Virginia Hendersonin elämäkerta ja 14 tarvetta (malli)

Virginia Henderson Hän oli amerikkalainen, joka vietti elämänsä hoitotyön harjoitteluun ja tutkimukseen. Vuodesta 1950 lähtien hänen täysi omistautumisensa siihen herätti teorioita ja perustekijöitä, joita sovelletaan tähän mennessä.

Työssään Virginia Henderson määrittelee uudelleen hoitotyön funktionaalisesti, sisältäen fysiologiset ja psykopatologiset periaatteet. Hän katsoi myös, että se muuttuu ajan mukaan; se tarkoittaa, että sen määritelmä ei olisi lopullinen.

Sairaanhoitajan itsensä teoreettinen tutkimus on peräisin kirjasta "Hoitotiedot"Italian Firenze Nightingalesta vuonna 1852. Tätä ennen hoitotyötä pidettiin käytäntöön ja yleiseen tietoon perustuvana toimena.

Virginia Henderson väitti, että sairaanhoito oli palvelu, joka oli käytettävissä 24 tuntia vuorokaudessa, seitsemän päivää viikossa. Tämä tekee nykyään paljon järkeä, koska hoitohenkilöstö pysyy aina potilaan kanssa mitä tarvitsee.

Hendersonin lähestymistapa on ollut erittäin hyödyllinen selittää hoitotyön sivukonttorin riippumattomuuden merkitys suhteessa muihin terveysaloihin.

indeksi

• 1 Elämäkerta
• 2 Virginia Hendersonin 14 mallia (malli)
• 3 Viitteet

elämäkerta

Virginia Henderson syntyi vuonna 1897 Kansas Cityssä, Missourin osavaltiossa, Yhdysvalloissa 19. maaliskuuta.

21-vuotiaana hän aloitti hoitotyön opinnot Washington D.C. (armeijan koulussa); Hänen suurin motivaationsa seurata tätä polkua oli ensimmäinen maailmansota, kun hän auttoi useita maanmiehiä tänä aikana.

Kolmen vuoden (1921) jälkeen, Virginia Henderson saa ensimmäisen työpaikkansa sairaanhoitajana Henry Street Settlementissä, voittoa tavoittelemattomassa sosiaalipalvelutoimistossa, joka sijaitsee New Yorkissa Manhattanissa. Vuotta myöhemmin Virgina Henderson aloitti opetusuransa (1922).

Sieltä hän aloitti pitkän koulutuksensa vuosien varrella:

• 1926: Anna opettajakoulu (Columbian yliopisto).
• 1929: hallitsee pedagogisen ohjaajan asemaa Strong Memorial Hospitalissa (Rochester, New York).
• 1930: Palaa opettajakoululle ja opettaa kliinisiä käytäntöjä ja hoitotyön analyysitekniikoita.
• 1932: Hän saa opettajankoulun kandidaatin tutkinnon.
• 1934: Opiskelijakorkeakoulussa pääsee taiteen maisteriksi.
• 1948-1953: Toimii vuonna 1939 julkaistun Berta Harmerin kirjan "Oppimisen oppikirja" viidennen version tarkistaminen.
• 1955: julkaisee kuudennen painoksen teoksesta "Oppimisen oppikirja".
• 1959: Ohjaa Hoitotutkimusindeksin hanketta.
• 1966: julkaisee "hoitotyön luonteen".
• 1980: Jo peruutettu, liittyy edelleen Yalen yliopiston tutkimukseen.
• 1983: saa Mary Tolles Wrightin perustajapalkinnon.
• 1978: julkaisee kuudennen painoksen "Hoitotyön periaatteet".
• 1988: Saavutetaan kunniamaininta hänen panoksestaan ​​A.N.A. (American Nurses Association).

Virginia Henderson kuolee 30. marraskuuta 1996 99-vuotiaana.

Virginia Hendersonin (malli) 14 tarvetta

 tarvitsee Virginia Hendersonia se on teoria tai malli, joka määrittelee hoitotyön käytännön lähestymistavan. Se pyrkii lisäämään potilaan itsenäisyyttä elpyessään nopeuttaakseen paranemistaan ​​sairaalassa oleskelunsa aikana.

