Mikä on attribuuttien pyörä? Miten se tehdään ja mitä se tekee

määritteet pyörä on graafinen järjestäjä, joka sallii visuaalisen esityksen sellaisista ideoista, jotka ilmaistaan ​​suhteessa kohteeseen tai prosessiin. Sitä käytetään pääasiassa aiheen ymmärtämiseen.

Ominaisuuspyörä helpottaa aiheen ymmärtämistä eri aiheista ja sitä käyttävät pääasiassa opettajat, jotka pyrkivät rakentamaan aiheen merkityksen opiskelijoilleen.

Se on aktiivinen oppimistekniikka, joka koostuu esineen määritteiden määrittämisestä perustuen ohjauskysymyksiin ja kirjoittamalla ne liitetyissä piireissä keskeisen teeman ympärille.

Keskitetystä ympyrästä, joka sisältää tutkimuksen kohteen, yhdistetään linjojen kautta oppilaita ilmaisevat lausunnot, jotka tunnetaan aiheen attribuuteina, myöhemmin analysoida niitä.

Tässä mielessä attribuuttien pyörä antaa opettajille tai opiskelijoille mahdollisuuden luoda merkitysrakenteen objektista tai prosessista.

Ominaisuuksien pyörä on yksi käytetyimmistä graafisista järjestäjistä ja vaatii analyyttistä ajattelua opiskelemisen kohteen ominaispiirteisiin..

Kun lausunto on annettu aiheesta, koko ryhmän analyyttinen kapasiteetti aktivoidaan vahvistaakseen tai kieltämällä lausunnon ja lisäämällä uusia.

Ominaisuuksien pyörän lisäksi graafisten järjestäjien ryhmässä ovat muun muassa käsitteellinen kartta, henkinen kartta, sekvenssien merkkijono, vuokaavio ja organisaatiokaavio..

Kuinka tehdä attribuuttien pyörä?

Jos haluat tehdä attribuuttipyörän, sinun täytyy ensin sijoittaa oppiaine ympyrään.

Myöhemmin lisätään uusia ympyröitä, jotka on linkitetty keskelle viivojen avulla, joissa analysoitavan kohteen tai prosessin attribuutit on kirjoitettu.

Opiskelijoiden lausuntojen ohjaamiseksi keskeisestä teemasta Harold Lasswellin mallin perustekijöitä käytetään hänen viestintätutkimuksissaan: kuka, mitä, miten, milloin, missä ja miksi.

Ominaisuuksia määrittävillä ympyröillä on kaksi mahdollisuutta työskennellä: yksi niistä on piirtää ympyrä joka kerta, kun idea tai prosessi liittyy ideaan; toinen on kuvata kaikki ympyrät ja täyttää yksi kerrallaan joka kerta, kun lausunto tehdään; tätä vaihtoehtoa käytetään motivoimaan uusien ideoiden syntymistä.

Jos esimerkiksi haluat tietää, kuka Simón Bolívar oli, saat selville, kuka hän oli, mitä hän teki, milloin, missä ja miksi hän teki sen.

Määritteiden pyörä ei välttämättä määritä hierarkiaa keskelle ympäröivien ympyröiden sijainnissa. Nämä ympyrät on yhdistetty keskukseen jatkuvien linjojen kautta ja edustavat keskeisen aiheen merkityksiä.

Mikä on attribuuttien pyörä??

Ominaisuuksien pyörä palvelee yleensä aiheen ymmärtämistä ja suosii siten kognitiivisen kysynnän vähentämistä opiskelijalla.

Graafisten järjestäjien kanssa saadaan visuaalinen esitys, joka helpottaa aivojen kognitiivisia prosesseja, kuten havaintoa, muistia ja kykyä syntetisoida.

Koska kyse on oppilaiden kaikkien tietojen keräämisestä tutkielman kohteen sanojen tai lausuntojen kautta, on mahdollista luoda aiheen täydellisempi merkitys.

