9 parhaita tiedossa olevia älykkyyden teorioita (ensisijainen ja moderni)

On monia älykkyyden teoriat kehitettiin sen ympärille syntyneen suuren kiistan takia sen mahdollisten selitysten ja rajausten vuoksi. 

Älykkyys koostuu kyvystä oppia kokemuksista, ratkaista ongelmia, sopeutua ympäristöön, käyttää tietoa, ymmärtää ideoita ja käsitellä abstrakteja käsitteitä ja syytä. Toinen määritelmä selittää sen kyvyksi hankkia ja soveltaa tietoa.

Binet ja ensimmäiset lähestymistavat

Alfred Binet oli yksi uraauurtavista tekijöistä älykkyyden tutkimuksessa. Lähestymistapa lähestyy eri tutkimusmenetelmiä: laboratorio, kliininen, psykometrinen ja evoluutio. Hän valmisteli ensimmäisen version älykkyyden mittausasteikosta yhdessä Simonin kanssa vuonna 1905.

Testi koostui kolmekymmentä elementtiä, jotka oli välitetty menestykseksi tai virheeksi. Testien oikean tarkkuuden kannalta tarvitaan sekä fyysisiä että henkisiä kykyjä.

Nämä testit vaihtelivat sensorimotoritesteistä (visuaalinen, moottorikoordinointi jne.) Kognitiivisiin testeihin (muisti, tiedon syrjintä, erilainen ajattelu jne.).

Mittakaava oli kolmivuotiaille lapsille, ja siihen liittyi ohjeet sen toteuttamisesta. Sen elementit järjestettiin nousevassa vaikeusjärjestyksessä.

Myöhemmin Terman tarkistaa mittausasteet, jotka todentavat tiettyjä puutteita etenkin pisteiden standardoinnissa. Siinä esitettäisiin myös termi CI, IQ, pätevä indeksi älykkyyden mittaamiseksi sekä lapsilla että aikuisilla.

Kaksi-tekijä Spearman-teoria

Spearmanin tutkimuksessa seurattiin Galtonin alkuperäistä ohjausta, jossa älykkyyden perustana pidettiin yksinkertaisten peruspsykologisten prosessien, kuten aistien ja havainnollisten prosessien, toimintaa, jotka kiinnostavat yleisen älykkyyden ja syrjivä aistillinen.

Spearman väitti, että kaikilla inhimillisillä älyllisillä kyvyillä on yhteinen tai yleinen tekijä, joka on perinnöllinen ja joka säilyy ajan myötä, nimeltään G. tekijä. kutsutaan S-tekijäksi ja jota voidaan muuttaa oppimisen avulla.

Yleinen tiedustelu vaikutti G-tekijän perusteella määritettyihin testeihin, ja S-tekijä määritettiin tietyn tehtävän erityisvaatimuksilla.

Hänelle älykkyys on kapasiteetti, joka luo uutta tietoa jo tunnetuista, ja syyt siihen, että yksilölliset G-tekijän erot johtuvat henkisen energian eroista henkisten tehtävien ja / tai erojen suorittamisessa ihmisten taitoja.

Thurstonen ensisijaisten kykyjen teoria

Tämä teoria nousee vastakohtana Spearmanin kaksitekijäteorialle, kun alkutunnistus kognitiivinen kykyä testataan. Sen tekijä piti älykkyyttä useista itsenäisistä tekijöistä koostuvana elementtinä, joka on yksi ensimmäisistä monitekijäteorioista.

Thurstone oli yhdysvaltalainen psykologi, joka tunnusti panoksensa tekijäanalyysiin ja hänen mittakaavansa luomiseen taitojen mittaamiseen.

1. Verbaalinen ymmärtäminen: kyky ymmärtää sanoin ilmaistuja ajatuksia ja merkityksiä.
2. Verbaalinen sujuvuus: kirjoittaminen ja puhuminen.
3. Numeerinen: kyky ratkaista ongelmia nopeasti.
4. Spatiaalinen: kyky visualisoida kahden tai kolmen ulottuvuuden objekteja, tilasuhteita ja aseman muutoksia.
5. Muisti: muista ja tunnista aiemmin esitetyt tiedot.
6. Perceptual speed: erottaa monimutkaisten kokoonpanojen yksityiskohdat.
7. Syyt: kyky ratkaista loogisia ongelmia, ennakoida ja suunnitella tilanteita.

