Mikä on keskustelupaneeli? (Tärkeimmät ominaisuudet)

keskustelupaneeli Se on tapa keskustella ja keskustella ideoista suunnitellulla tavalla. Ryhmää ihmisiä, jotka ovat yleensä keskusteltavan aiheen asiantuntijoita, pyydetään esittämään ajatuksensa ja keskustelemaan sovitusta aiheesta.

Yleensä nämä ryhmät ovat 3–7 osallistujaa, mutta heillä on yleisö, joka voi osallistua keskusteluun oppiakseen uusia tietoja tai päivittää olemassa olevia.

Tämän paneelin ominaisuuksien vuoksi niitä käytetään yleensä kongresseissa, akateemisissa kokouksissa ja tieteellisissä kokouksissa.

Keskustelupaneelin osallistujat

Keskustelupaneelissa, moderaattorissa, paneelien jäsenissä ja yleisössä on kolme roolia.

hidastin

Koordinaattorina hän vastaa myös aiheen ja osallistujien esittämisestä.

Kysymysten laatiminen, puhuvien kierrosta ja interventioaikojen hallinta, keskustelun koordinointi ja paneelissa käsiteltävien asioiden syntetisointi ovat joitakin sen tehtäviä.

Moderaattorin on oltava puolueeton paneelissa käsitellyistä mielipiteistä.

Asiantuntijat tai asiantuntijat

Nämä vieraat esittelevät eri näkökulmia keskusteltavasta aiheesta. Ei ole välttämätöntä esittää ristiriitaisia ​​ideoita, koska ne voivat puolustaa aiemmin keskusteltuja ajatuksia.

Jotta yleisö voisi hyötyä altistuneesta tietämyksestä ja paneelin tuloksesta, niiden on oltava asiantuntijoita hoidettavan aiheen alalla..

Sen tehtävä on vastavuoroinen ajatustenvaihto muiden paneelien kanssa, ja se vastaa myös muiden asiantuntijoiden kysymyksiin..

julkinen

He kiinnittävät huomiota keskustelupaneelissa käsiteltyihin asioihin ja voivat esittää kysymyksiä, kun aika tulee.

Jos haluat tietää lisää tästä osiosta, käy Kuka osallistuu keskusteluun?.

Keskustelupaneelin valmistelu

1 - Teeman valinta

Ensimmäinen askel keskustelupaneelin luomisessa on valita keskusteltava aihe. On tärkeää, että aihe on mielenkiintoinen ja tiedossa, että se voi saada enemmän osallistujia, mutta joka mahdollistaa ihmisten yhdistämisen eri ympäristöistä ja näkökulmista.

Aiheen selkeä rajaaminen on tärkeää, koska jos kyseessä on yleinen aihe, keskustelu saattaa menettää huomionsa.

2 - Rekrytointi

Mielenkiintoisen paneelin luomiseksi sen pitäisi olla kolme ja viisi paneelia, mutta on suositeltavaa, että tämä luku ei koskaan ylitä seitsemää, koska puheenvuorot ja keskustelu voivat olla liian pitkiä ja tylsiä.

Myös yleisön valinta on tärkeää. Jotta paneelikeskustelu onnistuisi, yleisö on yhtä tärkeä kuin paneelien edustajat.

On välttämätöntä, että on olemassa monimuotoisuutta, jotta kysymykset ovat mielenkiintoisia ja ylläpitävät paneelien ja yleisön välistä vuorovaikutusta.

3- Moderaattori

Moderaattorin valitsemiseksi tarvitsemme jonkun, jolla on jo kokemusta moderaattorina, ja että heidän tietonsa keskusteltavasta aiheesta on merkittävä, jotta he voivat ohjata keskustelua.

4- Fyysinen jakautuminen

On tiettyjä tekniikoita viestintävirran parantamiseksi paneelissa. Tuolien järjestäminen yleisön edessä parantaa paneelien ja yleisön välistä viestintää.

Lisäksi uskotaan, että moderaattorin paras asema on paneelien keskipisteessä, jotta he voivat paremmin käsitellä kaikkia niitä.

Keskustelupaneelin suunnittelu

Paneelin tavoitteet

Se on yksi tärkeimmistä seikoista. Päätä teema ja määritä päätavoitteet, jotka haluat saavuttaa paneelin toteutuksessa. Kaikkien osallistujien on tiedettävä etukäteen aihe, jota käsitellään asianmukaisesti.

