Miten on mahdollista saavuttaa kehitys köyhimmille maille?



Köyhille maille on mahdollista saavuttaa kehitystä taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen julkisten politiikkojen avulla, jotka parantavat asukkaiden elämänlaatua.

Kehitys on seurausta monimutkaisesta prosessista, johon liittyy useita tekijöitä. Kestävään inhimilliseen kehitykseen vaikuttavat tekijät ovat taloudelliset, sosiaaliset, poliittiset, ympäristöön ja kulttuuriin liittyvät tekijät.

Kun otetaan huomioon taloudellisten olosuhteiden, kulttuurien ja kokemusten moninaisuus, kunkin maan olisi otettava huomioon omat tarpeet, painopisteet ja esteet määritellessään kehitysstrategioita..

Koska kehitys ja köyhyyden vähentäminen ovat kuitenkin läheisessä yhteydessä, voidaan havaita yleiset periaatteet, joiden mukaan köyhien maiden olisi asetettava etusijalle kehityskulun edistäminen.. 

Laadukas julkinen politiikka

On tärkeää, että köyhät maat käynnistävät prosessin, jolla parannetaan julkisten politiikkojensa laatua. 

Jotta talouspolitiikat olisivat vankat, vakaat ja demokraattiset instituutiot, jotka vastaavat väestön tarpeisiin, ja parempi infrastruktuuri ovat kasvun, köyhyyden poistamisen ja kestävän kehityksen kannalta olennaisen tärkeitä..

Siksi valtiollisen kapasiteetin rakentaminen, joka antaa tuloksia yhteiskunnallisissa ja taloudellisissa kysymyksissä, ei merkitse pelkästään byrokraattista organisaatiotaan vaan myös sen poliittista järjestelmää.

Rauha, vapaus, ihmisoikeuksien kunnioittaminen ja tasapuolisuus ovat myös keskeisiä tekijöitä, joita on täydennettävä julkisella politiikalla.

Yksi julkisista politiikoista, joka ylittää useimmat näistä tekijöistä - ja joka siksi kuvailee kehitysprosessia ja sen monimutkaisuutta - on koulutuksellinen.

Laadukas koulutuspolitiikka

Koulutus on yksi tärkeimmistä strategioista köyhien maiden kehitykseen, koska se edistää suoraan tai välillisesti kaikkia muita tekijöitä, jotka vaikuttavat kehitykseen..

Parempia työpaikkoja

Koulutus tarjoaa taitoja, jotka mahdollistavat paremmat työpaikat ja siten paremman palkkauksen.

Samoin koulutus on ratkaiseva, kun rikotaan kroonisen köyhyyden kierrosta, jotta sitä ei siirretä sukupolvelta toiselle..

Se vaikuttaa myönteisesti terveyteen

Kun vanhemmat ovat saaneet koulutusta, he voivat ottaa käyttöön asianmukaisia ​​hygienia- ja ruokakäytäntöjä.

Tällä tavoin estetään lasten aliravitsemus ja estetään sairaudet. Imettämisen käytännöt, hyvä vedenkäyttö ja sanitaatio vähentävät lapsikuolemia.

Edistää sukupuolten tasa-arvoa

Koulutus voi käynnistää prosessin, jolla pojat ja tytöt rakentavat yhteiskuntaa, jolla on suurempi tasa-arvo sukupuolten välillä.

Lisäksi se tarjoaa työkaluja naisille, joilla vältetään lasten avioliitto ja teini-ikäiset raskaudet.

Naisten vaikutusmahdollisuuksien parantaminen parantaa lasten elinoloja ja tekee yhteiskunnasta oikeudenmukaisemman.

Edistää elintarvikkeiden turvallisuutta

Elintarvikekoulutuksella on keskeinen rooli nälän poistamisessa ja elintarvikkeiden tuotannossa.

Molemmat asiat liittyvät läheisesti maaseutuväestöön, koska nälkä estää väestöä työskentelemästä elintarvikkeiden tuottamiseksi ja alhainen tuotanto puolestaan ​​korostaa nälkää.

johtopäätös

Köyhien maiden kehitysprosessi merkitsee sitä, että julkisten politiikkojen laatu paranee nykyisten tarpeiden tyydyttämiseksi vaarantamatta tulevien sukupolvien tarpeita.

Toisaalta näissä politiikoissa on pidettävä talouskasvua välineenä kansalaistensa hyvinvoinnin hyväksi.

Koulutus on siis yksi kehitystyön keskeisistä strategioista.

viittaukset

  1. HOPKINS, M. (1991). Ihmisen kehitys tarkistettiin: uusi UNDP-raportti. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. KERTOMUS YHDISTYNEEN KANSALLISTEN KAUPPA- JA KEHITYSYHTEISTYÖSTÄ KOSKEVAAN YHTEISÖN KANSSA KONFERENSSIIN. São Paulo, Brasilia, 13. – 18. Kesäkuuta 2004. Haettu osoitteesta unctad.org.
  3. CHABBOTT, C., & RAMIREZ, F. O. (2000). Kehitys ja koulutus. Opetuksen sosiologian käsikirjassa (s. 163-187). Springer USA.
  4. OXAAL, Z. (1997). Koulutus ja köyhyys: sukupuoli-analyysi (osa 53). Sussex: Sussexin yliopiston kehitystutkimuslaitos.
  5. GASPERINI, L. (2000, syyskuu). Maatalouden koulutuksesta maaseudun kehittämiseen ja elintarviketurvaan: Kaikki koulutusta ja ruokaa kaikille. Viidennessä eurooppalaisessa korkeakouluopetuksen konferenssissa: tuotannosta maataloudesta maaseudun kehittämiseen: korkeakoulutuksen haasteet uudessa vuosituhannessa, Plymouthin yliopisto, Iso-Britannia. Palautettu faosta. Org.