Määritteiden pyörällä on selkeä tehtävä määritellä aihe ja ymmärtää se eri kysymysten kautta.

Ei ole suositeltavaa, jos tavoitteena on verrata tai luokitella; näihin tarkoituksiin on olemassa graafisia järjestäjiä, jotka on mukautettu tähän tarpeeseen.

Tässä merkitysprosessissa opiskelija kehittää oppimisprosessissaan joukon taitoja.

Ominaisuuksien pyörällä kehitetty osaaminen

Ensinnäkin tämäntyyppinen graafinen järjestäjä suosii kriittisen ajattelun kehittämistä eli kykyä analysoida ja arvioida päättelyn luotettavuutta.

Toiseksi, ominaisuuspyörä motivoi luovuutta, tekee opiskelijasta uusia lausuntoja ja yhdistää ideoita ja käsitteitä.

Ominaisuuksien pyörä kehittää myös synteesikapasiteettia ja siten tiivistelmien laatimista, aiheen luokittelua, käsitteiden ja prosessien välisten suhteiden visualisointia ja saman luokituksen luokittelua..

Toinen näkökohta, että attribuuttien pyörä paranee opiskelijoissa, on muisti, joka edesauttaa tietojen kodifiointia, tallennusta ja hakemista..

Vuorovaikutus oppiaineen aiheen kanssa on toinen taito, joka on hankittu käyttämällä attribuuttipyörää; opiskelijan ja opiskelun kohteen välillä luodaan merkityksen tuotannon, joka rikastuttaa heitä toisiaan.

Uusien sanastojen ymmärtäminen laajennetaan ja parannetaan, kun ajatuksia ja lausuntoja opiskelun aiheesta ja sen graafisesta esitystavasta ilmenee..

Lopuksi tietämys rakennetaan attribuuttien pyörällä; sanojen tai lausuntojen ilmaiseminen, jotka on suljettu keski-ideaa ympäröiviin ympyröihin, liittyvät toisiinsa siten, että ne tuottavat uutta tietoa. Tämän tiedon avulla opiskelija pystyy tuottamaan uutta tietoa.

Missä tapauksissa käytetään ominaisuuspyörää??

Ominaisuuspyörä on graafinen järjestäjä, jota käytetään ensisijaisesti aiheen ymmärtämiseen. Siksi sen käyttöä suositellaan, kun haluat tietää eri aiheista.

Ihanteellinen on tunnistaa hahmojen elämäkertoja, koska Laswellin mallin kysymysten kautta on helppo muistaa kaikki näkökohdat.

Sitä käytetään myös aiheen määrittelyyn koko ryhmän käsityksen mukaan. Tätä graafista järjestäjää käytetään laajasti yhteisöyhteistyössä, jotta voidaan luoda kollektiivinen visio tietystä aiheesta, esimerkiksi maatalouden suunnittelusta.

Ominaisuuksien pyörä on ihanteellinen syntetisoida ja ryhmitellä ryhmän aivoriihin tulokset aiheeseen, koska tyhjän ympyrän ulkonäkö motivoi luovuutta ja siten uusien lausuntojen ja käsitteiden syntymistä.

viittaukset

1. Buehl, D. (1995). Interaktiivisen oppimisen luokkahuoneen strategiat. Wisconsin State Reading Association, 4809 Sternberg Avenue, Schofield, WI 54476.
2. Drapeau, P. (1999). Suuri opetus graafisten järjestäjien kanssa: oppitunteja ja hauskoja muotoja, jotka motivoivat kaikkien oppimistyylien lapsia. Scholastic Inc. p .: 34-56.
3. Egan, M. (1999). Pohdintoja graafisten järjestäjien tehokkaasta käytöstä. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42 (8), 641-645.
4. Walch Publishing. (2004). Sisältöalueen graafiset järjestäjät yhteiskuntatieteille. Walch Publishing. s.p. 45-68.