Virginia Hendersonin malli korostaa keskeisiä ihmisen tarpeita hoitotyön keskeisenä painopisteenä. Se on johtanut monien muiden mallien kehittämiseen, joissa sairaanhoitajia opetetaan auttamaan potilaita heidän tarpeidensa kannalta.

Hendersonin mukaan sairaanhoitajan on aluksi toimittava potilaan puolesta vain silloin, kun heillä ei ole tietoa, fyysistä voimaa, tahtoa tai kykyä tehdä asioita yksin tai hoitaa hoitoa oikein..

Ajatuksena on auttaa tai edistää potilaan parannusta, kunnes hän itse voi hoitaa itsensä. Se sisältää myös apua sairaalle, joka auttaa häntä viemään rauhalliseen ja rauhalliseen kuolemaan.

Tässä on 14 tarvetta:

1 - Hengitä normaalisti

Kehon kaasumainen vaihtaminen on välttämätöntä potilaan terveyden ja itse elämän kannalta.

Sairaanhoitajan tulee tutustua henkilön hengitystoimintaan ja osata tunnistaa tämän prosessin mahdolliset haitat.

Tähän kuuluu auttaa kehon oikeassa asennossa, tietoinen outoista äänistä hengityksen aikana ja tietoinen nenän eritteistä ja limasta..

Sen tulisi myös seurata taajuutta ja hengitystaajuutta, tarkistaa, ettei reittejä ole estetty, tarkkailla huoneen lämpötilaa ja ilmankiertoa..

2. Syö ja juo kunnolla

Jokainen organismi tarvitsee eloonjäämiseksi nesteitä ja ravinteita. Sairaanhoitajan on oltava tietoinen ruokavalion tyypistä ja hydraatiosta potilaan ravitsemuksellisten tarpeiden ja lääkärin määräämän hoidon mukaan.

Siinä olisi otettava huomioon mm. Ruokahalu ja mieliala, aikataulut ja määrät, ikä ja paino, uskonnolliset ja kulttuuriset uskomukset, pureskelu- ja nielemisvalmiudet..

3. Kehon jätteen normaali hävittäminen

Osa organismin moitteettomasta toiminnasta on normaali ulosteiden, virtsan, hiki, flegman ja kuukautisten poistaminen.

Potilaan valvontatason ja tehokkuuden tulee olla hyvin tiedossa. Tässä kohdassa kiinnitetään erityistä huomiota intiimien osien hygieniaan.

4 Liikkuvuus ja asianmukaiset asennot

Potilas tuntee itsensä enemmän tai vähemmän riippumattomaksi siinä määrin, että hän voi siirtyä omasta päivittäisestä toiminnastaan.

Sairaanhoitajan on autettava henkilön kehon mekaniikkaa ja motivoitava häntä suorittamaan liikuntaa, harjoituksia ja urheilua.

Motivoimalla sinun tulee ottaa huomioon tietyt taudin, hoidon, hoidon tai kehon epämuodostumien antamat erilaiset rajoitukset.

5 - Lepotila ja lepo

Lepo on erittäin tärkeää henkilön nopeaan elpymiseen. Jokainen organismi palauttaa fyysiset ja henkiset voimat, kun se nukkuu.

Rauhallinen ja keskeytymätön muu potilas on oltava etusijalla, etenkin yöllä.

Sinun pitäisi tietää muutkin tottumukset ja myös nukahtamisen vaikeudet, kuten herkkyys melua, valaistusta, lämpötilaa,.

6. Pue ​​ja riisuta normaalisti

Mahdollisuus valita ja käyttää haluamiasi vaatteita vaikuttaa myös potilaan riippumattomuuteen.

Vaatteet edustavat identiteettiä ja persoonallisuutta, mutta myös suojaavat elementteiltä ja välittävät yksilön yksityisyyden.

7- Säilytä kehon lämpötila normaaleissa rajoissa

Normaali kehon lämpötila on välillä 36,5 - 37 ° C. Sairaanhoitajan tulee olla tietoinen tekijöistä, jotka vaikuttavat potilaan kylmyyteen tai lämpöön.