Paneelin kesto

On tarpeen määrittää arvioitu kesto. Normaalisti se on välillä 45 - 60 minuuttia, koska jos se on pidempi, se voi olla väsynyt ja huomion menetys.

Jos se on suosittu aihe, jossa yleisö osallistuu, koska he ovat hyvin tietoisia, se voi kestää jopa 90 minuuttia.

On tärkeää pyytää paneelilaisia ​​pysymään jonkin aikaa paneelin päättymisen jälkeen, jos joku yleisöstä haluaa käsitellä heitä henkilökohtaisesti.

Yksilölliset lukemat

Tämä on paneelin valinnainen osa, koska sen pääasiallisena tehtävänä on luoda keskustelu ja ajatustenvaihto. Voit kuitenkin sisällyttää paneelien aseman pienen käsittelyn valittuun aiheeseen ja lyhyen esittelyn siitä, mitä he aikovat esittää.

Niin, että lukeminen ei tule master-luokaksi, nämä esitykset eivät saa ylittää 10 minuuttia paneelia kohti

Vältä visuaalisia esityksiä

Visuaaliset esitykset, vaikka ne auttavat selittämään tiettyjä aiheita, hidastavat usein osallistujien keskustelun kulkua, mikä tarkoittaa, että yleisö vähentää osallistumista.

Kysymykset paneelikeskuksille

Olitpa paneelin luoja tai moderaattori, sinun pitäisi kysyä paristoja kysymyksiä ohjaamaan paneelien huomion ehdotettuun aiheeseen tai jos yleisö ei osallistu. Tällä tavoin paneeli toimii sujuvammin

Paneelin suunnittelu

On tärkeää asettaa ajankohdat kullekin vaaditulle toiminnolle, jos lukemat tehdään, kysymysten aika jne. Tavallisesti kysymyksiin käytetyn ajan pitäisi olla vähintään puolet paneelin kestosta.

Paneelien esittely

On tärkeää, että paneelit tuntevat toisensa etukäteen, jotta he tietävät asemansa ja voivat paremmin valmistautua aiheeseen ja kysymyksiin, joita he haluavat kysyä toisiltaan..

Neuvoja maltilliseksi

Keskustelupaneelin viestinnän ja sujuvuuden helpottamiseksi moderaattorin on varmistettava, että osallistujat osallistuvat alusta alkaen. On hyvä pyytää heitä istumaan eturivissä, koska se parantaa läheisyyttä paneelien kanssa.

On myös tärkeää tuoda esille paneelit ja aihe, jotta yleisö tietää, kenelle heidän kysymyksensä ohjataan.

Tarkista, miten tärkeää on, että joitakin kysymyksiä valmistellaan, jos viestintä keskeytyy tai poikkeaa pääteemasta, jotta aihe säilyy keskustelun tärkeimpänä argumenttina. Ja lopuksi kiittää kaikkia heidän osallistumisestaan ​​ja panoksestaan ​​paneeliin.

viittaukset

1. BRUSH, A. J., et ai. Tuetaan vuorovaikutusta luokan ulkopuolella: ankkuroidut keskustelut vs. keskustelupalstoja. Tietojenkäsittelyn konferenssin yhteistoiminnallisen oppimisen konferenssi: CSCL-yhteisön perustukset. Kansainvälinen oppimisoppiyhdistys, 2002. p. 425-434.
2. WRIGHT, Gareth. Keskustelualueet / foorumit.
3. BIKOWSKI, Dawn; KESSLER, Greg. ESL-luokkahuoneessa käytyjen keskustelupalstojen hyödyntäminen parhaiten.TESOL Journal, 2002, voi. 11, nro 3, p. 27-30.
4. HONG, Liangjie; DAVISON, Brian D. Luokitteluun perustuva lähestymistapa kysymyksiin vastaamiseen keskustelualueilla. Tutkimus- ja kehitystyötä käsittelevän 32. kansainvälisen ACM SIGIR -konferenssin tiedot. ACM, 2009. p. 171-178.
5. KITZINGER, Jenny. Kohderyhmien metodologia: tutkijoiden vuorovaikutuksen merkitys. Terveyden ja sairauden sosiologia, 1994, voi. 16, nro 1, p. 103-121.
6. POWELL, Richard A .; SINGLE, Helen M. Focus-ryhmät. Kansainvälinen terveydenhuollon laadun lehti, 1996, voi. 8, nro 5, p. 499-504.