Tietojensa avulla mahdollistettiin tiedustelutestien, persoonallisuuden ja psykologisten etujen parantaminen sekä ymmärrettiin yleisiä älykokeita vastaan ​​havaittuja yksilöllisiä eroja..

Cattellin älykkyyden teoria

Cattell kehitti tätä teoriaa älykkyydestä, johon vaikuttivat ihmiset, kuten Spearman, Thurstone ja Hebb.

Hänen tärkein panoksensa oli kahdenlaisten älykkyyksien luominen:

Nesteen älykkyyttä

Mikä on perinnöllinen ja biologinen komponentti, jolla on fysiologista alkuperää, joka kykenee toimimaan missä tahansa tilanteessa ja joka heijastaa kykyä sopeutua erilaisiin tilanteisiin tai ongelmiin, jotka syntyvät ilman tarvetta aikaisempiin kokemuksiin.

Se heijastaa henkilön peruskapasiteettia päättelyssä ja ylivoimaisissa mielenterveysprosesseissa. Nesteen älykkyyttä voidaan mitata testeillä saadakseen henkilön kyvyn hankkia tietoa.

Kiteytynyt äly

Täytä edellinen opittu tieto, jonka lähtökohta on henkilön kokemus ja joka kattaa kognitiiviset kyvyt, joissa edellinen oppiminen on kiteytynyt. Tätä älykkyyttä arvioidaan koulutustestien ja sosio-kulttuurisen ympäristön välisen vuorovaikutuksen kautta hankitun tiedon avulla.

Se yhdistää myös neuropsykologisessa näkökulmassaan erilaiset aivopuoliskon ja kyvytyyppien väliset suhteet.

Vernonin hierarkkinen malli

Hierarkkinen tiedustelumalli, jossa todetaan, että on olemassa joukko spesifisiä ominaisuuksia, jotka on ryhmitelty eri tekijöiden mukaan. Vernon esitteli kolmenlaisia ​​tekijöitä:

-Yhteinen tekijä

-Tärkeimmät ryhmätekijät. Hän nimesi nämä tekijät v: ed (verbaalinen: koulutus) ja k: m (spatial: mechanical).

-Vähäiset ryhmätekijät, jotka viittaavat tekijöihin, jotka liittyivät tiiviimmin tiettyihin tehtäviin liittyviin kykyihin tai taitoihin.

Vernonin panos psykologiaan oli monta ja monipuolista, hänen työstään älykkyydestä oli erittäin merkittävä. Hän oli puolustaja Hebbin älykkyysteoriassa, joka jakaa ihmisen henkisen kapasiteetin kahteen luokkaan.

Hän kutsui "älykkyyttä A" kognitiivisen kapasiteetin biologiseksi substraatiksi, jonka kautta me opimme ja mukautumme, ja "älykkyys B" välineen vaikutukseen, joka vastaa käyttäytymisen osoittamaa taitotasoa.

Vernon sisälsi "Intelligence C", joka ilmenee kognitiivisten kykyjen, pätevyyden tai IQ: n testeissä, jotka on saatu tietyssä testissä.

Guildfordin henkisen rakenteen teoria

Sitä pidetään Thurstone-mallin ja Binetin alkuperäisten lähestymistapojen jatkuvuutena. Guilfordin älykäs lähestymistapa henkisen toiminnan kognitiivisiin käsityksiin, haluaa tietää ja kuvata kognitiivisia prosesseja sekä niiden toimintoja, jotka vaikuttavat ihmisten suorituskykyyn liittyviin henkisiin kykyihin.