Kehon lämmönsäätelyyn liittyy aina vaatteiden muutoksia, lakanat ja peitot, ikkunoiden ja ovien avaaminen, juomavesi, puhaltimien tai ilmastointilaitteiden käyttö ja jopa suihku.

8- Säilytä hyvä vartalon hygienia

Tapa, jolla näet, tuntuu ja hajua potilaan kehoa, on ulkoinen hygienia-merkki.

Tämä tekijä ei ole vain fysiologinen ilmentymä; hoitotyössä pidetään myös tekijänä, jolla on paljon psykologista arvoa.

Henkilön uimisen yhteydessä sairaanhoitajan on otettava huomioon muun muassa kehon puhdistustiheys, käytetyt välineet ja välineet, potilaan liikkuvuuden taso ja riippumattomuus..

9.- Vältä vaaroja ympäristössä ja välttää vaarantamasta muita

On tärkeää tietää ja arvioida erittäin hyvin, jos potilas voidaan jättää yksin pitkään, riittävän varmasti, ettei hän vahingoita itseään liikuttaessa tai yrittäessään harjoittaa toimintaa eikä vaarantaa muiden turvallisuutta.

10 - Kommunikoi tunteita, tarpeita, pelkoja ja mielipiteitä

Sairaanhoitajan on pystyttävä edistämään ja motivoimaan potilaan terveellistä ja asianmukaista viestintää auttamaan heidän emotionaalista tasapainoaan.

On tärkeää, että henkilö pysyy yhteiskunnallisessa vuorovaikutuksessa muiden kanssa taatakseen myös mielenterveyden.

11 - Toimi tai reagoi uskonsa mukaan

Potilaan erityisiä arvoja ja uskomuksia on kunnioitettava. Näiden perusteella hän tekee päätöksensä ja käyttää tiettyjä toimia tai ajatuksia.

Kulttuuri ja uskonto ovat osa henkilön identiteettiä. Tämä tekijä vaikuttaa lähes aina asenteeseen kuolemaan.

12 - Kehitetään tavalla, jolla on saavutus

On tärkeää, että sairaanhoitaja edistää potilaiden tavoitteiden ja saavutusten laajuutta omalla ponnistuksellaan.

Jos potilas tuntuu tuottavalta ja hyödylliseltä, heillä on henkilökohtainen tunteen tunne, joka vaikuttaa heidän itsetuntoonsa ja mielenterveyteen..

13 - Osallistu harrastuksiin tai peleihin

Kehon ja mielen terveys saavutetaan myös potilaan viihdyttämisellä.

Sairaanhoitaja tuntee henkilön makut ja edut ja motivoi häntä osallistumaan motivoiviin toimiin.

14 - Opi, löydä tai täytä henkilökohtainen uteliaisuus

Tämä kohta on samanlainen kuin edellinen, mutta se perustuu henkilön henkisen tuottavuuden tunteeseen uusien tietojen hankkimisessa.

Potilaan kehittäminen taitojen, taitojen ja osaamisen kehittämiseksi on terveydelle suotuisa.

Lasten tai nuorten potilaiden osalta on tärkeää, että he pitävät akateemisia opintojaan aktiivisesti niin paljon kuin mahdollista.

viittaukset

1. Alice Petiprin. Tarvitsetko teoriaa. Hoitotyön teoria Web. Recupeprado of nursing-theory.org
2. Gonzalo, A (2011). Virginia Henderson - Hoitotyön periaatteet ja käytäntö. Hoitotyön teoreettiset perusteet. Haettu osoitteesta nursingtheories.weebly.com
3. Allied Medicine -koulu (2008). Hoitotyön määritelmä ja "14 Hoitotyön osatekijät". COAM - Hoitotyön teoreettiset perusteet. Palautettu slsu-coam.blogspot.com
4. Matt Vera (2014). Virginia Hendersonin hoitotyön tarve. Nurse Labs, joka on palautettu nurseslabs.comista
5. Eduardo Hernandez Rangel. Virginia Hendersonin perustarpeet. Scribd. Haettu osoitteesta es.scribd.com
6. Atempus (2013). Virginia Hendersonin perustarpeet. Hoitotyön metodologian seurantakeskus. Palautettu ome.es: stä