rahakkeita hankitaan. Siksi ennen toimenpiteen aloittamista on selvää, mikä on kunkin vahvistimen tarvittava sirujen määrä, aika, jolloin ne voidaan saada, muoto ja paikka, jossa siruja voidaan muuttaa, tai kulutit.

Ohjelma sisältää seuraamusjärjestelmiä, kuten vastaus- tai aikakatkaisu. Vastauksen kustannukset viittaavat aiheeseen, jonka on maksettava pelimerkillä ne häiritsevät käyttäytymismuodot, jotka toimivat rangaistusmuotona.

Ajan myötä se tarkoittaa sitä, että tietyllä ajanjaksolla kohde ei voi vaihtaa tai vaihtaa pelimerkkinsä, koska se voi ansaita enemmän, mutta ei kuluta niitä tuolloin.

Toteutuksen aikana sen pitäisi keskittyä muutamiin käyttäytymiseen, koska niiden muutokset olisi tehtävä vähän kerrallaan, ja ne määrittävät tavoitteet ja käyttäytymisen selkeästi, yksinkertaisesti ja konkreettisesti..

Jotta tekniikka olisi tehokas, emme voi teeskennellä muuttaa kymmenen käyttäytymistä samanaikaisesti. Niitä on muutettava vähitellen, jotta saadaan tyydyttävämpiä tuloksia.

On myös määritettävä, kuka on henkilö, joka valvoo ja valvoo, että ohjelmaa toteutetaan asianmukaisella tavalla noudattaen kaikkia vahvistettuja ohjeita ja sääntöjä..

Suunnittelun ja sääntöjen ja toimintasääntöjen mukaisen riittävän toteutuksen avulla tekniikan lopullinen tavoite voidaan saavuttaa ottaen huomioon kaikki siihen liittyvät ja siihen liittyvät muuttujat sekä toteuttaa se tyhjentävästi ja ottaen huomioon mahdolliset mahdolliset vaikeudet. saattaa näkyä.

On kirjattava, kuinka usein objektiivinen käyttäytyminen ilmenee puuttumatta. Tämän tarkoituksena on saada määrällisiä ja luotettavia tietoja ohjelman tehokkuuden määrittämiseksi. Erittäin tärkeä on pelimerkkien kehittäminen, joka osoittaa voitettujen, vaihdettujen, tallennettujen ja kadonneiden lukumäärän.

Häivytysvaihe

Toinen vaihe olisi häivytetty, ja se toteutetaan järjestelmän käyttöönoton jälkeen, jotta sirujärjestelmä poistetaan asteittain. Tätä varten toteutetaan joukko strategioita, jotka voisivat olla:

• Pienennä kohdetapahtumien suorittamisen kautta voitettujen pelimerkkien määrää.
• Lisää vahvisteiden ansaitsemiseksi tarvittavien pelimerkkien määrää.
• Lisää kriteerit hankkimiseksi.
• Lisää aika sirujen toimitusten välillä.

Koulutusohjelmat

Sitä voidaan soveltaa sekä yksilöllisesti että ryhmänä ja sen toteuttamisen myötä se voi saavuttaa monenlaisten käyttäytymisten hankinnan tai vähentämisen. Tämä on erittäin hyödyllistä ja tehokasta institutionalisoiduissa ympäristöissä, kuten kouluissa.

Piirijärjestelmää voidaan vaihtaa palkintoihin, interventioon, joka motivoi lapsen osallistumista ja toimii tukena niiden saavutusten saavuttamiselle. Saadut vahvistimet ovat välittömiä ja niitä voidaan vaihtaa useisiin vaalivaihtoehtoihin, jotka saavutetaan yksimielisesti ennen ohjelman alkamista..

Tämän toteuttamiseksi on noudatettava tiettyä suunnittelua, jotta se olisi tehokas. Meidän on keskityttävä toimiviin ja havaittaviin käyttäytymiseen, koska ne ovat sellaisia, joita voidaan muuttaa suoraan tällä tekniikalla.

Siksi emme voi käyttää hämmentävää käyttäytymistä, kuten teeskennellä, että lapsi on "tottelevaisempi", mutta meidän on keskityttävä tiettyihin käyttäytymisiin, kuten "ei päästä ulos tuolista luokassa" tai "ei keskeytä selittämisessä"..

Käyttäytymisen on oltava saavutettavissa eikä liian monta. Onko sinulla enintään kolme tai neljä tavoitekäyttäytymistä, jotta lapsi ei kyllästyisi, ja siksi se ei halua osallistua. 

Tämän tekniikan suuri etu on, että vahvistus on välitön. Pisteiden hankkiminen on tehtävä myös suullisesti vahvistamalla, onnittelemalla ja palkitsemalla lapsi siitä, kuinka hyvin hän on suorittanut tehtävän. 

viittaukset

1. Operaattorin ilmastointi. Haettu osoitteesta biblio3.url.edu.gt.
2. Kaunokirjallisuus: mitä se on ja miten sitä sovelletaan. Palautettu osoitteesta centroacadia.es.
3. Token-talous. Haettu osoitteesta wikipedia.org.
4. Pelimerkkien taloudellisuus luokassa. Toipunut psicodiagnosis.es.
5. Miten tehokasta sirun taloutta lapsesi koulutuksessa. Palautettu osoitteesta elconfidencial.com.
6. Olivares Rodríguez, J. ja Méndez Carrillo, F. X (2008). Käyttäytymisen muokkaustekniikat. UUSI KIRJASTO. UNIVERSITY PSYCHOLOGY.