Tämän teorian mukaan älykkyyttä ja henkistä kapasiteettia voidaan ymmärtää kuutena, joka edustaa kolmen ulottuvuuden leikkausta: toiminnot (henkiset prosessit), sisältö (semanttinen, symbolinen, visuaalinen ja käyttäytymisperuste) ja tuotteet (vaadittavien vastausten tyypit tai muoto) käsitellyt tiedot), laskemalla kukin niistä enemmän alajakoa.

Vaikka nämä tekijät ovat riippumattomia, ne voivat liittyä psykologisesti riippuvaisiksi.

Hän huomauttaa myös, että tiedustelu on "järjestelmällinen osaaminen (yksilölliset erot) tai toiminnot, jotka käsittelevät tietoa eri tavoin"..

Katsotaan, että tiedustelu muodostuu 120 kapasiteetista tai itsenäisestä kyvystä, joita myöhemmin Guilford pidensi 150: een saakka..

Stenbergin triarkinen teoria

Kehittänyt Stenberg, psykologi, joka tunnetaan mm. Älykkyydestä ja luovuudesta. Hänen teoriansa oli yksi ensimmäisistä, jotka ottivat kognitiivisemman lähestymistavan.

Määrittää älykkyyden "suunnattuun henkiseen aktiivisuuteen, joka on tarkoitettu mukautumaan asiaan liittyviin reaalimaailman ympäristöihin".

Hänen teoriansa on jaettu kolmeen osaan: komponentti- tai analyyttiseen älykkyyteen, kokemukselliseen tai luovaan älykkyyteen sekä kontekstuaaliseen tai käytännön älykkyyteen.

Subkomponenttiset komponentit

Se liittyi mielen toimintaan useiden komponenttien kanssa. Nämä komponentit merkitsivät ne metakomponentteina, suorituskyvyn tai toteutuksen komponenteina ja tietämyksen hankintakomponentteina. (Sternberg, 1985). Ja se yhdistää tämän teorian analyyttiseen kykyyn, kykyyn erottaa ongelmat ja nähdä ratkaisuja, jotka eivät ole ilmeisiä.

Kokemuksellinen aliteoria

Tämä viittaa tehtävien oikeaan suorittamiseen suhteessa siihen liittyvään kokemukseen ja jakaa kokemuksen rooli automaatiolla ja uutuudella. Se liittyy luovuuteen ja intuitioon, joka on erittäin hyödyllinen uusien ongelmien ratkaisemiseksi ja uusien ideoiden luomiseksi.

Kontekstuaalinen tai käytännön aliteoria

Se viittaa henkiseen toimintaan, jonka avulla voimme sopeutua ympäristöön. Kolme prosessia, kuten sopeutumista, konformaatiota tai muunnosta ja valintaa, tuotetaan säätö niiden ja niiden ympäristön välillä. Niiden tehokkuus määrää heidän älykkyytensä.

Lisäksi se tunnustaa, että yksilö voi saavuttaa kolmen älykkyyden integroinnin ja osoittaa vain yhden niistä.

Gardnerin useiden älykkyyksien teoria

Gardner on psykologi, joka tunnetaan kognitiivisia kykyjä ja tämän teorian muotoilusta.

Hän määritteli älykkyyden kyvyksi ratkaista kohtaamamme päivittäiset ongelmat, sillä se on geneettisesti merkittävä taito, jota voidaan kehittää ja parantaa oppimisen, ympäristön, koulutuksemme ja kokemuksemme kautta..

Hänen teoriaansa hän selittää, että meillä ei ole vain henkistä kapasiteettia vaan kahdeksan:

1. Looginen-matemaattinen älykkyys
2. Kielellinen tiedustelu
3. Visual-spatiaalinen älykkyys
4. Kinestetiikka tai kappaleen kineettinen älykkyys
5. Musical Intelligence
6. Interpersonaalinen tiedustelu
7. Intrapersonal Intelligence
8. Luonnontieteellinen tiedustelu

Siinä ehdotetaan, että jokaisella ei ole yksittäistä älykkyyttä betonissa, mutta meillä on tietyssä määrin ja eri määrin kukin niistä, mikä aiheuttaa yksilöllisiä käyttäytymismuotoja.

Emotionaalinen älykkyys

"Emotionaalinen älykkyys on kyky havaita tunteita, päästä käsiksi ja luoda tunteita, jotta he voivat ajatella, ymmärtää tunteita ja emotionaalista tietämystä ja heijastaa henkisesti tunteita emotionaalisen ja henkisen kasvun edistämiseksi" Mayer ja Salovey, 1997.

Daniel Goleman on kirjasta tunnettu psykologi Emotionaalinen älykkyys. Hän on akateemisen, sosiaalisen ja emotionaalisen oppimisen yhteiskunnan (Academic, Social and Emotional Learning) yhteistyön perustaja, jonka tehtävänä on auttaa kouluja ottamaan käyttöön emotionaalisia koulutuskursseja.

Hänellä on viisi osaa, joita hän kuvailee emotionaalista älykkyyttä.

• Tieto itsestäsi tai emotionaalinen itsetuntemus. Tietoisuus itsestämme, tunteistamme, mielentilastamme ja siitä, miten se vaikuttaa käyttäytymmeimme.
• Kyky itsesääntelyyn tai emotionaaliseen itsehallintaan. Tämän hetkisten tunteiden ansiosta emme saa meidät pois, kontrolloimalla impulssejamme.
• Sisäinen motivaatio: ohjaa tunteet kohti tavoitetta, keskitytään saavutettaviin tavoitteisiin eikä niihin esteisiin, joita olemme.
• Empaattisuus Kyky ymmärtää ja ymmärtää toisten tunteita, tulkita ei vain sanallista viestintää vaan myös ei-sanallista.
• Sosiaaliset taidot tai ihmissuhteet, kuinka tärkeää he ovat sekä elämässämme että työmme.

Älykkyys on yhtenäinen tai moninkertainen?

Tämä kysymys herättää paljon keskustelua ja edellä mainitut teoriat voidaan luokitella tämän kriteerin perusteella.

Toisaalta olimme ryhmä, joka puolusti älykkyyden yhtenäistä luonnetta, kuten Galton, Binet, Spearman. Jälkimmäisessä esiteltiin tekijä G: n käsite, joka perustuu minkä tahansa henkisen järjestyksen tehtävän suorittamiseen tilastollisten menettelyjen avulla.

Tämän tekijän olemassaolon vahvistaminen on saanut paljon kritiikkiä ja ristiriitoja tässä suhteessa. Jotkut sen puolustajista väittävät, että sen luonne on biologinen, sillä on perinnöllinen luonne ja se ei ole pelkästään tilastollinen, vaan myös hermoston tehokkuus, jota pidetään SNC: n omaisuutena, joka ilmaisee vasteen nopeuden ja tarkkuuden sekä suuremman vasteen. tehokkuutta ja suorituskykyä.

Kognitiivisen psykologian älykkyyden uusissa malleissa vahvistetaan, että he eivät kykene osoittamaan, että mainittu tekijä ei todellakaan ole olemassa, mutta ne eivät päätä, että se on yksi keskeinen tekijä, joka rajaa älyä. He puhuvat erilaisista "hallintaprosesseista", jotka edustavat muiden olemassa olevien prosessien johtotehtäviä.

Tämän älykkään ymmärryksen aseman puolustajat monina käsitteinä olivat mm. Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner..

viittaukset

1. Ihmisen tiedustelu Uutettu Encyclopedia Britannicasta. 
2. Mora Mérida, J.A., Martín Jorge, M.L (2007). Binetin ja Simonin älykkyysaste (1905) sen vastaanottoon myöhemmällä psykologialla. Psykologian historian lehti, sivu 307-313.
3. Carbajo Vélez, M.C. Vanhusten älykkyyden historia. Tabanque Pedagogical Magazine, sivu 225-242.
4. Luz Marlen Escamilla. Ensisijainen mielenterveyskyky (HMP). Uutettu datateca.unad.edu.co.
5. Louis L. Thurstone. Ensisijaisten mielenterveyden kykyjen teoria. 
6. Useita älykkyystesti. Psicoactiva. Poimittu psykoativa.comista.
7. Daniel Goleman Piirretty osoitteesta wikipedia.org.